Ir al contenidoEducación Secundaria no obligatoria / Bachillerato
1. Estructura de la matèria 2. Ordenació periòdica dels elements 3. Unions entre àtoms 4. L'enllaç covalent 5. Els càlculs en química 6. Termodinàmica 7. Cinètica química 8. Equilibri químic 9. Reaccions de transferència de protons 10. Aplicacions dels equilibris àcid-base 11. Reaccions de precipitació 12. Reaccions d'oxidació-reducció 13. Química descriptiva. Productes d'interés industrial 14. Química del carboni 15. Polímers i macromollècules
El projecte Saba ofereix un tractament integral en llengua i literatura en 1r de Batxillerat, els principals senyals d'identitat del qual són:- APOSTEM PER UN ENFOCAMENT COMUNICATIU: Aprendre a llegir els gèneres textuals de la societat actual és la clau del nostre projecte i el Programa de competència lectora hi és la resposta. Treballem la comprensió de textos impresos, orals i digitals, amb una metodologia orientada cap al pensament crític i el treball autònom. Completem l'aprenentatge amb la producció oral i escrita en tallers de comunicació per a estimular la creativitat i afavorir la contextualització dels coneixements en situacions comunicatives quotidianes.- PROPOSEM L'ÚS REFLEXIU I LÚDIC DE LA LLENGUA EN DIFERENTS CONTEXTOS: Amb la finalitat de construir una sòlida formació gramatical incloem activitats resoltes pas a pas i múltiples recursos audiovisuals. A més, amb el nostre Programa d'ortografia podràs motivar els teus alumnes, mitjançant el joc, en la difícil tasca d'escriure sense faltes.- DESCRIVIM LA LITERATURA A PARTIR DELS SEUS TEXTOS: Una completa proposta de textos i recursos audiovisuals per a conéixer la literatura, despertar l'interés per la lectura i descobrir la pervivència de temes i personatges al llarg de la història.- PREPAREM PER AL PAS A LA UNIVERSITAT: Amb la finalitat que els alumnes facen els seus propis comentaris, oferim un recull de comentaris de textos guiats de gèneres literaris i èpoques diferents.- SABADIGITAL, UN ENTORN DE TREBALL PERSONAL: Múltiples recursos audiovisuals per a motivar un aprenentatge significatiu a partir del joc, l'observació i la personalització de tasques.
El proyecto SAVIA ofrece un tratamiento integral en el área de Tecnología, cuyas principales señas de identidad son:- PARTIMOS DE INTERROGANTES Y SITUACIONES PRÓXIMAS AL ALUMNO: Con imágenes e ilustraciones contextualizadas muy afines a la realidad más cercana, para provocar la motivación por aprender y conseguir así un aprendizaje significativo.- APOSTAMOS POR LA APLICACIÓN Y LA PRÁCTICA: Es necesario comprender para aprender y aprender haciendo. Proponemos aplicar los métodos del proceso tecnológico a través de propuestas sencillas en el aula que obliguen a los alumnos a participar activamente en su aprendizaje, y además planteamos y desarrollamos un proyecto más global en el apartado Proyectos.- SAVIADIGITAL TE OFRECE UN ENTORNO DE TRABAJO PERSONAL: Integra herramientas del mundo digital que enriquecerán tus clases de manera sencilla y segura. Ponemos las TIC al servicio de la ciencia, y diversificamos el tipo de actividades.
El Cuaderno de ejercicios completa el Libro del alumno de este método de enseñanza del francés como lengua extranjera. Nivel B1. Cuaderno de ejercicios con CD incluido.
Un proxecto enfocado á aprendizaxe da Bioloxía baseado nos contidos curriculares e na práctica na aula, todo isto adaptado ás necesidades e aptitudes de cada curso. O libro do alumno ofrece un gran número de actividades teóricas, prácticas, competenciais e interactivas que pretenden contribuír ao desenvolvemento das competencias básicas. Préstase unha especial atención ás novas tecnoloxías a través de vídeos, actividades interactivas e animacións co fin de introducir os alumnos na sociedade da información e facilitar, ao mesmo tempo, a gran cantidade de posibilidades que as novas tecnoloxías ofrecen para esta materia.O proxecto CELME ofrece un tratamento integral na área de Bioloxía e Xeoloxía, cuxos principais sinais de identidade son:?PARTIMOS DE INTERROGANTES E SITUACIÓNS PRÓXIMAS AO ALUMNO: Con imaxes e ilustracións contextualizadas moi afíns á realidade máis próxima, para provocar a motivación por aprender e conseguir así unha aprendizaxe significativa.?APOSTAMOS POLA EXPERIMENTACIÓN: É necesario comprender para aprender e aprender facendo. Propoñemos utilizar métodos da ciencia a través de experiencias sinxelas na aula que obriguen os alumnos a participar activamente na súa aprendizaxe, e ademais propoñemos un traballo de investigación no apartado Ciencia en acción.?CELMEDIXITAL OFRÉCECHE UN CONTORNO DE TRABALLO PERSOAL: Integra ferramentas do mundo dixital que enriquecerán as túas clases de xeito sinxelo e seguro. Poñemos as TIC ao servizo da ciencia, e diversificamos o tipo de actividades.
Éste es un libro de Historia del mundo contemporáneo destinado a alumnos de primer curso de la LOGSE. El libro se compone de veinte unidades didácticas que están estructuradas de la siguiente forma: introducción, el desarrollo de los contenidos, varios dossiers, actividades y una síntesis de la unidad. Al final del libro, se incluye un glosario con términos que puedan entrañar alguna dificultad para el alumno.
Cada unidad didáctica se estructura de la siguiente manera: - Presentación - Vocabulario - Literatura latina - Gramática latina - "En versión original" (textos latinos acompañados de su traducción) - Actividades. En las páginas finales se incluyen dos apéndices: uno de carácter gramatical y otro con direcciones de Internet relacionadas con el estudio del latín.
El libro se estructura en bloques temáticos, cada uno de los cuales contiene varias unidades didácticas. Cada bloque de contenidos comienza con una página inicial que contiene: - Título del bloque.- Sumario del bloque.- Texto motivador.- Foto motivadora y sugerente. Cada bloque de contenidos finaliza con un apartado llamado Revista Científica. Se trata de una o varias páginas que contienen documentos anecdóticos de carácter teórico-científicos, muy interesantes, que intentan motivar y acercar al alumnado al mundo científico, a través de la lectura de los mismos. Cada unidad didáctica se inicia con una página, que incluye:- Título de la unidad.- Foto motivadora. -Presentación general.- Esquema de la unidad. El Desarrollo de cada unidad se lleva a cabo dividiendo los contenidos en apartados y subapartados, salpicado todo ello con fotos e ilustraciones que aclaran y completan el desarrollo de los contenidos. Además, cada unidad contiene otros elementos muy interesantes: - Actividades al final de los apartados, que permiten al profesorado realizar un seguimiento puntual del proceso de enseñanza-aprendizaje.- Ejemplos resueltos al final de los apartados, que facilitan al alumnado la comprensión de los conceptos adquiridos.- Curiosidades, datos, bibliografía y otros elementos que aparecen en los márgenes dándole al libro un atractivo especial. Cada unidad finaliza con una o varias páginas de Actividades de Síntesis (con resultado). Se trata de ejercicios de adquisición o mejora de destrezas, y resolución de problemas de diferentes grados de complejidad que permiten comprobar, consolidar y generalizar los aprendizajes realizados.Además de lo señalado, algunas unidades didácticas se completan con otro importante elemento:- ACTIVIDADES DE TALLER: Se proponen al profesorado actividades de tipo práctico que pue-de realizar los alumnos en el aula-taller.