UN DEMONIO AL MEDIODIA (MOLINA DE LAS HERAS,MIGUEL ANGEL) (Sin clasificar)
MAPA ORNITOLÓGICO DEL PARAJE NATURAL DE SIERRA CRESTELLINA Y DE SIERRA DE LA UTRERA, CASARES (FARFÁN AGUILAR, MIGUEL ÁNGEL / DUARTE DUARTE, JESÚS) (Fauna: interés general)
EN LA PROFUNDA DUERNA (GALINDO, MIGUEL ÁNGEL) (Poesía de poetas individuales)
LA TUTORÍA EN LA ESO Y EL BACHILLERATO (ORTEGA CAMPOS, MIGUEL ÁNGEL) (Estrategias y políticas educativas)
EL CUMPLEAÑOS (RUIZ CASAS, MIGUEL ÁNGEL) (Europa)
TUTOR 2.0 . APLICACIONES PARA ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (FERNÁNDEZ JIMÉNEZ, MIGUEL ÁNGEL / MENA RODRÍGUEZ, ESTHER) (Equipamiento y tecnología educativas, aprendizaje asistido por ordenador (CAL))
Ni las grandes máquinas de computación, ni los ordenadores personales, ni internet, ni las redes sociales. Nada de ello tiene un origen educativo. Todas estas invenciones y muchas otras que, a través de la tecnología, nos inundan en los entornos virtuales surgieron por motivaciones muy diversas, económicas, bélicas, políticas, etc. o varias de ellas al mismo tiempo, pero nunca educativas. Sin embargo, todas ellas están encontrando algún lugar, no sin dificultades, en ámbitos relacionados con el aprendizaje y la educación. En esta nueva perspectiva educativa inundada de entornos virtuales, esta obra se constituye como una herramienta imprescindible para comprender y fomentar las nuevas formas de aprendizaje. El tutor 2.0 tiene que estar capacitado para promover el aprendizaje en las nuevas comunidades digitales educativas que se están creando. Los recursos que tiene a su disposición son heterogéneos y están en permanente desarrollo e innovación. La formación de este tipo de tutores es ineludible para que los profesionales de la educación se puedan adaptar y anticipar a los cambios que se están produciendo constantemente. Es el factor (humano) responsable de acompañar ese proceso y de seleccionar los elementos claves de los entornos virtuales de aprendizaje.
Ni las grandes máquinas de computación, ni los ordenadores personales, ni internet, ni las redes sociales. Nada de ello tiene un origen educativo. Todas estas invenciones y muchas otras que, a través de la tecnología, nos inundan en los entornos virtuales surgieron por motivaciones muy diversas, económicas, bélicas, políticas, etc. o varias de ellas al mismo tiempo, pero nunca educativas. Sin embargo, todas ellas están encontrando algún lugar, no sin dificultades, en ámbitos relacionados con el aprendizaje y la educación. En esta nueva perspectiva educativa inundada de entornos virtuales, esta obra se constituye como una herramienta imprescindible para comprender y fomentar las nuevas formas de aprendizaje. El tutor 2.0 tiene que estar capacitado para promover el aprendizaje en las nuevas comunidades digitales educativas que se están creando. Los recursos que tiene a su disposición son heterogéneos y están en permanente desarrollo e innovación. La formación de este tipo de tutores es ineludible para que los profesionales de la educación se puedan adaptar y anticipar a los cambios que se están produciendo constantemente. Es el factor (humano) responsable de acompañar ese proceso y de seleccionar los elementos claves de los entornos virtuales de aprendizaje.
MILITARES Y SUBLEVACIÓN . CÁDIZ Y PROVINCIA, 1936 : CAUSAS, PERSONAJES, PREPARACIÓN Y DESARROLLO (GIL HONDUVILLA, JOAQUÍN / MUÑOZ MOYA, MIGUEL ÁNGEL IL.) (Sin clasificar)
Este tercer volumen dedicado por el autor a la rebelión militar en Andalucía, estudia las diversas tramas conspirativas, el dominio de cuyos puertos era esencial para el transporte de las tropas africanas. Estudia minuciosamente las causas de la rebelión
Este tercer volumen dedicado por el autor a la rebelión militar en Andalucía, estudia las diversas tramas conspirativas, el dominio de cuyos puertos era esencial para el transporte de las tropas africanas. Estudia minuciosamente las causas de la rebelión
MIGUEL ANGEL (ELISA ARNAU GUBERN) (Pintura y pinturas)
LA MIEL DE LO INVISIBLE (LONGAS, MIGUEL ANGEL) (Sin clasificar)
A ARBORE TAN POUCO ARBORE (PÉREZ ARTEAGA, MIGUEL ANGEL) (Libros ilustrados, libros de actividades y material de aprendizaje temprano)
Hai selvas-illa, selvas-montaña e selvastrampolín. En cada selva hai un lobo, un alce e un caribú. Pero nesta selva había unha árbore que non era como as outras: falaba. Nunca vira unha árbore tan pouco árbore dixo o lobo. Neste álbum singular, Miguel A. Pérez Arteaga ilustra unha antiga fábula africana a partir de materiais reciclados: anacos de madeira, arames enferruxados, cartón..., cos que crea un ambiente poético e inspirador. Deste modo, busca educar e desenvolver a sensibilidade artística e creativa, e motivar os lectores a construír as súas propias historias a través de obxectos cotiáns.
Hai selvas-illa, selvas-montaña e selvastrampolín. En cada selva hai un lobo, un alce e un caribú. Pero nesta selva había unha árbore que non era como as outras: falaba. Nunca vira unha árbore tan pouco árbore dixo o lobo. Neste álbum singular, Miguel A. Pérez Arteaga ilustra unha antiga fábula africana a partir de materiais reciclados: anacos de madeira, arames enferruxados, cartón..., cos que crea un ambiente poético e inspirador. Deste modo, busca educar e desenvolver a sensibilidade artística e creativa, e motivar os lectores a construír as súas propias historias a través de obxectos cotiáns.
RADIO 3.0. . UNA NUEVA RADIO PARA UNA NUEVA ERA. LA DEMOCRATIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS (ORTIZ, MIGUEL ÁNGEL ED. LIT. / LÓPEZ VIDALES, NEREIDAED. LIT.) (Sin clasificar)
SEMANA SANTA DE CÁDIZ . ANNO DOMINI MMIX (CASTELLANO PAVÓN, MIGUEL ÁNGEL) (Sociología de las costumbres y las tradiciones)
Un recorrido desde la historia de esta popular fiesta religiosa. Origenes de las cofradias; autoria de imagenes; bordados; la musica en las hermandades; la vinculacion con la literatura; cofradias extinguidas; imagenes devocionales no procesionales; la ev
Un recorrido desde la historia de esta popular fiesta religiosa. Origenes de las cofradias; autoria de imagenes; bordados; la musica en las hermandades; la vinculacion con la literatura; cofradias extinguidas; imagenes devocionales no procesionales; la ev
LA REPRESIÓN FRANQUISTA EN EL HIERRO (CABRERA ACOSTA, MIGUEL ÁNGEL) (Canarias, Comunidad Autónoma de)
AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES (SANTOS, MIGUEL ÁNGEL) (Sin clasificar)
EL TRASTORNO MENTAL TRANSITORIO EN LAS RELACIONES DE DERECHO PRIVADO (MORENO NAVARRETE, MIGUEL ÁNGEL / MORILLAS FERNÁNDEZ, MARTA) (Derecho civil)
...La persona, como eje a travs del cual gira las relaciones de Derecho Privado, ha de ser tratada, en cuanto a su capacidad-incapacidad, atendiendo a su grado de discernimiento y voluntad, adem s de su entorno que, en las situaciones transitorias, se coloca como un posible factor fundamental de influencia sobre el individuo. De esta forma, con anterioridad, hemos de comenzar por el estudio de la incapacidad legal o aquella que se determina por el propio Ordenamiento Jur¡dico, para continuar con la capacidad natural y la incapacidad natural transitoria o trastorno mental transitorio que el es verdadero objetivo de esta investigaci¢n...
...La persona, como eje a travs del cual gira las relaciones de Derecho Privado, ha de ser tratada, en cuanto a su capacidad-incapacidad, atendiendo a su grado de discernimiento y voluntad, adem s de su entorno que, en las situaciones transitorias, se coloca como un posible factor fundamental de influencia sobre el individuo. De esta forma, con anterioridad, hemos de comenzar por el estudio de la incapacidad legal o aquella que se determina por el propio Ordenamiento Jur¡dico, para continuar con la capacidad natural y la incapacidad natural transitoria o trastorno mental transitorio que el es verdadero objetivo de esta investigaci¢n...