FREEMASONRY IN MANITOBA 1864-1925 (DOUGLAS, WILLIAM) (Sin clasificar)
ROMANIAN FOLK TALES (SEGALL, JACOB BERNARD) (Sin clasificar)
NATIONAL CHARACTER AND PUBLIC SPIRIT IN BRITAIN AND FRANCE, 1750Â 1914 (ROMANI, ROBERTO) (Estudios generales)
HUMANITARIAN IMPERIALISM (RIBI FORCLAZ, AMALIA) (Sin clasificar)
MANICURA FÁCIL . PASO A PASO (Higiene)
SAN CRISTÓBAL DE LA LAGUNA, CIUDAD PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD DE ESPAÑA (CRUZ RUIZ, JUAN/NAVARRO SEGURA, MARÍA ISABEL) (Geografía)
MANIFESTO: JOSEPH BREITENBACH (BREITENBACH, JOSEF) (Sin clasificar)
PARTICIPACION E INFLUENCIA EN EL CENTRO DE COMPRAS: UN ANALISIS DE LOS FACTORES DETERMINANTES PARA LAS EMPRESAS INDUSTRI . TESIS DOCTORALES MICROFICHA (GARRIDO SAMANIEGO, Mª JOSE) (Sin clasificar)
TOTS SOM LA GRETA . UN MANIFEST PER A SALVAR EL PLANETA (GIANELLA, VALENTINA) (Didáctica: ciencias, ciencia general)
Tots som la Greta, i només nosaltres podem salvar el planeta. Què és el canvi climàtic?L'hem causat nosaltres?Quines conseqüències té?Som a temps de solucionar-ho? Amb tot just setze anys, la Greta no solament s'ha fet aquestes preguntes, sinó que ha aconseguit mobilitzar milions de joves d'arreu del món per protegir el nostre planeta i projectar un futur ple d'esperança. Si les seves idees et resulten inspiradores, ara és el moment d'unir-te a la missió més important de la nostra història: salvar el planeta del canvi climàtic.
Tots som la Greta, i només nosaltres podem salvar el planeta. Què és el canvi climàtic?L'hem causat nosaltres?Quines conseqüències té?Som a temps de solucionar-ho? Amb tot just setze anys, la Greta no solament s'ha fet aquestes preguntes, sinó que ha aconseguit mobilitzar milions de joves d'arreu del món per protegir el nostre planeta i projectar un futur ple d'esperança. Si les seves idees et resulten inspiradores, ara és el moment d'unir-te a la missió més important de la nostra història: salvar el planeta del canvi climàtic.COLOMANÍA ROJO (YOYO) (Edad de interés: a partir de 3 años)
NOTRE-DAME DE LA HUMANIDAD (GOETZ, ADRIEN) (Ensayos literarios)
El 15 de abril de 2019, ante la mirada atónita de la humanidad, Notre-Dame ardía: ardía «el bosque» con sus viguetas y cabriadas del siglo XII, ardía hasta el derrumbe la flecha creada por Viollet-le-Duc, ardía la protagonista indiscutible de la novela de Víctor Hugo; pero, ante todo, ardía un símbolo. La reacción inmediata y global, más allá de los ideales políticos, más allá de las creencias religiosas, demostró que Notre-Dame no era sólo Notre-Dame de París, sino Notre-Dame de la Humanidad: El Arte con mayúscula capaz de dotar de identidad a los seres humanos, capaz de unirnos a todos en un lamento universal. Ante la trascendencia de este evento, viene la pregunta: «y ahora ¿qué?». Adrien Goetz ofrece en estas páginas una rigurosa respuesta tras hacer un análisis exhaustivo de las circunstancias que convirtieron a Notre-Dame en lo que es, de las causas que provocaron su incendio, de la proyección que éste tendrá en el futuro y de nuestra responsabilidad, como humanos de nuestro tiempo, en las decisiones que ahora la Historia nos exige tomar.
El 15 de abril de 2019, ante la mirada atónita de la humanidad, Notre-Dame ardía: ardía «el bosque» con sus viguetas y cabriadas del siglo XII, ardía hasta el derrumbe la flecha creada por Viollet-le-Duc, ardía la protagonista indiscutible de la novela de Víctor Hugo; pero, ante todo, ardía un símbolo. La reacción inmediata y global, más allá de los ideales políticos, más allá de las creencias religiosas, demostró que Notre-Dame no era sólo Notre-Dame de París, sino Notre-Dame de la Humanidad: El Arte con mayúscula capaz de dotar de identidad a los seres humanos, capaz de unirnos a todos en un lamento universal. Ante la trascendencia de este evento, viene la pregunta: «y ahora ¿qué?». Adrien Goetz ofrece en estas páginas una rigurosa respuesta tras hacer un análisis exhaustivo de las circunstancias que convirtieron a Notre-Dame en lo que es, de las causas que provocaron su incendio, de la proyección que éste tendrá en el futuro y de nuestra responsabilidad, como humanos de nuestro tiempo, en las decisiones que ahora la Historia nos exige tomar.EDUCACIÓN Y FELICIDAD EN LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES (FERNÁNDEZ PARADAS, ANTONIO RAFAEL) (Objetivo moral y social de la educación)
QUADERNS GUIA VISUAL ART ROMÀNIC (CAMPINS , LLUÍS / GONZÁLEZ (COORD.), TERESA) (Artes: aspectos generales)
Acompanyen la guia visual i consten de 17 fitxes que recullen diferents proposte s didàctiques sobre una selecció de les obres de la col·lecció. Les propostes de treball plantegen un enfocament global del coneixement de l'art: des de la pràc tica creativa fins a la dimensió artística, social i, fins i tot, patrimonial.
Acompanyen la guia visual i consten de 17 fitxes que recullen diferents proposte s didàctiques sobre una selecció de les obres de la col·lecció. Les propostes de treball plantegen un enfocament global del coneixement de l'art: des de la pràc tica creativa fins a la dimensió artística, social i, fins i tot, patrimonial.










