EXPERIENCIAS Y APRENDIZAJES EN LA EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA. VOL. II (MARTÍN CUADRADO, ANA MARÍA)
El objetivo de la publicación Experiencias y aprendizajes en la evaluación de la intervención socioeducativa es servir como el segundo de los dos textos básicos de estudio que componen la asignatura "Evaluación de la intervención socioeducativa: agentes, ámbitos y proyectos", la cual se imparte en el segundo semestre del 3.er curso del Grado en Educación Social de la UNED. Los dos textos son complementarios: el primero de ellos es de contenido teórico, y el segundo es de contenido práctico, más experiencial.En este libro se abordan cinco experiencias muy relevantes para el ejercicio profesional del futuro Graduado en Educación Social, en la medida que se proporcionan aprendizajes obtenidos durante la acción que permiten acercarse a la evaluación de la intervención socioeducativa desde diferentes realidades. El análisis del ámbito de intervención, en un contexto determinado y con un colectivo concreto, será el previo a la presentación del proyecto y su correspondiente evaluación.
NI RESIGNADES NI SUBMISES . TÈCNIQUES DE GRUP PER A LA SOCIALITZACIÓ ASSERTIVA DE NENES I NOIES (FABRA SALES, MARIA LLUÏSA)
ESCUELA GLOBAL EN EDUCACIÓN PRIMARIA . SU DIDÁCTICA (GÓMEZ ÁLVAREZ, MARÍA AGUSTINA)
DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS ARTES PLÁSTICAS . TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA (ZAMUDIO PÉREZ, ANTONIO)
LOS RECURSOS LITERARIOS Y SU DIDÁCTICA EN EL AULA (POZO BENÍTEZ, CARMEN JESÚS)
EL EMPLEO DEL ORDENADOR EN LA ENSEÑANZA (MEDINA, ANTONIO/DOMÍNGUEZ GARRIDO, MARÍA CONCEPCIÓN)
PROPUESTA PRÁCTICA DE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA EN PRIMARIA (ROMERO SÁNCHEZ, DANIEL)
C.E.I.P. LAS MARAVILLAS (ÚBEDA, JAÉN), EDUCACIÓN PRIMARIA, 3 CICLO. ANEXOS, PLANILLAS Y FICHAS DE CLASE 2006-07 (MANCERA ARCOS, JAIRO GENEROSO)
UNIDADES DIDÁCTICAS INNOVADORAS PARA EDUCACIÓN PRIMARIA (PÉREZ GONZÁLEZ, ESPERANZA)
PROGRAMACIÓN DE LENGUA EXTRANJERA, INGLÉS (M.E.C.)
EL CUENTO COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA LA TRANSMISIÓN DE VALORES EN EL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA (SÁNCHEZ MENDÍAS, MARÍA GÁDOR)
ORTOGRAFÍA CANTADA . UNA CANCIÓN Y UN VÍDEO PARA CADA REGLA (ÁLAMO VAQUERA, PEDRO)
ETNOMETODOLOGÍA Y EDUCACIÓN (COULON, ALAIN)
EL ARTE DE LA INDAGACIÓN EN EL AULA . MANUAL PARA DOCENTES-INVESTIGADORES (SHAGOURY HUBBARD, R)
Aunque muchos docentes investigan en el aula, lo hacen de una manera informal, porque por ahora hay muy pocos criterios precisos para realizar esta labor. Sin embargo, el lugar y la experiencia cotidiana de los docentes mismos son mucho más idóneos y eficaces para indagar que las condiciones de las que dispone cualquier investigador externo. Las autoras de esta obra enfocan la investigación en el aula desde un nuevo ángulo y establecen nuevos criterios de gran utilidad para cualquier docente. En relatos basados en experiencias personales, dan cuenta de cómo empezaron a asumir el riesgo de investigar por su cuenta y muestran cómo se aprende a formular las buenas preguntas. Se explican diversas técnicas para recopilar datos y tomar apuntes, se recomiendan los mejores diseños de la investigación en función de su finalidad, se especifica el buen uso de la bibliografía y de otros recursos que pueden ayudar en el trabajo y, finalmente, se muestra cómo conviene redactar y presentar una investigación.
