Anecdonet

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DESARROLLO Y EXPERIENCIA DE LOS SENTIDOS VOLITIVOS (KONIG, KARL) (Sin clasificar)

Para Rudolf Steiner, sentido es lo que permite al ser humano reconocer los objetos, seres y procesos. Él considera que hay 12 sentidos, aunque en sus primeras conferencias hablaba de diez. En este libro, Karl Kónig profundiza en los sentidos volitivos o inferiores que nos permiten tener conciencia de nuestra corporalidad y que la ciencia también reconoce aunque varía en su denominación. Estos son: El sentido del tacto El sentido vital El sentido del movimiento propio El sentido del equilibrio Es apasionante poder llegar a comprender cuáles son los órganos de estos sentidos: papilas táctiles o contorno de la figura humana, el organismo humano, el organismo motor global y los arcos semicirculares del oído.

40 CUENTOS DE SS PARA 40 NOCHES DE CUARESMA (PUENTE MAYOR, ANTONIO) (Cuentos)

"Cuarenta son los días que separa el Miércoles de Ceniza del Domingo de Ramos. Cuarenta soles y cuarenta lunas que para muchos niños de Sevilla representan un largo camino hasta la fecha más anhelada del año. ¿Cómo hacer más corta la espera? 40 Cuentos de Semana Santa para las noches de Cuaresma es una recopilación de historias cofrades para niños y no tan niños, pues todos aquellos que aman esta hermosa celebración disfrutarán con su lectura en familia. Pero también es un compendio de situaciones (algunas reales y otras imaginarias) que nos permiten ver y sentir «La Pasión según Sevilla» a través de muchos prismas. Desde la inocencia de la Borriquita a la ternura del ángel con chupete, de la bola de cera a la dulce torrija, de la mañana más festiva a la noche más eterna… Y todo ello salpicado de valores como la amistad, el esfuerzo o la generosidad.

INVESTIGACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN AMÉRICA LATINA, LA (PLÁ, SEBASTIÁN; PAGÉS, JOAN (COORDS.)) (Aprendizaje)

En las últimas dos décadas América Latina ha visto nacer un nuevo campo de investigación: la enseñanza de la historia. El crecimiento exponencial sobre libros de texto de historia, la cultura escolar, los procesos de enseñanza y aprendizaje de la historia, las dimensiones políticas de la enseñanza de la historia y la memoria en la escuela, la inclusión de diferentes identidades en los programas de estudio y la formación docente para diferentes niveles educativos entre otros, han exigido que el campo delimite su categorías de análisis, sus metodologías, las relaciones teóricas entre diversas disciplinas y sus objetos de estudio. Con la bibliografía más completa que se ha publicado hasta el momento sobre este campo en el subcontinente, el presente libro aborda cada una de las aristas de la enseñanza de la historia -identificando aspectos comunes a todos los países y reconociendo las particularidades nacionales-, para ofrecer al lector en un solo volumen un recuento de lo que se ha producido desde 1990 a la fecha en diez países iberoamericanos. Sin lugar a dudas, este libro es una fuente indispensable para adentrarse en el complejo e innovador campo de la enseñanza de la historia.