¡A LA DE TRES! 3 ANYS, 1 TRIMESTRE (PAZOS, ESTHER / GIL, CARMEN / SENAC, MERCEDES)
Un proyecto con enfoque constructivista para enseñar a descubrir, a pensar y a ser. Con múltiples recursos, brinda a los profesores la oportunidad, desde la innovación, de motivar la construcción del conocimiento, el crecimiento de las personas y la capacidad de aprender a aprender. Las claves del proyecto son: diversidad, para atender los diferentes niveles de aprendizaje en el aula; innovación para acercar la escuela a los retos de hoy y de mañana; proximidad, para que el niño pueda construir su propio conocimiento y Eficacia para dar respuesta a los retos educativos actuales.
LLETRAMOLA 2 (CATALÀ) . LES CONSONANTS: M, M; P, P; L, L, I N, N. (ESCUDERO ANGLÉS NEUS / GENOVER HUGUET ROSER)
Lletramola és un projecte didàctic per a l?Educació Infantil. Consta de set quaderns i l?objectiu és iniciar els alumnes en el procés gradual d?aprenentatge de la lectoescriptura i guiar-ne la progressió. Tres personatges, la fada Lila, la bruixa Brufina i el mag Benet, s?encarreguen de presentar, per mitjà del llenguatge narratiu, cadascun dels fonemes i lletres que es treballen en els quaderns. El tractament de cada fonema s?inicia amb el reconeixement del so i la seua representació gràfica en minúscula i majúscula, per afavorir-ne la discriminació auditiva i visual. El mètode didàctic utilitzat presenta una seqüenciació progressiva dels continguts: es passa del fonema a la lletra, de la lletra a les síl·labes, i d?aquestes a les paraules, les frases i als diversos textos (poemes, endevinalles, embarbussaments, etc.). D?altra banda, sempre que s?introdueix una nova lletra, se?n repassen les estudiades fins aleshores. D?aquesta manera, els alumnes relacionen els nous continguts amb els ja apresos. A cada fitxa es proposen, a més de les activitats individuals, unes activitats prèvies que pretenen ajudar els alumnes a comprendre i realitzar adequadament la tasca que se?ls demana i a iniciar-se en el coneixement de les primeres nocions gramaticals (gènere, nombre, etc.). Al final de cada quadern hi ha una fitxa d?avaluació dels conceptes treballats. INTRODUCCIÓ QUADERN 2 En el quadern 2 es treballen les consonants m, p, l i n a partir de les històries protagonitzades per la bruixa Brufina i la fada Lila. En aquest quadern s?avança en l?ús d?unitats lingüístiques superiors (síl·labes) amb la realització d?activitats com ara completar paraules no tan sols amb una lletra, sinó amb una síl·laba. Respecte a les grafies, a més de la lletra sola, s?incorporen les síl·labes formades amb cada una de les consonants que es van introduint. També s?introdueix la lletra lligada tant en la presentació dels textos com a l?hora d?escriure. Hi trobem contes, embarbussaments, poemes i endevinalles. Cada un d?aquests textos està pensat específicament per a la lletra que s?està treballant en aquell moment. També es plantegen activitats més lúdiques com sopes de lletres i mots encreuats. A partir d?aquest quadern s?inclou un full de retallables (fotografies) que seran necessaris per al treball d?algunes fitxes. Al final del quadern hi ha una fitxa d?avaluació de tot allò que s?ha treballat (discriminació visual, escriptura de síl·labes, lectura i escriptura de paraules, etc.), utilitzant únicament les lletres que els alumnes ja coneixen.
¡A LA DE TRES! 5 ANYS, 2 TRIMESTRE (REVIEJO, CARLOS / NAVARRO FAUS, MARÍA VICTORIA / RUIZ RÓDENAS, JOSEFINA)
Un proyecto con enfoque constructivista para enseñar a descubrir, a pensar y a ser. Con múltiples recursos, brinda a los profesores la oportunidad, desde la innovación, de motivar la construcción del conocimiento, el crecimiento de las personas y la capacidad de aprender a aprender. Las claves del proyecto son: diversidad, para atender los diferentes niveles de aprendizaje en el aula; innovación para acercar la escuela a los retos de hoy y de mañana; proximidad, para que el niño pueda construir su propio conocimiento y Eficacia para dar respuesta a los retos educativos actuales.
CRECER PASO A PASO + MANTA DE ACTIVIDADES (ESTEBAN MESONES, REYES / MARTÍN MÉNDEZ, ANA ISABEL)
PRINCIPIS GENERALS CADELLETS (BALEARS) (GASSÓ GIMENO, ANNA / COLL CANALIS, LAURA)
Guia on es presenten els principis generals de la metodologia del projecte Cadellets.
A TU MEDIDA INFANTIL 3 AÑOS (LA CALLE) (PROPUESTA DIDÁCTICA) (ECHEVARRÍA SORIANO, ESTHER)
A TU MEDIDA INFANTIL 5 AÑOS (PAISAJES DE LA TIERRRA) PROPUESTA DIDACTICA (ECHEVARRÍA SORIANO, ESTHER)
EXPLORADORES 4 AÑOS. PACK PRIMER TRIMESTRE (MORENO MÁRQUEZ, JESÚS / SALAZAR NICOLÁS, M.ª VICTORIA / SÁNCHEZ SÁNCHEZ, ARACELI ISABEL / SEPÚLVEDA IRALA, FRANCISCO JAVIER)
A LA TEUA MIDA INFANTIL 5 AÑOS CUADERNO (¿PER A QUE ATROFITA UN..?) (ECHEVARRÍA SORIANO, ESTHER)
A LA TEUA MIDA INFANTIL 5 AÑOS CUADERNO (¿QUI VIU AL DESERT?) (ECHEVARRÍA SORIANO, ESTHER)
PANCHITO, EL PERRITO. CARPETA. CACHORRITOS. 2 AÑOS (GASSÓ GIMENO, ANNA)
Panchito, el perrito se presenta en una carpeta de plástico duro que contiene:6 unidades didácticas con actividades claras y motivadoras.6 cuentos protagonizados por Panchito y relacionados con los temas de las unidades.Estaciones, fiestas y canciones. Un cuaderno con manualidades asociadas a las principales fiestas tradicionales y a las estaciones.Mi cuerpo. Un cuaderno que presenta las principales partes del cuerpo a través de un trabajo vivencial y de la canción.Mi historia. Un libro para que los niños y niñas personalicen sus progresos, para que profundicen en los hábitos de autonomía personal y para que tengan un recuerdo de su paso por este nivel.Emociones. Una primera aproximación al trabajo de la educación emocional.4 hojas de adhesivos de manipulación sencilla.CD de canciones, cuentos y audiciones.3 informes trimestrales que ayudan al educador/a en la tarea de comunicar a las familias los progresos alcanzados en relación con los contenidos.Desplegables de los colores, las formas y las emociones.
