KURZGESCHICHTEN . LITERATUR DURCH DIE KURZGESCHICHTE (MEDAGLIA, CINZIA) (Sin clasificar)
CUADERNO DE ORTOGRAFÍA 3 (FERNÁNDEZ VILLARROEL, DAVID) (Sin clasificar)
QS ORTOGRAFÍA CASTELLANA 3 (FERNÁNDEZ VILLARROEL, DAVID) (Sin clasificar)
MANAGING ORGANIZATIONAL DEVIANCE. (KIDWELL, RONALD/MARTIN, CHRISTOPHER) (Sin clasificar)
LOS LIBROS Y LOS DÍAS (ANTONIO SÁNCHEZ TRIGUEROS) (Sin clasificar)
SEÑALÉTICA : CONCEPTOS Y FUNDAMENTOS : UNA APLICACIÓN EN BIBLIOTECAS (SÁNCHEZ AVILLANEDA, Mª ROCÍO) (Sin clasificar)
BODA EN EL DELTA (WELTY, EUDORA) (Sin clasificar)
SOLUCIONARI NIVELL INTERMEDI 2 (LLAGOSTERA CASANOVA, AGNÈS / ALEMANY MIRALLES, ESTHER / DEULOFEU CAMPS, MONTSERRAT / ESCOBET BONET, CONCEPCIÓ / GASCÓN SEGUNDO, MARIA / SABATÉ MAYOL, SUSAGNA / SALVANY BARROSO, M. ISABEL) (Sin clasificar)
ARAFAT (AMNON KAPELIOUK) (Biografía)
Ambiciosa biografía de Yasser Arafat que cubre desde su nacimiento en 1929 hasta su muerte, en noviembre de 2004. El autor ha conversado con el presidente palestino en más de 150 ocasiones y ha entrevistado a centenares de palestinos e israelíes relacionados con él, además de consultar numerosas fuentes documentales.
Ambiciosa biografía de Yasser Arafat que cubre desde su nacimiento en 1929 hasta su muerte, en noviembre de 2004. El autor ha conversado con el presidente palestino en más de 150 ocasiones y ha entrevistado a centenares de palestinos e israelíes relacionados con él, además de consultar numerosas fuentes documentales.UN DESTRIPADOR DE ANTAÑO (HISTORIAS Y CUENTOS DE GALICIA) ; EN TRANVÍA (CUENTOS DRAMÁTICOS) ; CUENTOS DE NAVIDAD Y REYES ; CUENTOS DE LA PATRIA ; CUENTOS ANTIGUOS ; LECCIONES DE LITERATURA (PARDO BAZÁN, EMILIA) (Cuentos)
QUADERN CUES DE LLENGUA 8 (CARRASCO, XAVIER / ESQUERDO, SUSANNA) (Sin clasificar)
Col·lecció de sis quaderns complementaris per al cicle mitjà, amb activitats molt variades per treballar els aspectes més bàsics i més mecànics de la llengua. S'hi dedica un espai important a l'anàlisi i l'elaboració de textos de tipologies diferents, i també al treball de comprensió lectora i dels continguts ortogràfics i gramaticals bàsics.
Col·lecció de sis quaderns complementaris per al cicle mitjà, amb activitats molt variades per treballar els aspectes més bàsics i més mecànics de la llengua. S'hi dedica un espai important a l'anàlisi i l'elaboració de textos de tipologies diferents, i també al treball de comprensió lectora i dels continguts ortogràfics i gramaticals bàsics.QUADERN CUES DE LENGUA CASTELLANA 16 (CANALS, ANNA) (LENGUA)
Col·lecció de quaderns complementaris de primària. Cada quadern consta de quatre unitats de treball i conté activitats molt variades per treballar els aspectes més bàsics i més mecànics de la llengua castellana, parant una atenció especial als que podrien causar interferències amb el treball de la llengua catalana. Es dedica un espai important a l'elaboració pautada de textos de tipologia diversa, i s'hi inclou un treball de continguts ortogràfics i gramaticals, i també lectures i activitats de comprensió de la lectura.
Col·lecció de quaderns complementaris de primària. Cada quadern consta de quatre unitats de treball i conté activitats molt variades per treballar els aspectes més bàsics i més mecànics de la llengua castellana, parant una atenció especial als que podrien causar interferències amb el treball de la llengua catalana. Es dedica un espai important a l'elaboració pautada de textos de tipologia diversa, i s'hi inclou un treball de continguts ortogràfics i gramaticals, i també lectures i activitats de comprensió de la lectura.L’ARCA LENGUA CASTELLANA 3 ACTIVITATS (FUSTER, ESTHER) (LENGUA)
Els llibres de llengua castellana del cicle mitjà s'estructuren en dotze unitats de programació, i mantenen continuïtat amb els continguts proposats en els llibres de lengua castellana 1 i 2 de cicle inicial. Es para una atenció especial a les interferències que es produeixen entre la llengua catalana i la castellana, treballant les anomenades estructures lingüístiques comunes i presentant una gran varietat de tipologies textuals. També s'incideix en els aspectes més sistemàtics (ortografia, especialment). El nou plantejament del programa d'expressió pretén ajudar els nens i nenes a escriure de manera més autònoma. Unes unitats de programació especials anomenades projectes d'expressió tanquen el que podria ser cada un dels treballs trimestrals insistint en l'ús i la capacitat comunicativa dels alumnes fent servir aquesta llengua i afavorint el treball en equip.
Els llibres de llengua castellana del cicle mitjà s'estructuren en dotze unitats de programació, i mantenen continuïtat amb els continguts proposats en els llibres de lengua castellana 1 i 2 de cicle inicial. Es para una atenció especial a les interferències que es produeixen entre la llengua catalana i la castellana, treballant les anomenades estructures lingüístiques comunes i presentant una gran varietat de tipologies textuals. També s'incideix en els aspectes més sistemàtics (ortografia, especialment). El nou plantejament del programa d'expressió pretén ajudar els nens i nenes a escriure de manera més autònoma. Unes unitats de programació especials anomenades projectes d'expressió tanquen el que podria ser cada un dels treballs trimestrals insistint en l'ús i la capacitat comunicativa dels alumnes fent servir aquesta llengua i afavorint el treball en equip.QUADERN CUES DE LENGUA CASTELLANA 17 (CANALS, ANNA) (LENGUA)
Col·lecció de quaderns complementaris de primària. Cada quadern consta de quatre unitats de treball i conté activitats molt variades per treballar els aspectes més bàsics i més mecànics de la llengua castellana, parant una atenció especial als que podrien causar interferències amb el treball de la llengua catalana. Es dedica un espai important a l'elaboració pautada de textos de tipologia diversa, i s'hi inclou un treball de continguts ortogràfics i gramaticals, i també lectures i activitats de comprensió de la lectura.
Col·lecció de quaderns complementaris de primària. Cada quadern consta de quatre unitats de treball i conté activitats molt variades per treballar els aspectes més bàsics i més mecànics de la llengua castellana, parant una atenció especial als que podrien causar interferències amb el treball de la llengua catalana. Es dedica un espai important a l'elaboració pautada de textos de tipologia diversa, i s'hi inclou un treball de continguts ortogràfics i gramaticals, i també lectures i activitats de comprensió de la lectura.








