TÉCNICAS DE ESTUDIO (MARTÍN CUADRADO, ANA MARÍA / GARCÍA IBÁÑEZ, ANASTASIO)
BONA ORTOGRAFIA SENSE ESFORÇ AMB PNL. PROPOSTA METODOLÒGICA PER A DOCENTS (GABARRÓ BERBEGAL,DANIEL)
Aquest llibre explica als docents com ensenyar a l'alumnat l'estratègia o gest mental que condueix, inevitablement, al domini de l'ortografia. Gràcies a les aportacions de la programació neurolingüística o PNL és possible reduir en més d'un 50% les faltes ortogràfiques de l'alumnat en un trimestre.
Aquest llibre es complementa amb dos quaderns de treball per a l'alumnat, que ha publicat l'editorial Boira, www.boiraeditorial.com
INTERCULTURALIDAD Y DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA . ESTUDIO DE LAS ARTITUDES LINGÜÍSTICAS EN ASTURIAS Y SUS IMPLICACIONES DIDÁCTICAS (PASCUAL DÍEZ, JULIÁN. MARTA MORI DE ARRIBA. XOSÉ ANTÓN GONZÁLEZ RIAÑO. AQUILINA FUEYO GUTIÉRREZ. JOSÉ LUIS ATIENZA MERINO)
Este libro estudia y caracteriza las actitudes lingüísticas de los asturianos con respecto a las lenguas asturiana, castellana, francesa e inglesa. El libro incorpora dos bloques: uno teórico, en el que se enmarca el estudio, y otro práctico, los resultados de la investigación.
LA DESCRIPCIÓN . TIPOLOGÍA Y PRÁCTICA (HILARIO SILVA, JESÚS PEDRO / MARTÍNEZ HURTADO, FERNANDO JOSÉ / PÉREZ TAPIA, MARÍA TERESA)
NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA . EL CD-ROM COMO ALTERNATIVA MULTIMEDIA A LOS MÉTODOS TRADICIONALES DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA (ACASO LÓPEZ-BOSCH, MARÍA)
EL MEDIO SOCIAL Y CULTURAL Y SUS DIDÁCTICA . (ASIGNATURA TRONCAL DE LA DIPLOMATURA DE MAGISTERIO PARA LAS ESPECIALIDADES DE EDUCACIÓN FÍSICA Y LENGUA EXTRANJERA) (ALMAGRO GARCÍA, ANTONIO)
ESP TEACHING AND METHODOLOGY ENGLISH STUDIES IN HONOUR OF ÁNGELES LINDE LÓPEZ (JIMÉNEZ CRESPO, ROSALÍA)
LA ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA EN PRIMARIA . UN ENFOQUE DIDÁCTICO (MOSCOSO LÓPEZ, DIEGO)
LAS CIENCIAS SOCIALES Y SU DIDÁCTICA . (ASIGNATURA TRONCAL DE LA DIPLOMATURA DE MAGISTERIO PARA LA ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN PRIMARIA) (ALMAGRO GARCÍA, ANTONIO)
UNHA EXPERIENCIA EDUCATIVA DE INTEGRACIÓN (GALICIA. DIRECCIÓN GENERAL DE POLÍTICA LINGÜÍSTICA)
LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA EN LA LOE . PLANTEAMIENTOS PRÁCTICOS PRELIMINARES (ZAFRA CUENCA, JOSÉ L.)
CÓMO ENSEÑAR A HACER COSAS CON LAS PALABRAS (LOMAS GARCÍA, CARLOS)
TALLERS DIDÀCTICS (BONET TORRES, TERESA)
LA TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO EN EDUCACIÓN . UN DESAFÍO ESTRATÉGICO (SANTOS REGO, MIGUEL ÁNGEL)
El progreso y bienestar de las sociedades que tenemos por desarrolladas se ha debido, en buena medida, a la sistemática transferencia de conocimiento desde los diversos ámbitos del saber a los sectores productivos, especialmente en la industria, la tecnología y los servicios. Curiosa y paradójicamente, el campo de las Ciencias de la Educación ha permanecido falto de análisis, cuando no bastante invisible, en tal dinámica histórica, pese a las cadenas de valor social, cultural y económico generadas en procesos de investigación, y también de innovación, dentro y fuera de las aulas, para beneficio cognitivo de personas y oportuna proyección de las comunidades. Lo que en este libro se pretende no es otra cosa que reivindicar, con razones de peso epistémico y de neto pragmatismo, la necesidad de entender la transferencia de conocimiento en educación como un asunto de acciones, que han de servir a la formación de profesionales capacitados para seguir aprendiendo y resolver problemas reales en sus entornos de vida.
LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA: DISEÑO, DESARROLLO Y EVALUACIÓN. VOL. I (MARTÍN CUADRADO, ANA MARÍA)
El objetivo de la publicación La intervención socioeducativa: diseño, desarrollo y evaluación" es servir como el primero de los dos textos básicos de estudio que componen la asignatura "Evaluación de la intervención socioeducativa: agentes, ámbitos y proyectos", la cual se imparte en el segundo semestre del 3.er curso del Grado en Educación Social de la UNED. Los dos textos son complementarios: el primero de ellos es de contenido teórico, y el segundo es de contenido práctico, más experiencial. En este libro se abordan una serie de contenidos muy relevantes para el ejercicio profesional del futuro Graduado en Educación Social, en la medida que proporciona una fundamentación teórica y unos elementos prácticos para evaluar distintos aspectos de la intervención socioeducativa: los agentes que la han llevado a cabo, los diferentes ámbitos de intervención, y los proyectos previos realizados para hacerla posible.