RELIGIÓN CATÓLICA. 4 ESO. ÁGORA (YZUEL SANZ, JUAN / NAVARRO MARÍN, JAVIER / SÁNCHEZ CAMACHO, JESÚS) (Educación Secundaria Obligatoria)
El proyecto ÁGORA para secundaria ofrece un punto de encuentro entre la Biblia y la actualidad dónde el diálogo fe-cultura se convirten en el protagonista a través de la palabra y el debate. Facilita un aprendizaje competencial útil para la vida de los alumnos, contribuyendo a su formación integral y a su inserción social.
El proyecto ÁGORA para secundaria ofrece un punto de encuentro entre la Biblia y la actualidad dónde el diálogo fe-cultura se convirten en el protagonista a través de la palabra y el debate. Facilita un aprendizaje competencial útil para la vida de los alumnos, contribuyendo a su formación integral y a su inserción social.RELIGIÓN 4º ESO. PROYECTO ALDEBARÁN XXI (EQUIPO ALDEBARÁN) (Escuelas secundarias)
LOS CATÓLICOS ENTRE LA DEMOCRACIA Y LOS TOTALITARISMOS. POLÍTICA Y RELIGIÓN 1919-1945 (HISPÁN IGLESIAS DE USSEL, PABLO) (Historia)
Es un estudio de la posición de los católicos ante los principales acontecimientos políticos que se vivieron en Europa entre 1919 y 1945. Después de la I Guerra Mundial las sociedades occidentales fueron sacudidas por una serie de crisis, la democracia parlamentaria fue puesta en cuestión y aparecieron "religiones políticas" (comunismo, fascismo, nazismo) que pretendieron no sólo ser una respuesta a los desafíos del momento sino principalmente construir una nueva sociedad desde el control absoluto del Estado. En esta obra se analizan las profundas divisiones del grupo plural y heterogéneo que fueron los católicos ante esa realidad compleja, sus variados puntos de partida y las diferentes acciones e iniciativas que impulsaron. Uno de los espacios en los que esta división se hizo más patente fue España y singularmente la guerra civil. El desencadenamiento de la II Guerra Mundial -la mayor crisis a la que se ha enfrentado Occidente hasta la fecha-, los diferentes desafíos, dramas y amenazas que implicó y la configuración del orden internacional de la postguerra supusieron nuevos retos ante los que los católicos no estuvieron ajenos.
Es un estudio de la posición de los católicos ante los principales acontecimientos políticos que se vivieron en Europa entre 1919 y 1945. Después de la I Guerra Mundial las sociedades occidentales fueron sacudidas por una serie de crisis, la democracia parlamentaria fue puesta en cuestión y aparecieron "religiones políticas" (comunismo, fascismo, nazismo) que pretendieron no sólo ser una respuesta a los desafíos del momento sino principalmente construir una nueva sociedad desde el control absoluto del Estado. En esta obra se analizan las profundas divisiones del grupo plural y heterogéneo que fueron los católicos ante esa realidad compleja, sus variados puntos de partida y las diferentes acciones e iniciativas que impulsaron. Uno de los espacios en los que esta división se hizo más patente fue España y singularmente la guerra civil. El desencadenamiento de la II Guerra Mundial -la mayor crisis a la que se ha enfrentado Occidente hasta la fecha-, los diferentes desafíos, dramas y amenazas que implicó y la configuración del orden internacional de la postguerra supusieron nuevos retos ante los que los católicos no estuvieron ajenos.RELIGIÓN CATÓLICA 4 AÑOS (EDEBÉ, OBRA COLECTIVA) (Preescolar y jardín de infancia)
RELIGIÓN CATÓLICA. 4 PRIMARIA. NUEVO KAIRÉ (YZUEL SANZ, JUAN / GÓMEZ-ESCALONILLA, JUANJO / VILLAR, ANTONIO / SÁNCHEZ-CIFUENTES MARTOS, MILAGROS / CARMONA CABEZA, CRISTINA) (Educación Primaria)
¡Alégrate, llega NUEVO KAIRÉ! Un proyecto completo para primaria que se adapta al ritmo y a las necesidades de cada edad. Mantiene la calidad de los contenidos y la pedagogía religiosa, sin perder su carácter motivador y lúdico, que tanto te ayuda en tu clase. Kairé forma parte del proyecto Savia, un proyecto global para todas las etapas educativas sustentado en un sólido modelo de educación en valores, en cuyo eje esta el alumno.Kairé asume el reto de una educación integral que transmite los contenidos del área de Religión vinculándolos al mundo emocional del alumno. Podrás trabajar en profundidad los textos bíblicos y se propondrán actividades diversas para que cada alumno integre los contenidos a partir de sus propias capacidades. El libro del alumno incluye HISTORIA DE LA BIBLIA: Las comidas en la Biblia. 4 Primaria
¡Alégrate, llega NUEVO KAIRÉ! Un proyecto completo para primaria que se adapta al ritmo y a las necesidades de cada edad. Mantiene la calidad de los contenidos y la pedagogía religiosa, sin perder su carácter motivador y lúdico, que tanto te ayuda en tu clase. Kairé forma parte del proyecto Savia, un proyecto global para todas las etapas educativas sustentado en un sólido modelo de educación en valores, en cuyo eje esta el alumno.Kairé asume el reto de una educación integral que transmite los contenidos del área de Religión vinculándolos al mundo emocional del alumno. Podrás trabajar en profundidad los textos bíblicos y se propondrán actividades diversas para que cada alumno integre los contenidos a partir de sus propias capacidades. El libro del alumno incluye HISTORIA DE LA BIBLIA: Las comidas en la Biblia. 4 PrimariaRELIGIÓN CATÓLICA, HABLAMOS DE DIOS. 4 PRIMARIA (FERNÁNDEZ GARCÍA, ALMUDENA / MENÉNDEZ-PONTE, MARÍA) (Educación Primaria)
LA RELIGIÓN DE JESÚS . CICLO B (2014-2015) (CASTILLO SÁNCHEZ, JOSÉ MARÍA) (Espiritualidad y experiencia religiosa cristianas)
Los evangelios no son un libro de religión. No puede serlo un libro en el que el protagonista, Jesús de Nazaret, fue odiado y perseguido por los dirigentes religiosos hasta el juicio y la condena a muerte. Porque fue la religión la que mató a Jesús. Lo dice el evangelio de Juan: Nosotros tenemos una Ley y, según esa Ley, tiene que morir (Jn 19, 7). Pero el enfrentamiento de Jesús no fue solo con la religión de Israel, sino con cualquier forma de entender y practicar la relación con Dios que anteponga la observancia de los rituales a la vida y los derechos de los seres humanos. Esto es lo que Jesús no soportaba. Por eso los evangelios no nos presentan una forma de practicar la religión, sino un proyecto de vida. Es decir, unos valores, unas convicciones, unos criterios para vivir en este mundo de forma que seamos buenas personas hasta el fondo de nuestro ser. Por esto se puede decir que el centro del Evangelio no es la Religión, sino la Bondad. La Bondad con mayúscula y sin limitación alguna. Los que pensamos que Jesús es el elemento central de nuestras vidas, necesitamos leer, entender y asimilar el Evangelio, teniendo en cuenta que una lectura religiosa del mismo dificulta que lo entendamos y lo vivamos. No se trata de marginar o excluir la religión, sino de habituarnos a una lectura evangélica de la vida.
Los evangelios no son un libro de religión. No puede serlo un libro en el que el protagonista, Jesús de Nazaret, fue odiado y perseguido por los dirigentes religiosos hasta el juicio y la condena a muerte. Porque fue la religión la que mató a Jesús. Lo dice el evangelio de Juan: Nosotros tenemos una Ley y, según esa Ley, tiene que morir (Jn 19, 7). Pero el enfrentamiento de Jesús no fue solo con la religión de Israel, sino con cualquier forma de entender y practicar la relación con Dios que anteponga la observancia de los rituales a la vida y los derechos de los seres humanos. Esto es lo que Jesús no soportaba. Por eso los evangelios no nos presentan una forma de practicar la religión, sino un proyecto de vida. Es decir, unos valores, unas convicciones, unos criterios para vivir en este mundo de forma que seamos buenas personas hasta el fondo de nuestro ser. Por esto se puede decir que el centro del Evangelio no es la Religión, sino la Bondad. La Bondad con mayúscula y sin limitación alguna. Los que pensamos que Jesús es el elemento central de nuestras vidas, necesitamos leer, entender y asimilar el Evangelio, teniendo en cuenta que una lectura religiosa del mismo dificulta que lo entendamos y lo vivamos. No se trata de marginar o excluir la religión, sino de habituarnos a una lectura evangélica de la vida.RELIGIÓN 4 AÑOS. PROYECTO ALDEBARÁN XXI . EDUCACIÓN INFANTIL. (VV.AA.) (Educación Infantil)
RELIGIÓN CATÓLICA TRES SEMILLAS 4 AÑOS MATERIAL DE AULA (FERNÁNDEZ GARCÍA, ALMUDENA / PRIETO CHAPARRO, RUBÉN / BONILLA ALCAIDE, PEDRO JOSÉ) (Educación Infantil)
FIESTA, POLÍTICA Y RELIGIÓN, ESPAÑA (1936-1943) (BAISOTTI, PABLO ALBERTO) (Ideologías políticas)
RELIGION CATOLICA SERIE MANANTIAL 4 PRIMARIA (SANTILLANA) (Educación Primaria)
SUMA TEOLÓGICA. IX: 2-2 Q. 80-140: TRATADO DE LA RELIGIÓN; TRATADO DE LAS VIRTUDES SOCIALES; TRATADO DE LA FORTALEZA (SANTO TOMÁS DE AQUINO) (c. 1000 c .e. c. 1500)
Obra cumbre de su doctrina teológica, santo Tomás la redactó a lo largo de su intensa vida docente (1266-1273), y que no pudo concluir por alcanzarle la muerte a la temprana edad de cuarenta y nueve años. Este octavo volumen comprende tre tratados: Tratado de la religión; Tratado de las virtudes sociales; Tratado de la fortaleza (Introducciones y apéndices de Pedro Lumbreras; Versión de los tratados de Teófilo Urdánoz)
Obra cumbre de su doctrina teológica, santo Tomás la redactó a lo largo de su intensa vida docente (1266-1273), y que no pudo concluir por alcanzarle la muerte a la temprana edad de cuarenta y nueve años. Este octavo volumen comprende tre tratados: Tratado de la religión; Tratado de las virtudes sociales; Tratado de la fortaleza (Introducciones y apéndices de Pedro Lumbreras; Versión de los tratados de Teófilo Urdánoz)RELIGIÓN CATÓLICA, QUERIDO JESÚS. 4 PRIMARIA (GARCÍA DE DIOS, JOAQUÍN MARÍA / MENÉNDEZ-PONTE, MARÍA) (Educación Primaria)
PASITO A PASITO. RELIGIÓN 4 AÑOS (GARCÍA DE DIOS, JOAQUÍN MARÍA / MENÉNDEZ-PONTE, MARÍA) (Didáctica: estudios religiosos)
Un libro de fichas que contiene diez unidades. En cada unidad: - Dos fichas con escenas relativas al cuento que aparece en el reverso - Una ficha para trabajar las destrezas propias de la educación infantil desde contenidos religiosos - Una ficha con actividades para trabajar y fomentar la educación en valores - El libro de Jesús.
Un libro de fichas que contiene diez unidades. En cada unidad: - Dos fichas con escenas relativas al cuento que aparece en el reverso - Una ficha para trabajar las destrezas propias de la educación infantil desde contenidos religiosos - Una ficha con actividades para trabajar y fomentar la educación en valores - El libro de Jesús.







