CUERPO ADMINISTRATIVO DE LA ADMINISTRACIÓN GENERAL DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DEL (EDITORIAL MAD/SILVA GARCIA, CARMEN/PEREZ SANCHEZ-ROMATE, PATRICIA/RAMIREZ FERNANDEZ, MIGUEL BALDOMERO/BARROS PUGA, MARTA/GARCIA POMAR, CONSUELO/GARCIA)
CUERPO AUXILIAR DE LA ADMINISTRACIÓN GENERAL DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DEL PAÍS V (EDITORIAL MAD/MARTINEZ DEL FRESNO, JOAQUIN/SILVA GARCIA, CARMEN/RAMIREZ FERNANDEZ, MIGUEL BALDOMERO/GARCIA POMAR, CONSUELO/GARCIA FERNANDEZ, ELENA)
AUXILIAR ADMINISTRATIVO DE LA COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA. TEST (EDITORIAL MAD/DOMINGUEZ ESQUIVEL, JOSE AMADOR/MARTOS NAVARRO, FERNANDO/DESONGLES CORRALES, JUAN/SANTOS RODRIGUEZ, MANUEL/MUÑOZ LABIANO, ALVARO MILLAN/)
COS AUXILIAR D´ADMINISTRACIÓ. ESCALA AUXILIAR ADMINISTRATIVA.GENERALITAT DE CATA (EDITORIAL MAD/BERMEJO MURIEL, JESUS/VIU RODRÍGUEZ, MARIA/GARCIA POMAR, CONSUELO)
CUERPO DE MAESTROS. AUDICIÓN Y LENGUAJE. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. PLAN DE APOYO P . PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. PLAN DE APOYO PARA 2º DE EDUCACIÓN PRIMARIA (GARCIA LUCAS, ISABEL/ALONSO GIMENEZ, JOSE)
NUEVA EDICION PARA CONVOCATORIAS 2012. Con la presente obra intentamos proporcionar al opositor una herramienta muy práctica para afrontar con éxito la segunda parte de la fase de oposición al Cuerpo de Maestros en la especialidad de Audición y Lenguaje. Se han desarrollado tres documentos: una Programación Didáctica, dos Unidades Didácticas y, para aquellos opositores que se presenten en Comunidades Autónomas que así lo plantean, una Unidad Didáctica elaborada para la solicitud de un informe que sustituye la defensa y debate de dicha unidad ante el tribunal. En la primera parte nos centramos en cuestiones formales y hacemos hincapié en que los materiales que se presentan son genéricos y, por consiguiente, cada opositor deberá hacer las adaptaciones oportunas en función de las bases de convocatorias que realicen las distintas Comunidades Autónomas. También se comentan aspectos específicos comunes a todas las comunidades.
COS ADMINISTRATIU, GENERALITAT DE CATALUNYA, DRET CONSTITUCIONAL, ORGANITZACIÓ POLÍTICA, ADMINISTRACIÓ PÚBLICA, EL DRET ADMINISTRATIU. TEMARI 1 (OBRA COLECTIVA)
SUBALTERNOS DE CORPORACIONES LOCALES. TEMARIO GENERAL (MARTOS NAVARRO, FERNANDO)
GESTIÓN DE SISTEMAS E INFORMÁTICA DE LA ADMINISTRACIÓN CIVIL DEL ESTADO.TEST Y E . MATERIAS INFORMÁTICAS (SIMON FERRER, CARLOS)
CONSERJES DE LA COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA. TEMARIO Y TEST DE LA PARTE ESPECÍFIC (EDITORIAL MAD/OCHOA GUERRA, ODETTE CONCEPCION/LOPEZ ALVAREZ, JOSE LUIS/VILLAR MARTINEZ, MANUEL A./MARTINEZ DE ASIS, JOSE A./MARTINEZ GEA, JOSE ANTONIO)
CUERPO DE AYUDANTES TÉCNICOS SANITARIOS DE INSTITUCIONES PENITENCIARIAS. TEST . …PENITENCIARIAS (EDITORIAL MAD/ANIA PALACIO, JOSE MANUEL/CLAVIJO GAMERO, ROCIO/GOMEZ MARTINEZ, DOMINGO/JAULAR BARRIENTOS, DIONISIO/CABALLERO OLIVER, ANTONIO/PIÑA RUIZ)
CUERPO ADMINISTRATIVO DE LA ADMINISTRACIÓN DEL ESTADO (PROMOCIÓN INTERNA). TEMAR (MARTOS NAVARRO, FERNANDO/MUÑOZ LABIANO, ALVARO MILLAN/CALVO PRIETO, JESUS Mª/CALVO SANTOS, JOSE MANUEL)
ABORDAJE DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE CALIDAD . ADMINISTRACIÓN (EDITORIAL MAD/CABALLERO OLIVER, ANTONIO/BUENO MARISCAL, CLAUDIO/FERNANDEZ DE LA FUENTE, NICOLAS/RICO CORRAL, MIGUEL A./TORRES MORENO, JOAQUIN)
CUERPO ADMINISTRATIVO DE LA ADMINISTRACIÓN DEL ESTADO (PROMOCIÓN INTERNA). SUPUE (MARTOS NAVARRO, FERNANDO/CALVO PRIETO, JESUS Mª/CALVO SANTOS, JOSE MANUEL)
CUERPO DE MAESTROS. EDUCACIÓN MUSICAL. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA (CENTRO DE ESTUDIOS VECTOR, S.L.)
NUEVA EDICION PARA CONVOCATORIAS 2012. Con la presente obra tratamos de proporcionar al opositor/a las herramientas necesarias para afrontar con éxito el diseño y la defensa de la Programación Didáctica. En la primera parte hemos fundamentado teóricamente la programación con un doble objeto: de un lado, definir la programación y sus elementos más importantes en un intento de proporcionar unas sólidas bases a partir de las cuales podamos abordar el trabajo práctico; y, de otro, dar respuestas adecuadas a las preguntas que nos pueda plantear el Tribunal. La segunda parte está dedicada a la exposición de dos programaciones didácticas. Como hemos elaborado programaciones completas, debíamos partir de currículos concretos. Hemos elegido los de Andalucía y Madrid, aunque lo que planteamos se puede hacer a partir del currículo de cualquier otra Comunidad Autónoma.
