CUADERNO MATEMÁTICAS COMPETENCIALES 6ºPRIMARIA. ZOOM 2019 (VV.AA.) (Estudios generales)
BL MATEMATICAS CS 1 BACH. LIBRO DIGITAL. (NEVOT LUNA, ANT) (Material didáctico)
MATEMÁTICAS 1.º ESO APRUEBA TUS EXÁMENES CUADERNO DE EJERCICIOS (LEANDRO TOSCANO, MANUEL/MARTI SALLERAS, CARLES/ROMERO MOLINA, Mª ISABEL/ATXER GOMA, MONTSERRAT) (Educación Secundaria Obligatoria)
SELECTIVIDAD, MATEMÁTICAS II. PRUEBAS 1991 (GUZMÁN, MIGUEL DE / COLERA JIMÉNEZ, JOSÉ) (Escuelas secundarias)
100 ESCENAS DE CINE Y TELEVISIÓN PARA LA CLASE DE MATEMÁTICAS (SORANDO MUZÁS, JOSÉ Mª) (Divulgación científica)
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, 1 . ACTIVIDADES DE APOYO AL AREA MATEMATICAS (VALLÉS ARÁNDIGA, ANTONIO / VALLÉS TORTOSA, CONSOL) (Psicología de la educación)
MATEMÁTICAS, 2 EDUCACIÓN PRIMARIA, 1 CICLO (NEGRO FERNÁNDEZ, ADOLFO) (Matemáticas)
CÓDIGO BRUÑO MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES 1 BACHILLERATO SOLUCIONARIO (ARIAS CABEZAS, JOSÉ MARÍA / MAZA SAEZ, ILDEFONSO) (Educación Secundaria no obligatoria / Bachillerato)
MÉTODES MATEMÁTICAS EN CIENCIAS SOCIALES, ECONOMÍA, FINANZAS Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, MÓDULO 1. GUÍA DIDÁCTICA (Sin clasificar)
MATEMÁTICAS, ESO, 1 CICLO. PROYECTO ANAYA (Matemáticas)
CUADERNO DE MATEMÁTICAS. 1 PRIMARIA, 3 TRIMESTRE. MÁS SAVIA [VALENCIANO] (MARTÍNEZ PÉREZ, Mª JOSÉ) (Educación Primaria)
El projecte +SABA per a Matemàtiques es desenvolupa a través de tres eixos fonamentals: Activar per a Comprendre i Aplicar, Càlcul mental i Resolució de problemes. Els alumnes es convertiran en detectius, buscadors de tresors o viatgers del temps per a fer Matemàtiques al costat d'Irene, un dels membres de la colla de l'esquirol. De la seua mà s'enfrontaran a reptes que els ajudaran a resoldre la tasca final de cada trimestre. Els epígrafs de contingut s'organitzen en tres fases d'aprenentatge: Ens activem, Comprenem i Apliquem, en les quals s'intercalen activitats que promouen l'aprenentatge cooperatiu. En l'activació es proposen dinàmiques perquè l'alumne manipule, observe, faça... i arribe a la comprensió dels continguts. Les activitats de l'aplicació consoliden els continguts de l'epígraf. El programa de Càlcul mental se suporta en estratègies de composició i descomposició. Estes estratègies sorgixen com a conseqüència directa de la manipulació de materials concrets. La manipulació que l'alumne ha dut a terme durant l'aprenentatge dels algoritmes li permet "veure el nombre per dins". Després de la manipulació, l'alumne està en disposició de generar la imatge mental d'allò que ha manipulat. A més, es desenvolupa l'agilitat mental a través de jocs sistemàtics com els Mentatletes. El programa de resolució de problemes treballa el raonament a través de l'anàlisi d'imatges en la secció Quina situació! A més, es prepara el terreny per a abordar estratègies de resolució de problemes en cursos futurs. S'inclou un taller de lògica per a afermar continguts i la lògica de conjunts a través d'activitats lúdiques. Per a facilitar l'accessibilitat dels continguts, el projecte Més Saba de Matemàtiques cuida especialment la redacció i el vocabulari que utilitza. Per a progressar i anar superant barreres, les activitats se seqüencien per ordre de dificultat i algunes compten amb suports i desenvolupaments complementaris en el recurs didàctic.
El projecte +SABA per a Matemàtiques es desenvolupa a través de tres eixos fonamentals: Activar per a Comprendre i Aplicar, Càlcul mental i Resolució de problemes. Els alumnes es convertiran en detectius, buscadors de tresors o viatgers del temps per a fer Matemàtiques al costat d'Irene, un dels membres de la colla de l'esquirol. De la seua mà s'enfrontaran a reptes que els ajudaran a resoldre la tasca final de cada trimestre. Els epígrafs de contingut s'organitzen en tres fases d'aprenentatge: Ens activem, Comprenem i Apliquem, en les quals s'intercalen activitats que promouen l'aprenentatge cooperatiu. En l'activació es proposen dinàmiques perquè l'alumne manipule, observe, faça... i arribe a la comprensió dels continguts. Les activitats de l'aplicació consoliden els continguts de l'epígraf. El programa de Càlcul mental se suporta en estratègies de composició i descomposició. Estes estratègies sorgixen com a conseqüència directa de la manipulació de materials concrets. La manipulació que l'alumne ha dut a terme durant l'aprenentatge dels algoritmes li permet "veure el nombre per dins". Després de la manipulació, l'alumne està en disposició de generar la imatge mental d'allò que ha manipulat. A més, es desenvolupa l'agilitat mental a través de jocs sistemàtics com els Mentatletes. El programa de resolució de problemes treballa el raonament a través de l'anàlisi d'imatges en la secció Quina situació! A més, es prepara el terreny per a abordar estratègies de resolució de problemes en cursos futurs. S'inclou un taller de lògica per a afermar continguts i la lògica de conjunts a través d'activitats lúdiques. Per a facilitar l'accessibilitat dels continguts, el projecte Més Saba de Matemàtiques cuida especialment la redacció i el vocabulari que utilitza. Per a progressar i anar superant barreres, les activitats se seqüencien per ordre de dificultat i algunes compten amb suports i desenvolupaments complementaris en el recurs didàctic.












