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Resultados de la búsqueda para: José Martí
La anestesia es una materia importante en la formación del odontólogo, ya que va a representar el acompañante diario en su actividad profesional, siendo la antesala de la mayor parte de las intervenciones odontológicas. Este libro comienza con un recuerdo histórico de la anestesia, tanto general como local. Inmediatamente, en el capítulo segundo, se analiza el dolor orofacial, desde la inervación y las vías de dolor hasta la modulación de la información sensitiva. En el capítulo tres se detallan los fármacos anestésicos, señalando su estructura, mecanismo de acción y el empleo de vasoconstrictores. Posteriormente, se exponen desde el equipo anestésico hasta las diferentes técnicas, para, en los últimos capítulos, comentar las complicaciones locales y los efectos secundarios de la anestesia dental. Si debemos destacar algunos apartados de este libro, señalaremos el perfecto conocimiento de los autores de las vías nerviosas, lo que se traduce en una exposición didáctica y clara de las diferentes técnicas anestésicas, sus indicaciones e incluso los motivos por los que puede fallar alguna anestesia local, por las variaciones anatómicas. Esta obra representa una excelente aportación a la literatura dental, y está dirigida tanto a los alumnos de Odontología como a los ya profesionales de esta área de la salud.
Bajo éste título presentamos una revisión total de nuestro primer trabajo acerca de este importante escultor flamenco. José de Arce es el escultor fundamental para comprender los cambios que el arte de la escultura experimentó en el tercio central del siglo XVIII, debido a las novedades estilísticas e iconográficas que aportó a la escultura del Arzobispado Hispalense y que pueden hacerse extensivas al resto del país, ya que es él quien nos trajo el Barroco Cosmopolita que resulta delas influencias unidas de Rubens y Bernini. Tras realizar un primer trabajo sobre éste mismo escultor, la perspectiva de los años de estudio y las aportaciones al tema hechas tanto por nuestra parte como por parte de otros investigadores, han propiciado una visión más completa sobre su personalidad artística que se inicia con las hipótesis acerca de su lugar de nacimiento y aprendizaje y temina con la influencia ejercida sobre artistas tan notables como la misma Luisa Roldán La Roldana, pasando por los grabados que utilizó para componer sus imágenes. No queda el tema cerrado con este trabajo, solamente pretendemos recordar una figura hoy aceptada y valorada como se merece y cuya genialidad queda por encima de las palabras de quienes le seguimos admirando y estudiando.
Fer molts llibres és, també, motiu de joia, perquè serveixen per a difondre el pensament, per a donar a conèixer moltes realitats, per a crear una fruïció estètica, per a establir un diàleg amb la reflexió del lector, per a comunicar una paraula que doni vida i obri horitzons il·limitats. Per això, malgrat els maldecaps de fer llibres, sempre acaba imposant-se la satisfacció per la tasca realitzada i pel fruit que produeix l'obra publicada.
La telegrafia òptica es va crear per a fins militars i de control per part de l'estat, però el seu desenvolupament va respondre a la demanda de transferir informació, tal com reclamava la societat industrial. En aquest primer número de la Col·lecció (amb el suport de mNACTEC), els autors analitzen tant les diverses línies de telegrafia militar com la línia de telegrafia civil a Catalunya, i reivindiquen el valor patrimonial de les Torres que les configuraven, que cal preservar.
El proyecto Mas SAVIA para Matemáticas se desarrolla a través de tres ejes fundamentales: Activar para Comprender y Aplicar, Cálculo mental y Resolución de problemas.Los alumnos se convertirán en detectives, buscadores de tesoros o viajeros del tiempo para hacer Matemáticas junto a Irene, uno de los miembros de la pandilla de la ardilla. De su mano se enfrentarán a retos que les ayudarán a resolver la tarea final de cada trimestre.Los epígrafes de contenido se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. En la activación se proponen dinámicas para que el alumno manipule, observe, haga... y llegue a la comprensión de los contenidos. Las actividades de la aplicación consolidan los contenidos del epígrafe. El programa de Cálculo mental se apoya en estrategias de composición y descomposición. Estas estrategias surgen como consecuencia directa de la manipulación de materiales concretos. La manipulación que el alumno ha llevado a cabo durante el aprendizaje de los algoritmos le permite "ver el número por dentro". Tras la manipulación, el alumno está en disposición de generar la imagen mental de aquello que ha manipulado. Además, se desarrolla la agilidad mental a través de juegos sistemáticos como los Mentatletas. El programa de resolución de problemas trabaja el razonamiento a través del análisis de imágenes en la sección ¡Qué situación! Además, se prepara el terreno para abordar estrategias de resolución de problemas en cursos futuros. Se incluye un taller de lógica para afianzar contenidos y la lógica de conjuntos a través de actividades lúdicas. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Mas Savia de Matemáticas cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. Para progresar e ir superando barreras, las actividades se secuencian por orden de dificultad y algunas, cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico.
La convivència d´un centre educatiu està construïda per totes i cadascuna de les peces que el componen. N´hi ha algunes que estan trencades i rebutjades, però totes són brillants i valuoses.