Aprendizaje

EL SIGNIFICADO DE INNOVAR (CASTRO MARTÍNEZ, ELENA / FERNÁNDEZ DE LUCIO, IGNACIO)

La innovación se ha convertido en una palabra talismán, en un atributo imprescindible para las personas, las entidades y los gobiernos. Sin embargo, este concepto no siempre ha gozado del prestigio que se le otorga hoy en día. A partir del siglo XIX se fue despojando de las connotaciones negativas que se le atribuían desde la Antigüedad en los contextos religioso y político hasta transformarse en el emblema de la sociedad actual. Pero ¿cómo se ha producido este cambio?, ¿qué significa realmente”innovar”?, ¿qué factores favorecen que surja la innovación y cuáles la obstaculizan? A través de numerosos ejemplos, en este libro se describen los diversos tipos de innovaciones y las estrategias que usan las empresas para innovar, pero, sobre todo, se explica que es posible hacerlo de diferentes maneras, no solo desde la tecnología, puesto que la innovación se considera, ante todo, un proceso sociocultural en el que intervienen otros agentes, además de las empresas, y en el que el aprendizaje a través de la interacción resulta imprescindible.

MANUAL PRÁCTICO PARA UNA CADERA SANA . 77 EJERCICIOS PARA EL TRATAMIENTO Y PREVENCIÓN DE LAAS LESIONES COMUNES DE LA (KNOPF, KARL)

Cada año, millones de personas sufren patologías debilitantes de cadera. Con Manual práctico para una cadera sana puede lograr que esto no llegue a ocurrirle. Este sencillo e instructivo manual reseña las causas de las patologías más comunes de la cadera, incluyendo los pinzamientos, las fascitis de la banda iliotibial, la osteoartritis y el dolor ciático. Manual práctico para una cadera sana le permite identificar las posibles patologías de la articulación de la cadera a través del aprendizaje, para saber escuchar a su cuerpo y prestar atención a lo que le dice. Ofrece 77 ejercicios detallados y de fácil ejecución para: - Desarrollar la fuerza - Mejorar la flexibilidad - Acelerar la recuperación - Evitar futuras lesiones El Manual práctico para una cadera sana también ofrece programas especialmente diseñados para evitar que padezca la aparición de problemas de la cadera (como distensiones inguinales y artritis) y preparar mecánicamente al cuerpo para todas las exigencias motoras que implican las tareas cotidianas y los deportes de mayor impacto en la articulación de la cadera (como el ciclismo, el fútbol, la carrera y el esquí). Siga las recomendaciones de este libro y será capaz de liberarse del dolor y de mantenerse así mucho tiempo.

COACHING PARA COACHES (LEONARDO WOLK)

La supervisión como modalidad de aprendizaje y de profundización del rol del coach es el tema central de este libro. Las vivencias del coach, el coacheado y el supervisor se entrelazan en los casos presentados y son de una gran riqueza humana, potenciad

FISIOTERAPIA INVASIVA + ACCESO WEB (VALERA GARRIDO, FERMÍN/MINAYA MUÑOZ, FRANCISCO)

Primera obra que presenta de forma integrada los diferentes procedimientos invasivos en fisioterapia, con una orientación clínica y basada en la evidencia. El libro describe los conceptos esenciales de las técnicas de fisioterapia invasiva, la anatomía clínica y topográfica de las áreas de conflicto vasculonervioso, los abordajes sobre cadáver de las estructuras y áreas claves en las técnicas de punción, la correlación anatómica-ecográfica y la sonoelastografía, junto a otras cuestiones como las técnicas de punción seca, la electrolisis percutánea intratisular, la acupuntura o la mesoterapia. Se trata de una guía práctica muy ilustrada para el diagnóstico y el tratamiento fisioterapéutico de las disfunciones del sistema neuromusculoesquelético basado en procedimientos invasivos. La obra cuenta con una serie de características para facilitar el aprendizaje: descripción de los términos más importantes de cada capítulo, breves mensajes a modo de ideas o puntos clave y casos clínicos reales con planteamiento y resolución. El texto se complementa con material electrónico en linea formado por imágenes, un total de 9 vídeos de intervenciones, así como preguntas de autoevaluación razonadas.

LO ESENCIAL EN HEMATOLOGÍA E INMUNOLOGÍA + STUDENTCONSULT EN ESPAÑOL (GARGANI, YOUSEF)

La serie CRASH COURSE ha sido diseñada específicamente para que el estudiante aproveche su tiempo de estudio, ofreciéndole todas las respuestas a aquellas cuestiones que se pueda plantear de cara a un examen. Cuenta con una página web en www.studentconsult.es que incluye autoevaluaciones para perfeccionar las habilidades del alumno en los exámenes. El presente título proporciona la información esencial que los estudiantes realmente necesitan saber sobre hematología e inmunología. Incorpora ilustraciones que acompañan la información clínica, diagnóstica y práctica. Cada libro ha sido realizado por un estudiante de los últimos cursos o por residentes, bajo la supervisión de un tutor, para asegurar que corresponde a las necesidades reales del alumno. Incluye recuadros de "Consejos y sugerencias" y otros recursos didácticos como "Objetivos de aprendizaje" al comienzo de cada capítulo. Se han incorporado escenarios clínicos para reforzar los conocimientos y comprensión de los principios científicos básicos. Asimismo, el texto abarca temas de gran actualidad como los fármacos de diseño para el tratamiento de la leucemia y la terapia génica de la inmunodeficiencia.

INGLES DE LOS COMERCIOS PACK + 4 CD . SUPERPACK (AA VV)

Método de aprendizaje de inglés de los negociospara hispanohablantes Adaptado a los hispanohablantes, esta obra tiene como objetivo familiarizarle con todos los principales temas relativos a los negocios. A través de la carrera cosmopolita de una joven c

INGLES DE LOS NEGOCIOS . MÉTODO INTUITIVO (AA VV)

Método de aprendizaje de inglés de los negociospara hispanohablantes Adaptado a los hispanohablantes, esta obra tiene como objetivo familiarizarle con todos los principales temas relativos a los negocios. A través de la carrera cosmopolita de una joven c

ESCRITURA PIPE 5 . MÉTODO DE LECTOESCRITURA PARA ALUMNOS CON N.E.E. (CENTRO MARÍA CORREDENTORA)

ESCRITURA 5. pr - tr - dr - br - cr - gr - fr - pl - cl - fl - gl Una vez adquirida una buena habilidad y destreza en la ejecución de los distintos trazos realizados en la fase de Preescritura, el niño con discapacidad intelectual debe estar preparado para iniciar el aprendizaje de la escritura. Para alcanzar este objetivo, en el método " Pipe" se han diseñado 5 libros en los cuales se trabajarán, de forma progresiva, la ejecución de los trazos de las distintas grafías. Los libros de escritura siguen un mismo esquema. El aprendizaje de cada grafema comienza con la presentación de una lámina motivadora, en la que aparece Pipe representando el fonema correspondiente, la letra a trabajar en minúscula y la misma letra en línea punteada para ser repasada por el alumno. Posteriormente, la letra se acompaña en cada lámina de imágenes que empiezan o contienen el grafema a aprender, junto con un punteado muy intenso del mismo, en una pauta y el punto de inicio, desde donde se debe iniciar la realización del trazo. A lo largo de las distintas láminas, se continúa proporcionando el punto de inicio, aunque el punteado va siendo cada vez menos intenso hasta desaparecer por completo. Es en este momento del aprendizaje, cuando el alumno debe realizar la copia directa del grafema, para lo cual se presenta una pauta con la letra y debajo otra pauta en la que solo aparece el punto de inicio. Siguiendo un esquema muy similar, se afronta el aprendizaje de la misma grafía en su formato en mayúscula. A medida que el alumno va adquiriendo la destreza en la adquisición de los diferentes grafemas, se van presentando las sílabas, palabras y frases, siguiendo la misma secuencia.

ESCRITURA PIPE 1 . MÉTODO DE LECTOESCRITURA PARA ALUMNOS CON N.E.E. (CENTRO MARÍA CORREDENTORA)

ESCRITURA 1. a, e, i, o, u, m, p, t. Una vez adquirida una buena habilidad y destreza en la ejecución de los distintos trazos realizados en la fase de Preescritura, el niño con discapacidad intelectual debe estar preparado para iniciar el aprendizaje de la escritura. Para alcanzar este objetivo, en el método " Pipe" se han diseñado 5 libros en los cuales se trabajarán, de forma progresiva, la ejecución de los trazos de las distintas grafías. Los libros de escritura siguen un mismo esquema. El aprendizaje de cada grafema comienza con la presentación de una lámina motivadora, en la que aparece Pipe representando el fonema correspondiente, la letra a trabajar en minúscula y la misma letra en línea punteada para ser repasada por el alumno. Posteriormente, la letra se acompaña en cada lámina de imágenes que empiezan o contienen el grafema a aprender, junto con un punteado muy intenso del mismo, en una pauta y el punto de inicio, desde donde se debe iniciar la realización del trazo. A lo largo de las distintas láminas, se continúa proporcionando el punto de inicio, aunque el punteado va siendo cada vez menos intenso hasta desaparecer por completo. Es en este momento del aprendizaje, cuando el alumno debe realizar la copia directa del grafema, para lo cual se presenta una pauta con la letra y debajo otra pauta en la que solo aparece el punto de inicio. Siguiendo un esquema muy similar, se afronta el aprendizaje de la misma grafía en su formato en mayúscula. A medida que el alumno va adquiriendo la destreza en la adquisición de los diferentes grafemas, se van presentando las sílabas, palabras y frases, siguiendo la misma secuencia.

ESCRITURA PIPE 2 . MÉTODO DE LECTOESCRITURA PARA ALUMNOS CON N.E.E. (CENTRO MARÍA CORREDENTORA)

ESCRITURA 2. d, l, n, s, b, c, qu, ñ. Una vez adquirida una buena habilidad y destreza en la ejecución de los distintos trazos realizados en la fase de Preescritura, el niño con discapacidad intelectual debe estar preparado para iniciar el aprendizaje de la escritura. Para alcanzar este objetivo, en el método " Pipe" se han diseñado 5 libros en los cuales se trabajarán, de forma progresiva, la ejecución de los trazos de las distintas grafías. Los libros de escritura siguen un mismo esquema. El aprendizaje de cada grafema comienza con la presentación de una lámina motivadora, en la que aparece Pipe representando el fonema correspondiente, la letra a trabajar en minúscula y la misma letra en línea punteada para ser repasada por el alumno. Posteriormente, la letra se acompaña en cada lámina de imágenes que empiezan o contienen el grafema a aprender, junto con un punteado muy intenso del mismo, en una pauta y el punto de inicio, desde donde se debe iniciar la realización del trazo. A lo largo de las distintas láminas, se continúa proporcionando el punto de inicio, aunque el punteado va siendo cada vez menos intenso hasta desaparecer por completo. Es en este momento del aprendizaje, cuando el alumno debe realizar la copia directa del grafema, para lo cual se presenta una pauta con la letra y debajo otra pauta en la que solo aparece el punto de inicio. Siguiendo un esquema muy similar, se afronta el aprendizaje de la misma grafía en su formato en mayúscula. A medida que el alumno va adquiriendo la destreza en la adquisición de los diferentes grafemas, se van presentando las sílabas, palabras y frases, siguiendo la misma secuencia.

MANUAL DE RADIOLOGÍA PARA TÉCNICOS (10ª ED.) (BUSHONG, S.C)

Nueva edición de uno de los títulos de referencia para la formación de los estudiantes del ciclo formativo Imagen para el diagnóstico. El contenido se presenta perfectamente estructurado, siendo una de las ventajas la claridad de exposición y los cuadros resúmenes en los que se destacan las fórmulas radiológicas más relevantes. Estructura orientada al aprendizaje, lo que facilita la comprensión de la información por parte del alumno. Aunque todos los capítulos se han revisado, uno de los temas en los que se han introducido más novedades ha sido en la imagen digital debido a los avances que se están produciendo en este área. La obra está complemetamente actualizada y proporciona una base sólida para el estudio y la práctica de la física radiológica, imagen digital, radiobiología, protección radiológica y otros aspectos relacionados con esta disciplina.

LENGUAJE Y APRENDIZAJE EN EL AULA MULTILINGÜE . UN ENFOQUE PRÁCTICO (COELHO, ELIZABETH / OLLER BADENAS, JUDITH / SERRA, JOSEP)

Este libro es una guía práctica para el profesorado - tanto novel como experto - que esté buscando material de ayuda para trabajar con alumnos de distintas procedencias culturales y lingüísticas. Basado en estudios empíricos, pretende ser una introducción a las acciones educativas que pueden requerir los estudiantes inmigrantes y el alumnado recién llegado a nuestras escuelas. Está escrito en forma de sugerencias que también pueden ser útiles para los directores de centros escolares y responsables de la administración que estén implementando planes y programas educativos dirigidos a este alumnado. En el libro se ofrecen gran variedad de ejemplos de buenas prácticas desarrolladas en escuelas de Canadá y en otros países con una larga historia de inmigración. Estas propuestas se pueden usar para el trabajo con estudiantes inmigrantes recién llegados a países como España, donde el fenómeno de recepción de personas desde otros países es bastante nuevo. Además, el libro también incluye prácticas y proyectos desarrollados en España.