Educación Infantil

APRENDO A PENSAR COA LINGUAXE: AS HISTORIAS DE COL. NIVEL 1. EDUCACIÓN INFANTIL (ARAGÓN, DIANA)

A colección de cadernos Aprendo a pensar para Educación Infantil permite o desenvolvemento do pensamiento crítico e creativo para converter a información en coñecemento, hábito que debe interiorizarse desde idades moi temperás e converterse nun proceso de aprendizaxe permanente, que pode prolongarse ao longo de toda a vida. Para iso ofrécese este traballo apoiado en tres áreas fundamentais: matemáticas, linguaxe e medio.

APRENDO A PENSAR COA LINGUAXE: AS HISTORIAS DE PUGA. NIVEL 5. EDUCACIÓN INFANTIL (ARAGÓN, DIANA)

A colección de cadernos Aprendo a pensar para Educación Infantil permite o desenvolvemento do pensamiento crítico e creativo para converter a información en coñecemento, hábito que debe interiorizarse desde idades moi temperás e converterse nun proceso de aprendizaxe permanente, que pode prolongarse ao longo de toda a vida. Para iso ofrécese este traballo apoiado en tres áreas fundamentais: matemáticas, linguaxe e medio.

APRENDO A PENSAR CON EL ENTORNO: MIS COMPAÑEROS Y YO. NIVEL 7. EDUCACIÓN INFANTIL (GARCÍA CANCHO, CARLOTA / ALONSO ALONSO, MERCEDES)

La colección de cuadernos Aprendo a pensar para Educación Infantil permite el desarrollo del pensamiento crítico y creativo para convertir la información en conocimiento, hábito que debe interiorizarse desde edades muy tempranas y convertirse en un proceso de aprendizaje permanente, que puede prolongarse a lo largo de toda la vida. Para ello se ofrece este trabajo apoyado en tres áreas fundamentales: matemáticas, lenguaje y entorno. A través de estos pequeños proyectos cercanos a su realidad, el alumno desarrollará su capacidad para: - Descubrir e investigar los elementos del mundo que le rodea y establecer relaciones con ellos. - Aplicar sus experiencias y conocimientos a realidades nuevas. - Vivir experiencias que le acerquen al conocimiento de las personas y su entorno. - Reflexionar sobre su propio aprendizaje.

APRENDO A PENSAR CON EL ENTORNO: LAS PLANTAS. NIVEL 8. EDUCACIÓN INFANTIL (GARCÍA CANCHO, CARLOTA / ALONSO ALONSO, MERCEDES)

La colección de cuadernos Aprendo a pensar para Educación Infantil permite el desarrollo del pensamiento crítico y creativo para convertir la información en conocimiento, hábito que debe interiorizarse desde edades muy tempranas y convertirse en un proceso de aprendizaje permanente, que puede prolongarse a lo largo de toda la vida. Para ello se ofrece este trabajo apoyado en tres áreas fundamentales: matemáticas, lenguaje y entorno. A través de estos pequeños proyectos cercanos a su realidad, el alumno desarrollará su capacidad para: - Descubrir e investigar los elementos del mundo que le rodea y establecer relaciones con ellos. - Aplicar sus experiencias y conocimientos a realidades nuevas. - Vivir experiencias que le acerquen al conocimiento de las personas y su entorno. - Reflexionar sobre su propio aprendizaje.

APRENDO A PENSAR CON EL ENTORNO: EXCURSIÓN AL CAMPO. NIVEL 9. EDUCACIÓN INFANTIL (GARCÍA CANCHO, CARLOTA / ALONSO ALONSO, MERCEDES)

La colección de cuadernos Aprendo a pensar para Educación Infantil permite el desarrollo del pensamiento crítico y creativo para convertir la información en conocimiento, hábito que debe interiorizarse desde edades muy tempranas y convertirse en un proceso de aprendizaje permanente, que puede prolongarse a lo largo de toda la vida. Para ello se ofrece este trabajo apoyado en tres áreas fundamentales: matemáticas, lenguaje y entorno. A través de estos pequeños proyectos cercanos a su realidad, el alumno desarrollará su capacidad para: - Descubrir e investigar los elementos del mundo que le rodea y establecer relaciones con ellos. - Aplicar sus experiencias y conocimientos a realidades nuevas. - Vivir experiencias que le acerquen al conocimiento de las personas y su entorno. - Reflexionar sobre su propio aprendizaje.

APRENDO A PENSAR CO MEDIO: EXCURSIÓN POLA ARTE. NIVEL 6. EDUCACIÓN INFANTIL (GARCÍA CANCHO, CARLOTA / ALONSO ALONSO, MERCEDES)

La colección de cuadernos Aprendo a pensar para Educación Infantil permite el desarrollo del pensamiento crítico y creativo para convertir la información en conocimiento, hábito que debe interiorizarse desde edades muy tempranas y convertirse en un proceso de aprendizaje permanente, que puede prolongarse a lo largo de toda la vida. Para ello se ofrece este trabajo apoyado en tres áreas fundamentales: matemáticas, lenguaje y entorno. A través de estos pequeños proyectos cercanos a su realidad, el alumno desarrollará su capacidad para: - Descubrir e investigar los elementos del mundo que le rodea y establecer relaciones con ellos. - Aplicar sus experiencias y conocimientos a realidades nuevas. - Vivir experiencias que le acerquen al conocimiento de las personas y su entorno. - Reflexionar sobre su propio aprendizaje.

APRENDO A PENSAR CO MEDIO: EXCURSIÓN AO CAMPO. NIVEL 9. EDUCACIÓN INFANTIL (GARCÍA CANCHO, CARLOTA / ALONSO ALONSO, MERCEDES)

A colección de cadernos Aprendo a pensar para Educación Infantil permite o desenvolvemento do pensamiento crítico e creativo para converter a información en coñecemento, hábito que debe interiorizarse desde idades moi temperás e converterse nun proceso de aprendizaxe permanente, que pode prolongarse ao longo de toda a vida. Para iso ofrécese este traballo apoiado en tres áreas fundamentais: matemáticas, linguaxe e medio. A través destes pequenos proxectos próximos á súa realidade, o alumno desenvolverá a súa capacidade para: - Descubrir e investigar os elementos do mundo que o rodea e establecer relacións con eles. - Aplicar as súas experiencias e coñocementos a realidades novas. - Vivir experiencias que o acheguen ao coñecemento das persoas e ao seu medio. - Reflexionar sobre a súa propia aprendizaxe.

APRENC A PENSAR AMB L’ENTORN: LA MEUA CLASSE. NIVELL 1. EDUCACIÓ INFANTIL (ALONSO ALONSO, MERCEDES / GARCÍA CANCHO, CARLOTA)

La col-lecció de quaderns Aprenc a pensar per a Educació Infantil permet el desenvolupament del pensament crític i creatiu per a convertir la informació en coneixement. Este hàbit s´ha d´interioritzar des d´edats molt primerenques i s´ha de convertir en un procés d´aprenentatge permanent, que es pot prolongar al llarg de tota la vida. Per a fer-ho, s´oferix este treball amb el suport de tres àrees fonamentals: matemàtiques, llenguatge i entorn. A través d´estos xicotets porjectes pròxims a la seua realitat, l´alumne desenvoluparà la capacitat per a: - Descobrir i investigar els elements del món que l´envolta i establir relacions amb estos. - Aplicar les seues experiències i coneixements a realitats noves. - Viure experiències que l´acosten al coneixement de les persones i al seu entorn. - Refelxionar sobre el propi aprenentatge.