Educación Secundaria Obligatoria

Una ayuda eficaz para superar desfases curriculares. Los alumnos podrán asimilar y recuperar destrezas básicas o conocimientos previos a la eso a partir de sencillas actividades.Colección que se compone de tres cuadernos: gramática, compresión lectora y ortografía. Para aprender lo imprescindible de manera sencilla y práctica.

Libro de texto de religión católica, en castellano, para alumnos de 2º ESO. Contiene 144 páginas y 10 unidades didácticas que desarrollan el currículo oficial de la Conferencia Episcopal Española. El eje vertebrador de todo el libro, orientado al aprendizaje de la religión católica en el centro escolar se estructura en torno a estos bloques temáticos: - Las personas nos preguntamos (tema 1) - Por qué y para qué vivimos (tema 2) - Dios envía a Jesucristo, el Salvador (temas 3 y 4) - A quien los cristianos siguen y celebran en la Iglesia (temas 5, 6 y 7) - Para vivir en la verdad, la solidaridad y la esperanza (temas 8 y 9) - Comprometidos en la construcción de un mundo mejor (tema 10) Propone una metodología activa mediante la que se pretende que el alumno vaya construyendo su propio conocimiento por medio de los trabajos que se proponen.







En primer lugar se realiza una introducción a todos los aspectos relativos al mundo de la imagen. Se trata de que el alumnado aprenda a observar y clasificar las imágenes que impregnan su vida cotidiana, y a analizar la importancia que tienen en la sociedad actual. Seguidamente, se pretende alcanzar el dominio de un lenguaje que le permitirá no sólo comprender mejor el significado del mundo de las imágenes, sino que le capacitará para producirlas expresando la realidad circundante. Completando los conocimientos anteriores se introduce al alumnado en la comprensión de las formas, tanto bidimensionales como tridimensionales, para a continuación iniciar el estudio de las principales figuras. Finalmente, y con los conceptos adquiridos, se ejecuta la planificación y desarrollo del proceso de realización de una obra.

En primer lugar se realiza una introducción a todos los aspectos relativos al mundo de la imagen. Se trata de que el alumnado aprenda a observar y clasificar las imágenes que impregnan su vida cotidiana, y a analizar la importancia que tienen en la sociedad actual. Seguidamente, se pretende alcanzar el dominio de un lenguaje que le permitirá no sólo comprender mejor el significado del mundo de las imágenes, sino que le capacitará para producirlas expresando la realidad circundante. Completando los conocimientos anteriores se introduce al alumnado en la comprensión de las formas, tanto bidimensionales como tridimensionales, para a continuación iniciar el estudio de las principales figuras. Finalmente, y con los conceptos adquiridos, se ejecuta la planificación y desarrollo del proceso de realización de una obra.

Libro del alumno para el segundo curso de la ESO, estructurado en cuatro bloques temáticos: Comunicación visual, Elementos del lenguaje visual y sus relaciones, Las formas en el plano y Apreciación del proceso de creación en las artes visuales. En el libro se parte de unas actividades de motivación iniciales, desarrollando posteriormente los contenidos de forma procesual. Responde a un proyecto global, y su estructura obedece al esquema de síntesis inicial, análisis y síntesis fiinal (con un mapa de conceptos e ideas fundamentales); además incluye un apartado denominado Revista de Arte.

Cada unidad didáctica se inicia con una doble página, que incluyen: PÁGINA 1:- Título de la unidad. - Foto motivadora: Que despierta el interés de los alumnos por los contenidos.- El apartado ¿Recuerdas?, pretende ser una evaluación inicial de la Unidad. Con las preguntas planteadas se puede averiguar el nivel de partida que tienen los alumnos sobre lo que se van a estudiar en la Unidad. PÁGINA 2: Lleva por título Aprenderás y en ella se presentan los contenidos que se abordan en la unidad de forma esquemática y motivadora, con abundante material fotográfico. El Desarrollo de cada unidad se lleva a cabo dividiendo los contenidos en apartados y subapartados, salpicado todo ello con fotos e ilustraciones que aclaran y completan el desarrollo de los contenidos. Además, cada unidad contiene otros elementos muy interesantes:- Actividades al final de los apartados, que permiten al profesorado realizar un seguimiento puntual del proceso de enseñanza-aprendizaje.- Audiciones: suponen un instrumento fundamental y complementario de los contenidos teóricos. Se ofrecen en un CD también a los alumnos.- Somos artistas: Bajo este título se ofrece una o dos páginas de carácter eminentemente práctico, pues con ellas se persigue fomentar la creatividad del alumno. Se trata de actividades prácticas para que el alumno cante, interprete o baile diferentes piezas musicales.- Curiosidades, datos, y otros elementos que aparecen en los márgenes, dándole al libro un atractivo especial. Algunos contenidos aparecen diferenciados bajo el título Para saber más?, se trata de contenidos complementarios y de ampliación. - Se ofrece páginas web para que el alumno a la vez que amplía y complementa sus conocimientos pueda aplicar las nuevas tecnologías al estudio de la música. Cada unidad finaliza con una doble página: - Página de Actividades de Síntesis e Ideas fundamentales. Se ofrecen actividades Para afianzar que permiten consolidar los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de la unidad y actividades Para navegar que tendrán que resolver los alumnos navegando por Internet. En Ideas fundamentales se resumen, a través de varios puntos, los contenidos más importantes tratados en la unidad. - Página de Balcón de la música. Se ofrecen artículos que relacionan contenidos musicales con la sociedad, historia y otras actividades culturales. Bajo el título de Tertulias musicales ofrecemos debates -para organizar en clase- sobre temas musicales.

Los contenidos se estructuran en 10 unidades didácticas, dentro de las cuales aparecen los distintos apartados donde se desarrollan los contenidos. Al final de estas unidades se ofrecen varios Proyectos Técnicos que complementan los contenidos abordados en las unidades. El conjunto de estos contenidos ha sido diseñado teniendo en cuenta las exigencias del nuevo Real Decreto de Mínimos, cumpliendo en su totalidad las exigencias de las distintas Comunidades Autónomas.. Cada unidad didáctica contiene varias páginas que se distribuyen de la siguiente manera: Doble página inicial, que contiene: - Título de la unidad. - Foto motivadora. - Aprenderás: se presentan los contenidos de forma resumida.- Página de observa tu entorno, se relacionan, de forma gráfica y esquemática, los contenidos abordados en la Unidad con la realidad y el entorno del alumno. Páginas de desarrollo de contenidos, se organizan en apartados y subapartados, ocupando cada apartado una o dos páginas completas. Cada apartado contiene contenidos básicos o esenciales y contenidos de ampliación (Para saber más), de forma que el profesor, en función del nivel de su alumnado se puede decantar por explicar todo o solamente lo básico. Todas estas páginas van acompañadas de abundante material gráfico (fotos, ilustraciones?), incluyendo además: - Actividades al final de cada apartado. - Se ofrecen páginas web para que el alumno a la vez que amplía y complementa sus conocimientos pueda aplicar las nuevas tecnologías al estudio de la música. Página de actividades. Existen actividades de dos tipos: Para afianzar, que permiten consolidar los conocimientos adquiridos; Para navegar, que permiten aplicar las nuevas tecnologías al estudio de la ciencia. Analiza y practica, se proponen actividades prácticas para realizar en el aula-taller. Doble página final, que contiene: - Página de técnicas de estudio e ideas fundamentales, que ayudan a los alumnos a organizar y aprovechar mejor las horas que dedican al estudio. En Ideas fundamentales se ofrece un resumen de los contenidos mínimos abordados en la unidad. - Página tecnología y sociedad, con artículos que relacionan el quehacer tecnológico con las necesidades de la sociedad actual. En el apartado Tertulias tecnológicas se ofrecen temas de debate para el aula.

Libro dividido en doce unidades estructuradas de la manera siguiente: - Hoja de presentación - Desarrollo de contenidos y actividades - "Recapitulación" - Actividades complementarias. Al final del libro se incluye una sección de documentos históricos y literarios.

Las actividades propuestas permiten consolidar y ampliar los conocimientos adquiridos con el libro del alumno.

En cada unidad se contemplan diversos apartados: gramática, vocabulario, expresión oral, comprensión oral, pronunciación, comprensión escrita, expresión escrita, aspectos socioculturales. Al final se ofrece un amplio resumen gramatical.

Conjunto de conceptos para ayudar a los alumnos a construir un pensamiento fundamentado, sistemático y autocrítico acerca de las cuestiones religiosas fundamentales. Cada unidad didáctica se estructura de la manera siguiente: -Actividad inicial -Actividades de estudio -Actividades de aplicación -"En resumen".