LLIL 2.1 VAL (LLENGUA I LITERATURA ESO) AULA 3D (CANALS PALAU, MARIA MERCE / CASTELLA LIDON, JOSEP Mª / MARTINEZ CUEVAS, ARACELI / MOYA GODOY, ANNA ISABEL / SENTI PONS, ANDREU / TORRAMILANS LLUIS, MIREIA) (Material didáctico)
METODOLOGÍA DE LA PROGRAMACIÓN (ALONSO AMO, FERNANDO / CRESPO DEL ARCO, JOSÉ / GONZÁLEZ MARTÍNEZ, ÁNGEL LUCAS / JIMÉNEZ GAÑÁN, MIGUEL / MANRIQUE GAMO, DANIEL) (PROGRAMACIÓN INFORMÁTICA/DESARROLLO DE SOFTWARE)
Este manual de Metodología de la programación está diseñado para ofrecer al alumno los contenidos necesarios para aprovechar con éxito un curso introductorio sobre los dos principales paradigmas de programación avanzada: la programación orientada a objetos y la programación orientada a eventos. La organización de las Unidades didácticas de este manual está pensada como una continuación natural de un curso de iniciación a la programación, como el que puede encontrarse en el manual de Fundamentos de la programación de esta misma editorial. De esta manera, la primera Unidad describe la metodología básica de desarrollo de programas, así como la recursión. A partir de ahí, se introducen los conceptos teóricos que definen la programación orientada a objetos en las Unidades 2 y 3. Una vez descrita la metodología de programación en este primer paradigma, las Unidades 4, 5, 6 y 7 describen la sintaxis y las principales API que proporciona el lenguaje de programación Java para llevar a cabo el desarrollo de programas mediante la orientación a objetos. En las Unidades 8 y 9 se describe el paradigma de programación orientada a eventos, y de la misma forma se utiliza el lenguaje Java y las API que están especialmente diseñadas para el uso dentro de este paradigma. Para finalizar este manual, la Unidad 10 introduce al alumno en el extenso ámbito del diseño de interfaces, de nuevo usando el lenguaje Java, y como herramienta imprescindible para poder diseñar, usando este manual, una primera aplicación avanzada y atractiva para el usuario final.
Este manual de Metodología de la programación está diseñado para ofrecer al alumno los contenidos necesarios para aprovechar con éxito un curso introductorio sobre los dos principales paradigmas de programación avanzada: la programación orientada a objetos y la programación orientada a eventos. La organización de las Unidades didácticas de este manual está pensada como una continuación natural de un curso de iniciación a la programación, como el que puede encontrarse en el manual de Fundamentos de la programación de esta misma editorial. De esta manera, la primera Unidad describe la metodología básica de desarrollo de programas, así como la recursión. A partir de ahí, se introducen los conceptos teóricos que definen la programación orientada a objetos en las Unidades 2 y 3. Una vez descrita la metodología de programación en este primer paradigma, las Unidades 4, 5, 6 y 7 describen la sintaxis y las principales API que proporciona el lenguaje de programación Java para llevar a cabo el desarrollo de programas mediante la orientación a objetos. En las Unidades 8 y 9 se describe el paradigma de programación orientada a eventos, y de la misma forma se utiliza el lenguaje Java y las API que están especialmente diseñadas para el uso dentro de este paradigma. Para finalizar este manual, la Unidad 10 introduce al alumno en el extenso ámbito del diseño de interfaces, de nuevo usando el lenguaje Java, y como herramienta imprescindible para poder diseñar, usando este manual, una primera aplicación avanzada y atractiva para el usuario final.
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EDUCACIÓN INFANTIL (AMARO TORRES, FRANCISCO / MANZANAL MARTÍNEZ, ANA ISABEL / CUETOS REVUELTA, MARÍA JOSÉ) (Ciencias)
El objetivo principal de este manual, de carácter fundamentalmente práctico, es mostrar a los futuros maestros de Educación Infantil que la enseñanza de las ciencias naturales puede ser sencilla, motivadora y cercana a los alumnos. Para ello se expli
El objetivo principal de este manual, de carácter fundamentalmente práctico, es mostrar a los futuros maestros de Educación Infantil que la enseñanza de las ciencias naturales puede ser sencilla, motivadora y cercana a los alumnos. Para ello se expli
COMERCIO Y CULTURA EN LA EDAD MODERNA (IGLESIAS RODRÍGUEZ, JUAN JOSÉ / PÉREZ GARCÍA, RAFAEL M. / FERNÁNDEZ CHAVES, MANUEL F. / SERRANO MARTÍN, ELISEO / MARTÍNEZ SHAW, CARLOS / CRESPO SOLANA, ANA / MALDONADO ROSSO, JAVIER / HERRERO S) (Educación Superior / Universidad)
El comercio internacional representó uno de los fenómenos histórico-económicos más relevantes de la Edad Moderna. Generó riqueza y cultura, conectó países y continentes, ocupó a hombres de diversa condición y fortuna, preocupó a pensadores, creó sistemas institucionales propios, se mezcló con la vida política de su tiempo
Los historiadores se han interesado frecuentemente en él y su estudio ha experimentado numerosas modificaciones metodológicas y conceptuales a lo largo de los años. Por su parte, el predominio tradicional de la historia intelectual y de las ideas ha dado paso en las últimas décadas a una pluralidad de enfoques historiográficos que han incorporado factores de complejidad en el concepto de cultura y la comprensión que se tenía acerca de los modos de presencia de esta en la vida de las sociedades humanas. Así, se ha producido entre los historiadores tanto la puesta en valor de todo aquello que envuelve el desarrollo de la cotidianidad, como el planteamiento de diversas propuestas que han permitido superar esquemas quizás demasiado sencillos acerca de los grandes y pequeños procesos de emisión y recepción cultural que tuvieron lugar en la Edad Moderna. En el doble eje que dibujan estas dos realidades complejas, pero también en su intenso nivel de interrelación, incide esta obra, que recoge las aportaciones de los especialistas que participaron en la XIII Reunión Científica de la Fundación Española de Historia Moderna (Sevilla, 2014) y que representa un ingente esfuerzo colectivo de actualización y apertura de nuevos caminos para la investigación en ambos apasionantes campos temáticos.
El comercio internacional representó uno de los fenómenos histórico-económicos más relevantes de la Edad Moderna. Generó riqueza y cultura, conectó países y continentes, ocupó a hombres de diversa condición y fortuna, preocupó a pensadores, creó sistemas institucionales propios, se mezcló con la vida política de su tiempo
Los historiadores se han interesado frecuentemente en él y su estudio ha experimentado numerosas modificaciones metodológicas y conceptuales a lo largo de los años. Por su parte, el predominio tradicional de la historia intelectual y de las ideas ha dado paso en las últimas décadas a una pluralidad de enfoques historiográficos que han incorporado factores de complejidad en el concepto de cultura y la comprensión que se tenía acerca de los modos de presencia de esta en la vida de las sociedades humanas. Así, se ha producido entre los historiadores tanto la puesta en valor de todo aquello que envuelve el desarrollo de la cotidianidad, como el planteamiento de diversas propuestas que han permitido superar esquemas quizás demasiado sencillos acerca de los grandes y pequeños procesos de emisión y recepción cultural que tuvieron lugar en la Edad Moderna. En el doble eje que dibujan estas dos realidades complejas, pero también en su intenso nivel de interrelación, incide esta obra, que recoge las aportaciones de los especialistas que participaron en la XIII Reunión Científica de la Fundación Española de Historia Moderna (Sevilla, 2014) y que representa un ingente esfuerzo colectivo de actualización y apertura de nuevos caminos para la investigación en ambos apasionantes campos temáticos.
CUERPO TÉCNICO DE HACIENDA. AGENCIA ESTATAL DE ADMINISTRACIÓN TRIBUTARIA. DERECHO FINANCIERO Y TRIBUTARIO ESPAÑOL: PARTE GENERAL Y PROCEDIMIENTOS TRIBUTARIOS (MARTINEZ DEL FRESNO, JOAQUIN / RODRIGUEZ DE LA HERA, MANUEL JOSE) (Educación pedagogía)
COMENTARIOS A LA LEY DE TRATADOS Y OTROS ACUERDOS INTERNACIONALES (PAPEL + E-BOOK) . (LEY 25/2014, DE 27 DE NOVIEMBRE) (ANDRÉS SAENZ SANTA MARÍA, PAZ / DÍEZ-HOCHLEITNER, JAVIER / MARTÍN Y PÉREZ DE NANCLARES, JOSÉ) (Derecho internacional público)
Con la promulgación de la Ley 25/2004, de Tratados y otros Acuerdos Internacionales, España se ha unido al grupo todavía poco numeroso de Estados que recurren a este instrumento normativo para regular de forma integrada la dimensión interna del régimen de los tratados. Culminó así un largo proceso iniciado tras la Constitución de 1978, en el que se sucedieron sin éxito varias iniciativas cuyo fracaso ?debido a vicisitudes diversas? llegó a hacer temer que la consecución de una ley de tratados era un objetivo imposible de alcanzar. La Ley, sin embargo, no se centra exclusivamente en la celebración y aplicación de los tratados internacionales por España, sino que regula también los denominados acuerdos internacionales administrativos y los acuerdos no normativos. La indiscutible importancia de la Ley, no solo para la doctrina científica sino también para el conjunto de las Administraciones públicas, para los jueces y magistrados y para los abogados, explica la publicación de esta obra. En ella se ha optado por ofrecer comentarios artículo por artículo con el fin de proporcionar los análisis más profundos y detallados posibles de cada disposición, así como de sus antecedentes y de su tramitación parlamentaria. Todos los autores que colaboran en este libro son especialistas en el derecho de los tratados y buenos conocedores de los problemas que plantean su celebración y aplicación en España.
Con la promulgación de la Ley 25/2004, de Tratados y otros Acuerdos Internacionales, España se ha unido al grupo todavía poco numeroso de Estados que recurren a este instrumento normativo para regular de forma integrada la dimensión interna del régimen de los tratados. Culminó así un largo proceso iniciado tras la Constitución de 1978, en el que se sucedieron sin éxito varias iniciativas cuyo fracaso ?debido a vicisitudes diversas? llegó a hacer temer que la consecución de una ley de tratados era un objetivo imposible de alcanzar. La Ley, sin embargo, no se centra exclusivamente en la celebración y aplicación de los tratados internacionales por España, sino que regula también los denominados acuerdos internacionales administrativos y los acuerdos no normativos. La indiscutible importancia de la Ley, no solo para la doctrina científica sino también para el conjunto de las Administraciones públicas, para los jueces y magistrados y para los abogados, explica la publicación de esta obra. En ella se ha optado por ofrecer comentarios artículo por artículo con el fin de proporcionar los análisis más profundos y detallados posibles de cada disposición, así como de sus antecedentes y de su tramitación parlamentaria. Todos los autores que colaboran en este libro son especialistas en el derecho de los tratados y buenos conocedores de los problemas que plantean su celebración y aplicación en España.
CUADERNOS DE MATEMÁTICAS 6. 4 ESO. FUNCIONES Y GRÁFICAS . FUNCIONES Y GRÁFICAS (MARTÍNEZ MEDIANO, JOSÉ MARÍA) (Educación Secundaria Obligatoria)
Los cuadernos de trabajo para los alumnos son materiales cuyo objetivo es ayudar al profesorado a resolver, individualizadamente, las dificultades de aprendizaje que pueden presentarse en algunos alumnos. La colección de Cuadernos de Matemáticas se ha programado de acuerdo con la distribución de los contenidos establecida en los currículos oficiales. No obstante, se han incluido contenidos de matemáticas de cursos anteriores, sin cuyo conocimiento no es posible el avance. Las actividades de los cuadernos están orientadas a la construcción de conceptos propios del curso, así como al aprendizaje y consolidación de destrezas básicas. Estas actividades están secuenciadas además, por orden de dificultad.
Los cuadernos de trabajo para los alumnos son materiales cuyo objetivo es ayudar al profesorado a resolver, individualizadamente, las dificultades de aprendizaje que pueden presentarse en algunos alumnos. La colección de Cuadernos de Matemáticas se ha programado de acuerdo con la distribución de los contenidos establecida en los currículos oficiales. No obstante, se han incluido contenidos de matemáticas de cursos anteriores, sin cuyo conocimiento no es posible el avance. Las actividades de los cuadernos están orientadas a la construcción de conceptos propios del curso, así como al aprendizaje y consolidación de destrezas básicas. Estas actividades están secuenciadas además, por orden de dificultad.
LEER, ESCRIBIR Y COMPRENDER, EDUCACIÓN PRIMARIA. CUADERNO 5 . A.C.N.E.E. – D.AUDITIVOS – INMIGRANTES (GATA AMATE, PEDRO / MARTÍNEZ CAMPAYO, JOSÉ) (Educación Primaria)
CUERPO ADMINISTRATIVO DE LA XUNTA DE GALICIA. TEST Y SUPUESTOS PRÁCTICOS (MARTOS NAVARRO, FERNANDO / GONZALEZ RABANAL, JOSE MANUEL / MARTINEZ DEL FRESNO, JOAQUIN / SALAMANCA CRIADO, ROBERTO / GUERRERO ARROYO, JOSE ANTONIO / TORRES FONSECA, FRANCISCO JESUS / SOUTO FERNÁNDEZ) (Educación pedagogía)
MÉDICO DE FAMILIA DE OSAKIDETZA-SERVICIO VASCO DE SALUD. TEMARIO GENERAL VOLUMEN 1 (ANIA PALACIO, JOSE MANUEL / CLAVIJO GAMERO, ROCIO / GOMEZ MARTINEZ, DOMINGO / PIÑA RUIZ, DOLORES / SILVA GARCIA, LUIS / BOCETA OSUNA, JAIME / SILVA GARCIA, CARMEN / GIL RAMOS, JUAN MANUEL / GOMEZ AYA) (Salud)
LUIS CERNUDA. . PERSPECTIVAS EUROPEAS DEL EXILIO. (LLERA, JOSE ANTONIO/GIJON, MARTIN) (Siglo xx)
Cernuda resentido con Pedro Salinas porque saludó fríamente la publicación de su primer libro de poesías, Perfil del aire. Cernuda caminando por los bulevares de Toulouse, tocado con un sombrero americano. Cernuda insomne y hastiado en una pensión de Fue
Cernuda resentido con Pedro Salinas porque saludó fríamente la publicación de su primer libro de poesías, Perfil del aire. Cernuda caminando por los bulevares de Toulouse, tocado con un sombrero americano. Cernuda insomne y hastiado en una pensión de Fue
RUTAS POR LAS FORTALEZAS DEL REINO DE NAVARRA = BIDEZ BIDE NAFARROAKO ERRESUMAKO GOTORLEKUETAN BARRENA (FELIU, JUAN MARI / ASIRÓN SAEZ, JOSEBA / ALTZUETA, MARTIN) (Sin clasificar)
LAS 100 MEJORES POESÍAS DE AMOR DE LA LENGUA CASTELLANA (PEÑA MARTÍN, JOSÉ FRANCISCO) (LENGUA)
META ELE FINAL 2 (B1+-B2.1-B2.2)- LIBRO DEL ALUMNO (RODRÍGUEZ MARTÍN, JOSÉ RAMÓN / PÉREZ DE LA FUENTE, LUCAS JAVIER) (Español / Castellano)
META ELE FINAL 2 es un curso de español lengua extranjeras para jóvenes y adultos. Un manual para aprender español en poco tiempo, alcanzar un nivel B2 en un curso. Meta ELE Final 2 es un curso completo que, 18 módulos, cubre los contenidos esenciales de los niveles B1+, B2.1 Y B2.2. Cada módulo consta de cuatro pasos de aprendizaje y culmina con una acción final.
META ELE FINAL 2 es un curso de español lengua extranjeras para jóvenes y adultos. Un manual para aprender español en poco tiempo, alcanzar un nivel B2 en un curso. Meta ELE Final 2 es un curso completo que, 18 módulos, cubre los contenidos esenciales de los niveles B1+, B2.1 Y B2.2. Cada módulo consta de cuatro pasos de aprendizaje y culmina con una acción final.
META ELE B2.2 – LIBRO DEL ALUMNO + EJERCICIOS (RODRÍGUEZ MARTÍN, JOSÉ RAMÓN / PÉREZ DE LA FUENTE, LUCAS JAVIER) (Español / Castellano)
META ELE B2.2 es un curso intensivo de español lengua extranjeras para jóvenes y adultos. Incluye, en un solo tomo, el libro del alumno y el libro de ejercicios. Libro del alumno: consta de 6 módulos concebidos como un camino, como un proceso en cuatro pasos de aprendizaje eminentemente prácticos que finalizan en una acción. Al final del libro, se ofrece un kit de supervivencia: fichas recortables con el vocabulario y los recursos imprescindibles para abordar una situación comunicativa. Cuaderno de ejercicios: actividades de repaso, práctica y ampliación.
META ELE B2.2 es un curso intensivo de español lengua extranjeras para jóvenes y adultos. Incluye, en un solo tomo, el libro del alumno y el libro de ejercicios. Libro del alumno: consta de 6 módulos concebidos como un camino, como un proceso en cuatro pasos de aprendizaje eminentemente prácticos que finalizan en una acción. Al final del libro, se ofrece un kit de supervivencia: fichas recortables con el vocabulario y los recursos imprescindibles para abordar una situación comunicativa. Cuaderno de ejercicios: actividades de repaso, práctica y ampliación.