Didáctica: música

LLENGUATGE MUSICAL. GRAU ELEMENTAL. SEGON CURS (SEGARRA MALLA, IRENEU / RIERA SUBIRACHS, SANTI)


Aquest curs comença l’estudi de la tonalitat. Oïda, grafia i comprensió teòrica s’aniran beneficiant mútuament. La pràctica i l’anàlisi del comportament melòdic de les frases i de les funcions de tònica i dominant aniran construint la idea i la funció de la tonalitat. Es tracta encara d’un treball molt conduït i limitat als elements fonamentals de la tonalitat, en la dualitat major-menor. L’agilitat de lectura ha de ser objecte d’atenció especial a partir d’aquest curs. Quadern d’exercicis (16 pàgines) per a la pràctica de l’escriptura, dictats i exercicis complementaris.

LET’S PLAY MUSIC IN ENGLISH. STUDENT’S BOOK (ALTIDE, ÒSCAR)


Nuevo y atractivo proyecto para la materia de Música de la ESO en el entorno de la metodología CLIL. Enfoque competencial. Integra las competencias básicas, las específicas del trabajo de la segunda lengua (el inglés como lengua extranjera) y las de la asignatura de Música. Integra los conocimientos teóricos del lenguaje musical y la historia de la música, mediante la audición y la interpretación de piezas representativas de cada período. Probado en las aulas por más de 30 docentes y sus alumnos.

MÚSICA II (TOUCEDA VARELA, EUGÈNIA / BLANCH GISBERT, ASSUMPCIÓ / ALTIDE CRESPO, ÒSCAR / CARBÓ REÑÉ, HERMÍNIA / RUIZ BARRERA, AGUSTÍ)


Els continguts d'aquest llibre estan seqüenciats en 11 unitats didàctiques mes 1 unitat final de recopilació i d'interrelació dels temes més importants treballats al llarg del curs. Els objectius que pretenem assolir amb el treball d'aquest llibre es centren en l'adquisició de les competències bàsiques pròpies de la matèria així com en les competències de tipus transversal (competència comunicativa lingüística i audiovisual, competència artística i cultural, competència digital i tractament de la informació, competència matemàtica,competència d'aprendre a aprendre, competència d'autonomia i iniciativa personal, competència en el coneixement i la interacció amb el món físic i competència ciutadana).

LLENGUATGE MUSICAL. GRAU ELEMENTAL. TERCER CURS. EL MEU LLIBRE DE MÚSICA (SEGARRA MALLA, IRENEU / RIERA SUBIRACHS, SANTI)


La veu requereix, en aquesta edat, una atenció especial, ja que entra en l’etapa de ple desenvolupament de la veu infantil. La bellesa del so, el fraseig i la riquesa de matisos són una experiència que els serà també molt útil per a la interpretació instrumental. En l’educació de l’oïda intensificarem la diferenciació i entonació dels intervals majors, menors i justos sense context tonal. Les combinacions rítmiques amb puntets, lligats, tresets, síncopes i pauses demanen ja un control intern de la subdivisió dels temps. CONTINGUTS Tonalitats amb dues alteracions, escala menor harmònica, acords de sensible. Intervals de segona augmentada, quinta disminuïda, quarta augmentada. Inversió d’intervals quartes-quintes, sextes-terceres. Compàs i figures noves: 6/8, lligats entre valors breus (corxeres i semicorxeres), combinacions amb pauses de semicorxera, puntes i síncopes. Quadern d’exercicis (16 pàgines) per a la pràctica de l’escriptura, dictats i exercicis complementaris.