Educación Infantil

LETRAMOLA 7 (GALEGO) . OS GRUPOS BR, BL; PR, PL; GR, GL; FR, FL; CR, CL; DR; TR. AS LETRAS J, J; K, K; W, W; E Y, Y. (FERNÁNDEZ ANA MARÍA / ESCUDERO ANGLÉS NEUS / GENOVER HUGUET ROSER / BABARRO XOÁN)

Letramola é un proxecto didáctico destinado á Educación Infantil. Consta de sete cadernos e o seu obxectivo é iniciar os alumnos no proceso gradual da aprendizaxe da lectoescritura. Tres personaxes, a fada Lila, a fada Bufina e o mago Bieito, encárganse de presentar, por medio da linguaxe narrativa, cada un dos fonemas e letras que se van traballando nos cadernos. O tratamento de cada fonema iníciase con recoñecemento do son e a súa representación gráfica en minúscula e en maiúscula, para favorecer, respectivamente, a discriminación auditiva e visual. O método didáctico utilizado presenta unha secuenciación progresiva dos contidos: pásame do fonema á letra, da letra ás sílabas e destas ás palabras, ás frases e a diversos textos. Por outra banda, sempre que se introduce unha nova letra, repásanse as estudadas anteriormente. Deste xeito, os alumnos relacionan os novos contidos cos xa aprendidos. Neste derradeiro caderno da colección, trabállanse os grupos br, bl, pr, pl, gr, gl, fr, fl, cr, cl, dr e tr. Partimos da discriminación visual e auditiva para continuar coa representación gráfica das sílabas ás que dan orixe estes grupos. Introdúcese a letra de imprenta á hora de ofrecer algúns textos, a pesar de que os alumnos continúen utilizando a letra ligada ao escribir, cousa que non sempre se fará dentro das pautas, senón que optaremos tamén pola liña de puntos. O adianto que fixeran os alumnos no proceso de aprendizaxe da lectoescritura permitirá avanzar no nivel de dificultade das actividades propostas. Deste xeito, presentaremos textos máis longos en enfatizaremos máis na lectura e na escritura. Seguimos mantendo as adiviñas, os trabalinguas, os textos populares, pero tampouco esquecemos introducir fragmentos de diferentes poetas. A partir dos textos propóñense actividades para completar frases, interpretación gráfica do significado, etcétera. Completamos o método coa introdución das grafías j, k, w e y, presentes en moitos préstamos, coas que posiblemente xa estean familiarizados moitos dos nosos alumnos e alumnas. Como nos cadernos anteriores, engadimos unha páxina de recortables para a confección das fichas que os requiran. A última narración intenta mesturar a festa dos personaxes do conto coa festa que podemos organizar na escola para celebrar o triunfo sobre a lectura e a escritura.

LETRAMOLA 5 (GALEGO) . AS CONSOANTES: G, G; X, X; E Ñ, Ñ. OS GRUPOS GU, GÜ E LL. (FERNÁNDEZ ANA MARÍA / ESCUDERO ANGLÉS NEUS / GENOVER HUGUET ROSER / BABARRO XOÁN)

Letramola é un proxecto didáctico destinado á Educación Infantil. Consta de sete cadernos e o seu obxectivo é iniciar os alumnos no proceso gradual da aprendizaxe da lectoescritura. Tres personaxes, a fada Lila, a fada Bufina e o mago Bieito, encárganse de presentar, por medio da linguaxe narrativa, cada un dos fonemas e letras que se van traballando nos cadernos. O tratamento de cada fonema iníciase con recoñecemento do son e a súa representación gráfica en minúscula e en maiúscula, para favorecer, respectivamente, a discriminación auditiva e visual. O método didáctico utilizado presenta unha secuenciación progresiva dos contidos: pásame do fonema á letra, da letra ás sílabas e destas ás palabras, ás frases e a diversos textos. Por outra banda, sempre que se introduce unha nova letra, repásanse as estudadas anteriormente. Deste xeito, os alumnos relacionan os novos contidos cos xa aprendidos. No caderno 5 trabállanse as consoantes g, x e ñ, e os grupos gu, gü e ll. Preséntase cada letra a partir dun debuxo, dun conto ou dunha historia con viñetas, que teñen sempre o mesmo protagonista: o mago Bieito. Seguindo a mesma secuencia de aprendizaxe para cada letra, avánzase na formulación de actividades que impliquen un grao maior de dificultade, tanto en relación coa lectura coma coa escritura. Deste xeito, neste caderno encontramos exercicios de comprensión lectora a partir dun texto breve, sobre o cal se deben contestar unhas preguntas que fan referencia a el, copiando frases, completando un texto determinado, etcétera. Continúase a utilizar a letra ligada, tanto nos textos das fichas coma á hora de escribir, cousa que se efectuará dentro de pautas. Ofrécense diferentes tipos de textos: contos, viñetas, cántigas, poemas, recitativos... Algúns deberanos memorizar, ademais de realizar sobre eles outro tipo de actividades (localizar palabras, sílabas...). Tamén se inclúen actividades lúdicas: encrucillados, sopas de letras, frases con pictogramas..., que contribúen á motivación neste longo proceso de aprendizaxe. Engádese unha folla de recortables (fotografías e palabras) que cumplirán para a realización dalgunhas das actividades. En cada ficha propóñense, ademais das individuais, unhas actividades previas que pretenden axudar a comprender e a realizar adecuadamente a tarefa que se lles pide, e a iniciárense no coñecemento das primeiras nocións gramaticais (xénero e número). Ao final do caderno, hai unha ficha de avaliación con actividades que permiten sintetizar os principais contidos que se traballaron.

TURELÍ, TURELÓ (ELZBIETA)

Un pajarito visita a Lilí y a Totó porque necesita hacer su nido. Va y viene mientras los niños siembran un jardín, plantan y riegan un árbol. Por fin el árbol crece; está fuerte y frondoso para que el pajarito construya su nido, reciba a la pajarita y críe a sus polluelos. Un original libro en capítulos para niños pequeños con atractivas ilustraciones a dos colores.

RELIGIÓ CATÒLICA. ABBACANT. 4 ANYS. COMUNITAT VALENCIANA (SALAS XIMELIS ANTONIO / MARTÍN LAZCANO RAQUEL / INSAUSTI RAMÍREZ SUSANA)

Amb el projecte Abbacant volem fomentar l'aprenentatge dels xiquets cuidant les dinàmiques, donant sentit a les activitats, cercant moments de relaxació, per a anar aprenent a fer silenci, a saber escoltar i iniciar-se en l'oració. Dirigit als professors, l'apartat de la Guia "Un minut per a tu" conté textos i fotografies que conviden a la reflexió. En la seqüència de les unitats mantenim una estructura cronològica real de la vida de Jesús, apropant-lo als xiquets amb elements pròxims i motivadors.

LA FORMIGA FAENERA. CARPETA 3R TRIMESTRE. BESTIOLES. 4 ANYS (GASSÓ GIMENO, ANNA)

El projecte BESTIOLES es fonamenta en una concepció integral de l'educació i, per tant, s'ha concebut amb l'intenció de promoure el desenvolupament de totes les capacitats dels nens i nenes i a estimular les seves MULTIPLES INTEL.LIGENCIES: Espacial, lògico-matemàtica, naturalista, intrapersonal, interpersonal, lingüistica, corporal-cinestètica i artística.