Educación pedagogía

EL ANÁLISIS SISTEMÁTICO DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO: UNA APROXIMACIÓN (VARA CRESPO, ÓSCAR)

Lo que se quiere indagar con esta investigación es si es posible un estudio sistemático de la historia del pensamiento en general y del económico en particular. Es decir, si es posible una teoría de la historia del pensamiento y, en concreto, del pensamiento económico. Hay que advertir, no obstante, que el actual trabajo es una primera e incompleta aproximación a la cuestión que confiamos en mejorar sucesivamente. Las razones que nos llevan a interrogarnos por esta posibilidad son tres, esto es, en nuestra opinión, existen tres tipos de indicios que indican e insisten en la factibilidad de esta indagación: en primer lugar, que el pensamiento producido en un instante del tiempo es coherente respecto de alguna concreción del pensamiento previo, lo que indica que hay una vinculación no arbitraria entre los diversos momentos de lo teórico que, tal vez, respondan a algún tipo de estructura o se regulen por ciertas legalidades; en segundo lugar, que la Teoría Económica es una ciencia con un componente humanístico en su construcción que excede al positivo, lo que indica que la biografía de las ideas económicas no es independiente de la capacidad explicativa de la ciencia económica; y, en tercer lugar, que este tipo de indagación, en lo que conocemos, no ha sido iniciado anteriormente. Dedicaremos una breve atención a los dos últimos indicios antes de abordar más en profundidad el primero pues recae, plenamente, en lo que es el objeto de nuestra investigación.

¿EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA O INGENIERÍA SOCIAL? (LACALLE NORIEGA, MARÍA (COORD»)

El día 6 de marzo de 2007 se celebró en la Universidad Francisco de Vitoria una Jornada de reflexión sobre la asignatura Educación para la Ciudadanía. Esta Jornada se enmarca dentro de las actividades de un Proyecto de Investigación del Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales Francisco de Vitoria. El título del Proyecto es «La teoría de género, ¿realidad o ideología? Génesis, historia, crítica y consecuencias legislativas, políticas y sociales». Como el propio título indica se trata de responder a una serie de preguntas acerca de la teoría de género: qué es, cuáles son sus principios básicos, de dónde surge, cómo se desarrolla, quién la defiende y apoya, etc. Los postulados fundamentales que defiende son ¿realidad? o ¿ideología? Estas últimas preguntas se abordan mediante un análisis serio y riguroso desde el realismo antropológico. Además, se investigan las medidas legislativas concretas en las que esta teoría se está plasmando, aquí, en España, y los efectos que esto producirá en el individuo, en la familia y en la sociedad.

II JORNADA NACIONAL SOBRE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS. . LOS NUEVOS TÍTULOS DE GRADO: RETOS Y OPORTUNIDADES (EGEA FERNÁNDEZ, CLEMENCIA)

Con el fin de dar apoyo y formación de utilidad en el proceso de implantación y seguimiento de los nuevos títulos de grado, la Universitat Jaume I publica en el presente volumen los contenidos de la II Jornada Nacional sobre Estudios Universitarios, un punto de encuentro para trabajar de forma coordinada entre equipos de profesores, y promover la movilidad entre ellos y los propios estudiantes. Este libro, acompañado de CD, dará a conocer al lector las últimas aportaciones al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

THE DOCTRINE OF PERMUTATIONS AND COMBINATIONS (WALLIS, JOHN/MASERES, FRANCIS/BERNOULLI, JAKOB)

This work has been selected by scholars as being culturally important and is part of the knowledge base of civilization as we know it.This work is in the public domain in the United States of America, and possibly other nations. Within the United States, you may freely copy and distribute this work, as no entity (individual or corporate) has a copyright on the body of the work.Scholars believe, and we concur, that this work is important enough to be preserved, reproduced, and made generally available to the public. To ensure a quality reading experience, this work has been proofread and republished using a format that seamlessly blends the original graphical elements with text in an easy-to-read typeface.We appreciate your support of the preservation process, and thank you for being an important part of keeping this knowledge alive and relevant.

THE MLLER-WALLE METHOD OF LIP-READING FOR THE DEAF (BRUHN LIP-READING SYSTEM) (BRUHN, MARTHA EMMA/MLLER-WALLE, JULIUS)

This work has been selected by scholars as being culturally important and is part of the knowledge base of civilization as we know it.This work is in the public domain in the United States of America, and possibly other nations. Within the United States, you may freely copy and distribute this work, as no entity (individual or corporate) has a copyright on the body of the work.Scholars believe, and we concur, that this work is important enough to be preserved, reproduced, and made generally available to the public. To ensure a quality reading experience, this work has been proofread and republished using a format that seamlessly blends the original graphical elements with text in an easy-to-read typeface.We appreciate your support of the preservation process, and thank you for being an important part of keeping this knowledge alive and relevant.