HISTÒRIA DE LA MÚSICA 4T ESO. LLIBRE DE L’ALUMNE (GÜELL, MAGDA / VILÀ, LYS) (Edad de interés: a partir de 14 años)
RALET, RALET P4. MÚSICA. CARPETA DE L’ALUMNE (MONTSERRAT, ROSA MARIA / FLORIT, CLARA) (Edad de interés: a partir de 4 años)
E.P.-MELODIA. MUSICA 5º (GALICIA – CASTELAN) (2014 (P.MELODIA) (Libros de texto)
UN MÓN DE SONS 4 . MÚSICA. EDUCACIÓ PRIMÀRIA, 4T CURS (CAMPLÀ AGUILÓ, INGRID / GUASCH VALLVERDÚ, ANNA) (Educación Primaria)
Àrea de música. Primària, Cicle Inicial, 4rt. Inclou CD amb les audicions. La bruixa Teresina convoca a diferents éssers fantàstics, de diferents països, a una concentració anual de mags la nit de Sant Joan. Amb els amics i amigues de la bruixa coneixerem cançons, audicions i danses darreu del món.
Àrea de música. Primària, Cicle Inicial, 4rt. Inclou CD amb les audicions. La bruixa Teresina convoca a diferents éssers fantàstics, de diferents països, a una concentració anual de mags la nit de Sant Joan. Amb els amics i amigues de la bruixa coneixerem cançons, audicions i danses darreu del món.
SOLFA MÚSICA 4º PRIMARIA (CASTAÑER LLINARES, ANTONINO / FEMENÍA SIMÓ, MERCEDES / IBIZA ZARAGOZA, MIGUEL Á. / SÁNCHEZ LÓPEZ, SONIA) (Libros de texto)
MÚSICA 4 – PROYECTO CLAVE – LIBRO DEL ALUMNO . EDUCACIÓN PRIMARIA. SEGUNDO CICLO (Escuelas primarias e intermedias)
El libro del alumno está compuesto por 8 unidades, de 10 páginas cada una, con la siguiente estructura: - Lectura sobre un compositor: datos biográfi cos y referencias a su o bra musical. - Audición de un tema del compositor, con un planteamiento activo medi ante las actividades propuestas y los musicogramas. - Introducción al lenguaje musical convencional: elementos de la teorí a musical, ejercicios de ritmo y ejercicios de entonación. - Práctica instrumental con la flauta. - Práctica del repertorio vocal: canción con propuesta de acompañamien tos onomatopéyicos, con instrumentos o con movimientos corporales. - Presentación de un instrumento musical con ejercicios de dictado tím brico en los que se pretende provocar al alumno para que diferencie en tre el instrumento presentado y otros conocidos anteriormente. - Actividades: construcción de instrumentos, interpretación de danzas. .. - Actividades finales de revisión en la sección "Comprueba lo que sabe s" para afianzar los conceptos trabajados en la unidad. Todas las unidades incluyen canciones de repertorio vocal y de reperto rio instrumental
El libro del alumno está compuesto por 8 unidades, de 10 páginas cada una, con la siguiente estructura: - Lectura sobre un compositor: datos biográfi cos y referencias a su o bra musical. - Audición de un tema del compositor, con un planteamiento activo medi ante las actividades propuestas y los musicogramas. - Introducción al lenguaje musical convencional: elementos de la teorí a musical, ejercicios de ritmo y ejercicios de entonación. - Práctica instrumental con la flauta. - Práctica del repertorio vocal: canción con propuesta de acompañamien tos onomatopéyicos, con instrumentos o con movimientos corporales. - Presentación de un instrumento musical con ejercicios de dictado tím brico en los que se pretende provocar al alumno para que diferencie en tre el instrumento presentado y otros conocidos anteriormente. - Actividades: construcción de instrumentos, interpretación de danzas. .. - Actividades finales de revisión en la sección "Comprueba lo que sabe s" para afianzar los conceptos trabajados en la unidad. Todas las unidades incluyen canciones de repertorio vocal y de reperto rio instrumental
TEORIA MUSICAL EN LA PRACTICA GRADO 4 (TAYLOR, ERIC) (Libros de texto)
SIENTE LA MÚSICA 4 LIBRO DEL ALUMNO (COMUNIDAD VALENCIANA) (MARTÍN DE ARGENTA PALLARÉS, FERNANDO / ATANCE IBAR, JAVIER) (Educación Primaria)
Una estructura muy flexible y abierta en la que cada página gira en torno a un bloque de contenido determinado.
Una estructura muy flexible y abierta en la que cada página gira en torno a un bloque de contenido determinado.
SIENTE LA MÚSICA 4 PACK ACTIVIDADES (COMUNIDAD VALENCIANA) (MARTÍN DE ARGENTA PALLARÉS, FERNANDO / ATANCE IBAR, JAVIER) (Aprendizaje)
Las actividades, variadas y divertidas, han sido concebidas para reforzar y consolidar lo aprendido. La metodología propuesta permite a los alumnos trabajar de manera autónoma, haciéndolos responsables de su proceso de aprendizaje.
Las actividades, variadas y divertidas, han sido concebidas para reforzar y consolidar lo aprendido. La metodología propuesta permite a los alumnos trabajar de manera autónoma, haciéndolos responsables de su proceso de aprendizaje.
MÚSICA 4 DEL FLAMENCO A TODAS LAS MÚSICAS . EDUCACION PRIMARIA (SÁNCHEZ MARÍN, CALIXTO / RODRÍGUEZ MUÑOZ, JOSÉ ANTONIO / CREMADES BEGINES, ANTONIO / HERRERA RODAS, MANUEL) (Aprendizaje)
Parte de la realidad educativa andaluza, incluyendo de manera sistemática el flamenco y la música andaluza durante toda la etapa de primaria. Parte del flamenco y la música andaluza para llegar a abordar el resto de estilos y géneros musicales que deben estar presentes en la educación musical: música infantil, música popular, música clásica, pop, rock, músicas del mundo,
Se fundamenta en el desarrollo de todas las destrezas de la competencia artístico-musical (escucha, canto, expresión corporal, creación, improvisación, dramatización,
) priorizando la acción musical y la reflexión por parte del alumnado. El diseño de las propuestas de enseñanza y aprendizaje parte de la realidad del aula y ha tenido en cuenta las necesidades, experimentaciones y sugerencias de docentes de música en primaria para despertar la motivación del alumnado. Desarrolla el currículo establecido en la educación primaria y contribuye al desarrollo de las competencias básicas. En la música flamenca, se parte del folclore (sevillanas, fandango y verdiales) para llegar a conocer una gran variedad de estilos flamencos (malagueña, granaína, cantes mineros, cantes de ida y vuelta, solea, alegrías, cantiñas, bulerías, tangos, tientos, tonás, siguiriya, petenera
).
Parte de la realidad educativa andaluza, incluyendo de manera sistemática el flamenco y la música andaluza durante toda la etapa de primaria. Parte del flamenco y la música andaluza para llegar a abordar el resto de estilos y géneros musicales que deben estar presentes en la educación musical: música infantil, música popular, música clásica, pop, rock, músicas del mundo,
Se fundamenta en el desarrollo de todas las destrezas de la competencia artístico-musical (escucha, canto, expresión corporal, creación, improvisación, dramatización,
) priorizando la acción musical y la reflexión por parte del alumnado. El diseño de las propuestas de enseñanza y aprendizaje parte de la realidad del aula y ha tenido en cuenta las necesidades, experimentaciones y sugerencias de docentes de música en primaria para despertar la motivación del alumnado. Desarrolla el currículo establecido en la educación primaria y contribuye al desarrollo de las competencias básicas. En la música flamenca, se parte del folclore (sevillanas, fandango y verdiales) para llegar a conocer una gran variedad de estilos flamencos (malagueña, granaína, cantes mineros, cantes de ida y vuelta, solea, alegrías, cantiñas, bulerías, tangos, tientos, tonás, siguiriya, petenera
).
MUSICA SERIE ESCOLTA 4 ESO SABER FER (Educación Secundaria Obligatoria)
MÚSICA 4 (INCLOU CD) (EDEBÉ, OBRA COLECTIVA) (Edad de interés: a partir de 10 años)
MÚSICA 4T CM. QUADERN (ED. 2013) (MONTSERRAT, ROSA MARIA / PÉREZ, AGUSTÍ / RIUS, PEP) (Edad de interés: a partir de 10 años)
MÚSICA 4 – PROYECTO PIZZICATO – LIBRO DEL ALUMNO . EDUCACIÓN PRIMARIA (GIL ARRÁEZ, VICENTE / DEL ÁLAMO CABALLERO, LAMBERTO) (Educación Primaria)
Cuarto curso del Proyecto Pizzicato de Música para Educación Primaria. Índice de unidades: 1. Un invento colosal: la orquesta sinfónica 2. Todos para uno y uno para todos: la música de cámara 3. El coro: una orquesta de voces 4. ¡Que viva la fiesta!: la banda de música 5. Música con enchufe: el pop-rock 6. Solo para "entendidos": la música jazz
Cuarto curso del Proyecto Pizzicato de Música para Educación Primaria. Índice de unidades: 1. Un invento colosal: la orquesta sinfónica 2. Todos para uno y uno para todos: la música de cámara 3. El coro: una orquesta de voces 4. ¡Que viva la fiesta!: la banda de música 5. Música con enchufe: el pop-rock 6. Solo para "entendidos": la música jazz
MÚSICA 4. CUADERNO DE ACTIVIDADES (Educación Primaria)
