Educación pedagogía

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y RACIONALIDAD CIENTÍFICA

Un profundo análisis sobre el significado de la escuela, las dificultades de su implantación, las relaciones entre poder político y enseñanza... Si bien el libro analiza este proceso desde finales del siglo pasado hasta la Guerra Civil, algunos de los problemas que se plantean siguen vigentes y , sobre todo, resulta altamente ilustrativo (y pedagógico) para los docentes actuales estudiar temas como la distribución y control de tiempos de los alumnos, las tareas, los sistemas de evaluación, los cuestionarios oficiales, la disciplina...

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR. TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO. (CÓDIGO:0016)

Editorial CEP pone a su disposición este manual con el contenido del Módulo Desarrollo Socioafectivo, perteneciente al Ciclo Formativo de Grado Superior en Educación Infantil, ajustado a las exigencias establecidas en el Real Decreto 1394/2007, de 29 de octubre que regula dicha titulación. Se estructura en bloques de contenidos divididos en temas desarrollados de forma didáctica y con la incorporación de ejercicios al final de cada uno de los temas. Asimismo se incluye una autoevaluación final.ÍndiceUNIDAD DE TRABAJO 1: PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EN EL DESARROLLO AFECTIVO - Teorías explicativas - Análisis de las características y la evolución de la afectividad infantil. El apego - La formación del autoconcepto y la autoestima - Las emociones. Definición y funciones - Identificación de los principales conflictos relacionados con la afectividad infantil - Valoración del papel de la escuela y del educador o educadora en el desarrollo afectivo - Planificación del período de adaptación - Diseño de estrategias educativas que favorezcan el desarrollo afectivo Ejercicios Práctico Glosario de Términos Bibliografía UNIDAD DE TRABAJO 2: PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EN EL DESARROLLO SOCIAL - Teorías explicativas - La socialización: proceso y agentes - Análisis de la evolución de la sociabilidad en la infancia - Identificación de los principales conflictos relacionados con el desarrollo social. Las conductas agresivas. La inadaptación social - Valoración del papel de la escuela y el educador o educadora en el desarrollo social - Diseño de actividades y estrategias para el desarrollo social - Análisis de programas de habilidades sociales dirigidos a niños y niñas de 0 a 6 años - Valoración de la importancia de la educación incidental Ejercicios Prácticos Glosario de Términos Bibliografía UNIDAD DE TRABAJO 3: PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EN EL DESARROLLO EN VALORES - Teorías explicativas - El desarrollo moral. Diferentes enfoques - Análisis de las características y la evolución de la moralidad infantil - Diseño de programas, actividades y estrategias para la educación en valores - Valoración de la importancia de una formación adecuada del juicio moral Ejercicios Prácticos Glosario de Términos Bibliografía UNIDAD DE TRABAJO 4: PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EN EL DESARROLLO SEXUAL - Teorías explicativas. Diferentes enfoques - Análisis del desarrollo sexual en la infancia - Identificación de los principales conflictos relacionados con el desarrollo sexual - Diseño de programas, actividades y estrategias para la educación sexual y la promoción de igualdad - Normativa legal en materia de igualdad de género - Valoración de la influencia de los estereotipos en el desarrollo sexual Ejercicios Prácticos Glosario de Términos Bibliografía UNIDAD DE TRABAJO 5: PROGRAMACIÓN DE ESTRATEGIAS EN LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA Y CONFLICTOS MÁS FRECUENTES - Identificación de los principales problemas de conducta en la infancia - Teorías explicativas. Diferentes enfoques - Aprendizaje de nuevas conductas - Análisis de las técnicas e instrumentos para la evaluación y seguimiento de los problemas de conducta habituales en la infancia - Diseño de programas y estrategias para la intervención en problemas habituales de conducta - Análisis de estrategias para la prevención y la resolución pacífica de los conflictos en el aula - Valoración del conflicto como medio para el aprendizaje y desarrollo de habilidades interpersonales en los niños y niñas Ejercicios Prácticos Glosario de Términos Bibliografía UNIDAD DE TRABAJO 6: IMPLEMENTACIÓN DE INTERVENCIONES EN EL ÁMBITO SOCIOAFECTIVO - El papel de la persona educadora en el desarrollo socioafectivo de los niños y niñas - La relación del educador o educadora con los niños y niñas - Análisis de estrategias para favorecer un clima de afecto y confianza - Identificación de las habilidades sociales y actitudes que debe poseer el educador o educadora infantil en su relación con los niños y niñas - Toma de conciencia acerca del papel de la persona educadora como modelo de imitación y moldeador de la conducta Ejercicios Prácticos Glosario de Términos Bibliografía UNIDAD DE TRABAJO 7: EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO SOCIOAFECTIVO - La evaluación en el ámbito socioafectivo. Diseño de instrumentos y selección de estrategias - Análisis de las variables personales y contextuales relevantes para la evaluación en el ámbito socioafectivo - Identificación de indicadores en el ámbito socioafectivo - Elaboración de instrumentos para la recogida de información sobre el desarrollo afectivo, social, moral y sexual de los niños y niñas - Codificación. Análisis e interpretación de los datos registrados - Elaboración de instrumentos para la evaluación de la intervención - Elaboración y comunicación de informes de evaluación - Valoración de la importancia de la evaluación en el contexto de la intervención en el ámbito socioafectivo Ejercicios Prácticos Glosario de Términos Bibliografía AUTOEVALUACIÓN SOLUCIONES AUTOEVALUACIÓN