Saltar al contenido

Educación Secundaria Obligatoria

TECNOLOGÍA II. ESO. SAVIA. MADRID (ARBOLEDAS BRIHUEGA, DAVID / ALARCOS, BERNARDO / LÓPEZ SORIANO, TOMÁS / MUÑOZ TORTOSA, SIRA / OLMO ESCRIBANO, JULIO / GARCÍA-MONGE, JOSÉ ANTONIO / GALLEGO LE FORLOT, VÍCTOR / MORENO IZQUIERDO, LA) (Educación Secundaria Obligatoria)


El proyecto SAVIA ofrece un tratamiento integral en el área de Tecnología, cuyas principales señas de identidad son:- PARTIMOS DE INTERROGANTES Y SITUACIONES PRÓXIMAS AL ALUMNO: Con imágenes e ilustraciones contextualizadas muy afines a la realidad más cercana, para provocar la motivación por aprender y conseguir así un aprendizaje significativo.- APOSTAMOS POR LA APLICACIÓN Y LA PRÁCTICA: Es necesario comprender para aprender y aprender haciendo. Proponemos aplicar los métodos del proceso tecnológico a través de propuestas sencillas en el aula que obliguen a los alumnos a participar activamente en su aprendizaje, y además planteamos y desarrollamos un proyecto más global en el apartado Proyectos.- SAVIADIGITAL TE OFRECE UN ENTORNO DE TRABAJO PERSONAL: Integra herramientas del mundo digital que enriquecerán tus clases de manera sencilla y segura. Ponemos las TIC al servicio de la ciencia, y diversificamos el tipo de actividades.

MÚSICA 4º DE ESO. PROYECTO ESCALA (CASARES RODICIO EMILIO) (Educación Secundaria Obligatoria)


Cada unidad se inicia con una doble página de presentación. La segunda página de cada Unidad lleva por título: Sucedió en? En esta página se ilustran los principales acontecimientos y hechos ocurridos durante la época que se estudia en la Unidad. Primeramente se indican los de diferentes artes como arquitectura, historia, pintura, etc., y a continuación los musicales. El Desarrollo de cada Unidad se lleva a cabo dividiendo los contenidos en apartados y subapartados, salpicado todo ello con fotos e ilustraciones que aclaran y completan el desarrollo de los contenidos. Además, cada unidad contiene otros elementos muy interesantes: - Actividades al final de los apartados. - Haz música: se ofrecen pequeños fragmentos y ejemplos musicales que pueden cantar, bailar o interpretar los alumnos. - Para escuchar: se ofrecen audiciones que se podrán escuchar en el CD que va con el libro del alumno. - Talleres musicales: se ofrecen trabajos prácticos en torno a la temática de cada Unidad. Al final de cada Unidad hay una página de ideas fundamentales y otra de actividades.

31 ECUACIONES Y FUNCIONES DE PRIMER GRADO. EJERCICIOS Y PROBLEMAS (SOUSA MARTÍN, ISMAEL / RECLUSA GLUCK, FERNANDO / NAGORE RUIZ, ÁNGEL / PASTOR DE LUIS, JESÚS / ESPARZA, VÍCTOR MANUEL / GAMEN RUIZ, RAFAEL) (Educación Secundaria Obligatoria)


Cuadernos de actividades sistemáticas para adquirir dominio de las destrezas fundamentales, reforzar contenidos básicos o ampliar conceptos en función de las necesidades de cada alumno o grupo de alumnos. Álgebra: Ecuaciones y funciones de primer grado. Recomendado para 1.º y 2.º de ESO.

FÍSICA I QUÍMICA. 2 ESO. SABA (GONZÁLEZ LÓPEZ DE GUEREÑU, JULIA / GONZÁLEZ FERNÁNDEZ, ÁNGEL / COROMINAS, JORDI / GUITART MAS, JOSEFA / I MÉS. SERVEIS LINGÜÍSTICS I EDITORIALS) (Educación Secundaria Obligatoria)


Un projecte enfocat a l'aprenentatge de la física i la química basat en els continguts curriculars i en la pràctica a l'aula, tot això adaptat a les necessitats i aptituds de cada curs. El llibre de l'alumne ofereix un gran nombre d'activitats teòriques, pràctiques, competencials i interactives que pretenen contribuir al desenvolupament de les competències bàsiques. Es dedica una atenció especial a les noves tecnologies per mitjà de vídeos, activitats interactives i animacions amb la finalitat d'introduir els alumnes en la societat de la informació i facilitar, al mateix temps, la gran quantitat de possibilitats que les noves tecnologies ofereixen per a aquesta matèria.El projecte SABA ofereix un tractament integral en l'àrea de Física i Química, els principals senyals d'identitat del qual són:- PARTIM D'INTERROGANTS I SITUACIONS PRÒXIMES A L'ALUMNE: Amb imatges i il·lustracions contextualitzades molt afins a la realitat més pròxima, per a estimular la motivació per aprendre i aconseguir així un aprenentatge significatiu.- APOSTEM PER L'EXPERIMENTACIÓ: Cal comprendre per a aprendre i aprendre fent. Proposem utilitzar mètodes de la ciència mitjançant experiències senzilles a l'aula que motiven els alumnes a participar activament en el seu aprenentatge i, a més, presentem tècniques bàsiques d'experimentació en l'apartat Procediments de la ciència.- SABADIGITAL T'OFEREIX UN ENTORN DE TREBALL PERSONAL: Integra eines del món digital que enriquiran les teues classes de manera senzilla i segura. Posem les TIC al servei de la ciència i diversifiquem el tipus d'activitats.

MÉTHODE DE FRANÇAIS 1. ADOSPHÈRE (HIMBER, CÉLINE / POLETTI, MARIE-LAURE) (Educación Secundaria Obligatoria)


Adosphère est une méthode qui s'adresse à des adolescents débutant l'apprentissage du français comme langue vivante 1 ou 2. Adosphère niveau 1 couvre une partie du niveau A1 du CECRL. Adosphère est adapté à la LOE et est prévu pour 50 à 60 heures de cours de le ESO. Adosphère adopte une démarche actionnelle. À partir d'un contrat d'apprentissage défini pour chaque module, la progression s'articule autour de trois leçons d'apprentissage. L'objectif final est l'accomplissement d'une tâche à réaliser en interaction.