BIOLOGIA, CIENCIAS DE LA VIDA

LA EXPRESIÓN DE LAS EMOCIONES (DARWIN, CHARLES)

La intención de La expresión de las emociones —escribe Jesús Mosterín en el prólogo— uno de los libros más fascinantes de Charles Darwin, era describir las principales acciones expresivas en el ser humano y otros animales, principalmente en los primates y animales domésticos (perro, gato, caballo, etc.) y explic ar el origen y desarrollo de esas acciones. La comparación de resultados permitió a Darwin identificar diversas expresiones faciales universales, lo cual apunta a un origen común y viene a apoyar la teoría de la evolución por selección natural, que es lo que pretendía. Por añadidura, dicha información y su interpretación evolucionista cuestionaba frontalmente las teorías racistas de la época, que pretendían que los europeos procedían de un ancestro más avanzado. Además, apenas digeridos todavía los revolucionarios conceptos vertidos en El origen de las especies, La expresión de las emociones fue de nuevo un libro radical, y en algunos aspectos lo sigue siendo.

MIGRAÑA . UNA PESADILLA CEREBRAL (GOICOECHEA URIARTE, ARTURO)

La migraña es, oficialmente, la consecuencia de un cerebro genéticamente hiperexcitable. Los accesos de dolor se generarían, según la doctrina compartida mayoritariamente por los neurólogos, por la descarga anormal hipersensible de programas defensivos (dolor, vómitos, intolerancia sensorial...) configurados en diversos grupos neuronales. El autor presenta en el libro una tesis contrapuesta: el cerebro migrañoso no nace sino que se va construyendo a lo largo del aprendizaje, influido no sólo por la genética, sino principalmente por la información que recoge en su entorno. Gran parte de esa información procede de los profesionales y su contenido facilita el inicio y desarrollo de las crisis. La migraña contiene la estructura de la fobia, del miedo irracional, de las pesadillas, en este caso centradas en lo que pudiera suceder en el interior del cráneo. El individuo puede modificar esa condición fóbica de su cerebro pero para ello debe cambiar sus convicciones y conductas dotándolas de racionalidad. No se trata de aplicar una terapia sino una pedagogía: cambiar el chip migrañoso, desactivarlo. Con un lenguaje sencillo y comprensible, este libro nos ofrece la posibilidad de conseguirlo. Arturo Goicoechea nació en Mondragón (Guipúzcoa) en 1946. Es jefe de la Sección de Neurología del Hospital de Santiago de Vitoria y se ha dedicado de forma preferente al estudio de la percepción somática desde la perspectiva de la moderna Neurociencia Cognitiva. Colabora habitualmente con la sección de dolor neuropático de la Sociedad Española de Neurología y ha publicado dos monografías sobre dolor: Cerebro y dolor y Depresión y dolor.

FISIOLOGÍA DE LAS PLANTAS (DÍAZ DE LA GUARDIA CHICO, MANUEL)

Fisiología de las plantas" se trata de un libro para un curso de duración trimestral o cuatrimestral sobre los principales procesos que ocurren en las plantas y que nos explican su funcionamiento. En él se estudian : Relaciones hídricas (absorción y

BIOLOGÍA 1º BACHILLERATO (JAVIER TEJEDOR GARCÍA / RESU CANTERA SOJO / ROSA DE LA IGLESIA BOSQUE / MAITE MÚGICA ALCORTA / ASCEN PÉREZ FABO / MENTXU SÁNCHEZ ALONSO)

EL ESTUDIO DE ESTAS UNIDADES DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA AYUDAN A: ?Reflexionar sobre las relaciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad y el medio ambiente. ?Abordar fenómenos y problemas desde un punto de vista científico. ?Encontrar soluciones a problemas sociales, éticos y personales. LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS ESTÁN ORIENTADAS A: ?Analizar experiencias ya realizadas que han conducido a tesis o conclusiones en el campo de la Biología y la Geología. ?Proponer hipótesis explicativas de algunos hechos. ?Recoger, organizar y utilizar informaciones de diversas fuentes. ?Interpretar datos y llegar a conclusiones en trabajos de laboratorio y salidas al campo. ?Argumentar distinguiendo entre explicaciones científicas y opiniones. ?Comunicar resultados y conclusiones mediante exposiciones orales, informes o trabajos escritos, apoyados en tablas, gráficos, imágenes, esquemas, Power Point, etc. ?Emplear la terminología adecuada. ?Aprovechar los recursos de las tecnologías de la información y la comunicación. ?Trabajar tanto individualmente como en equipo de forma autónoma. ?Tesarrollar actitudes de respeto. LA FORMA DE TRABAJAR ESTOS CONTENIDOS, CONLLEVA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS: ?En cultura científica, tecnológica y de la salud. ?Matemática. ?En comunicación lingüística. ?Para aprender a aprender. ?Para la autonomía e iniciativa personal. ?En el tratamiento de la información y la competencia digital. ?Social y ciudadana. ?Cultural y artística.

VIDA . LOS PRINCIPALES CIENTÍFICOS EXPLORAN EL ORIGEN DE LA VIDA, LA EVOLUCIÓN, LA VIDA (BROCKMAN, JOHN)

¿Qué es la evolución? ¿Es la vida analógica o digital? ¿Podremos diseñar la biología? ¿Lo cambia todo el genoma? ¿Cómo funciona un sistema colectivo, una colonia de hormigas, por ejemplo? ¿Es posible cartografiar el genoma de los neandertales? Desde nuestro entorno astronómico la vida constituye un fenómeno tan singular como sorprendente. ¿Será la vida, tal y como la conocemos, única? No lo sabemos, pero ello no nos impide profundizar en las muchas vertientes de su naturaleza, que exige el recurso de diferentes ciencias, desde la biología a la física, pasando por la química o las ciencias computacionales. En este libro John Brockman ha reunido a un distinguido grupo de científicos que han contribuido al conocimiento de la vida, tal y como se ha desarrollado en la Tierra y cómo puede evolucionar en el futuro. ? ERNST MAYR explica qué es la evolución ? FREEMAN DYSON se plantea si la vida es analógica o digital ? DAVID HAIG trata de la impronta genómica materna o paterna ? E. O. WILSON reflexiona acerca de cómo sintetizar los dos grandes sistemas biológicos, el molecular y el que se ocupa del comportamiento de los seres ? MATT RIDLEY estudia si el genoma lo cambia todo ? STUART KAUFFMAN explica qué significa estar vivo ? ROBERT TRIVERS trata de situaciones en que las que los genes de un individuo están en desacuerdo ? DREW ENDY de las manipulaciones en biología ? IAIN COUZIN de si las hormigas utilizan algoritmos en su comportamiento ? NATHAN WOLFE del universo de los microorganismos ? SVANTE PÄÄBO de si es posible cartografiar el genoma de los neandertales ? KARY MULLIS de cómo manipular el sistema inmunológico ? CHRISTOPHER STRINGER de repensar la ?salida de África?, la idea del origen africano para los humanos modernos.

LA HISTORIA DEL CUERPO HUMANO . EVOLUCIÓN, SALUD Y ENFERMEDAD (LIEBERMAN, DANIEL E.)

Uno de los científicos más reputados en evolución humana nos explica de forma divertida y amena los secretos de la historia de nuestro cuerpo. Desvelando las claves que nos pueden permitir adecuarnos a nuestras necesidades de especie por encima de los insalubres comportamientos marcados por las modas y los ritmos de vida actuales. Es un libro escrito con mucho sentido del humor y con gran habilidad explicativa, sin perder por ello ni un ápice de rigor científico.

MITOS Y VERDADES DEL CEREBRO . LIMPAR EL MUNDO DE FALSEDADES Y OTRAS HISTORIAS (MORA, FRANCISCO)

¿Qué es un neuromito? ¿Es verdad que sólo utilizamos un 10 % de nuestra capacidad cerebral? ¿Y que las experiencias y los aprendizajes hechos durante los tres primeros años de vida de un niño determinan su futuro? ¿Poner música de Mozart a un bebé potencia su inteligencia? ¿Funciona nuestro cerebro como un ordenador? Los grandes avances en neurociencias han hecho que hoy se hable más que nunca del cerebro. Sin embargo, tanta información ha dado lugar también a los neuromitos, falsedades sobre el cerebro basadas en interpretaciones científicas erróneas. Este libro pretende poner en perspectiva crítica ese confuso mundo de falsedades e historias que, sin intencionalidad consciente, incide y repercute negativamente en las relaciones humanas. Tal confusión influye negativamente en ámbitos tales como la educación, la ética y, en general, nuestra concepción de lo que somos y cómo nos comportamos. Mitos y verdades del cerebro quiere ser un antídoto contra la confusión, ofrecer una perspectiva abierta que ayude a hacernos conscientes de las falsas verdades sobre el cerebro y lograr un acercamiento de la sociedad hacia la ciencia. Todo ello con la intención final de conseguir un mundo, el nuestro, más de verdad, seguro y fiable.

QUÍMICA FÍSICA PARA LAS CIENCIAS DE LA VIDA (BARROW, GORDON M.)

La naturaleza especial de la Química física es la razón por la que en este libro se ha intentado alcanzar también la justificación de la mayor parte de las variadas materias propias de la Química física, para que los estudiantes logren con la mayor facilidad entender qué es lo que se está haciendo y a dónde se pretende llegar.

EL ORIGEN DE LA VIDA (FOLSOME, CLAIR EDWIN / VERICAT SACRISTA, J.)

Este libro es para la persona que tiene interés en la Ciencia y en nuestra cosmología local. Intenta explicar el presente estado del problema del origen de la vida por las corrientes actuales de pensamiento y conocimiento de la Ciencia. Al hacerlo así da una visión un tanto parcial pero realista de las diferentes ramas de la Ciencia que cooperan en armonía hacia un logro común.

GENÉTICA MOLECULAR BACTERIANA (JIMENEZ SANCHEZ, A.)

Con fines exclusivamente didácticos, el contenido del libro se ha distribuido en dos partes. Una que comprende temas de carácter general y otra con aspectos más específicos y/o aplicados; en todos ellos se ha considerado particularmente su valor docente. En los distintos capítulos se van desarrollando temas estrictamente genéticos, como pueden ser los mecanismos de mutación, partiendo de la base genética, relacionan ésta con algunos aspectos esenciales de la fisiología bacteriana, como son los procesos de la división celular o la regulación de la síntesis de proteínas.