CALENDARIO ICONOS (AA.VV) (Sin clasificar)
CALENDARIO 2008 CAMPOS DE CASTILLA (SANCHEZ, ALVARO) (Sin clasificar)
CALENDARIO 2008 ICONOS (AA.VV.) (Sin clasificar)
CALENDARIO 2008 VITORIA (SANCHEZ, ALVARO) (Sin clasificar)
CALENDARIO 2009 – ICONOS (AA.VV) (Sin clasificar)
CALENDARIO 2009 – TIERRA SANTA (CHELINI, JEAN) (Sin clasificar)
CALENDARIO 2009 – CLASICOS CINE (AA.VV) (Sin clasificar)
LA ENSEÑANZA DE LA PRAGMÁTICA EN LA CLASE DE E/LE (PONS BORDERÍA, SALVADOR) (Lenguas)
El ámbito de estudios pragmático es una de las principales fuentes teóricas de las que se nutre la enseñanza de segundas lenguas. Sin embargo, no todos los profesores de español para extranjeros conocen los detalles de esta relación. Conscientes de la importancia de la interrelación entre teoría y práctica, el presente libro pretende cubrir tres objetivos: en primer lugar, proporcionar una sucinta introducción a la pragmática, centrada en los conceptos más usados en el ámbito del español para extranjeros, como los actos de habla y el estudio de la cortesía (caps. 1 y 2); en segundo lugar, reflexionar sobre cómo se están aplicando los conceptos teóricos a la práctica del español para extranjeros (cap. 3). Por último, señalar algunas ideas que pueden ser aplicadas con provecho en manuales y métodos de E/LE (cap. 4). En definitiva, este trabajo pretende tender puentes entre dos esferas, la investigadora y la aplicada, que no siempre han seguido órbitas coincidentes.
El ámbito de estudios pragmático es una de las principales fuentes teóricas de las que se nutre la enseñanza de segundas lenguas. Sin embargo, no todos los profesores de español para extranjeros conocen los detalles de esta relación. Conscientes de la importancia de la interrelación entre teoría y práctica, el presente libro pretende cubrir tres objetivos: en primer lugar, proporcionar una sucinta introducción a la pragmática, centrada en los conceptos más usados en el ámbito del español para extranjeros, como los actos de habla y el estudio de la cortesía (caps. 1 y 2); en segundo lugar, reflexionar sobre cómo se están aplicando los conceptos teóricos a la práctica del español para extranjeros (cap. 3). Por último, señalar algunas ideas que pueden ser aplicadas con provecho en manuales y métodos de E/LE (cap. 4). En definitiva, este trabajo pretende tender puentes entre dos esferas, la investigadora y la aplicada, que no siempre han seguido órbitas coincidentes.
LA BIBLIOTECA ESCOLAR (FUENTES ROMERO, JUAN JOSÉ) (Sin clasificar)
La biblioteca escolar analiza las cuestiones básicas que se refieren a la organización, puesta en marcha y evaluación de una biblioteca escolar adaptada a estos tiempos de Internet y de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Se tratan en ella cuestiones tales como la fundamentación teórica de la biblioteca escolar, la formación de su colección de materiales con el consiguiente estudio de sus soportes y formatos, el procesamiento técnico de dichos materiales y la organización de esa colección, el personal, las instalaciones físicas y el equipamiento necesario para el buen funcionamiento de estas bibliotecas, todo ello sin olvidar la cuestión esencial de las nuevas tecnologías y lo referente a la evaluación global de este tipo de bibliotecas. La obra finaliza con una serie de apéndices (encabezamientos de materia, lista abreviada de tablas de clasificación por temas). Sin renunciar a la base teórica adecuada, esta obra tiene un carácter esencialmente práctico y pretende ser una eficaz herramienta para quienes deseen organizar su biblioteca escolar; desde este enfoque, puede resultar de gran utilidad para los bibliotecarios escolares y para los estudiantes y estudiosos de estas cuestiones.
La biblioteca escolar analiza las cuestiones básicas que se refieren a la organización, puesta en marcha y evaluación de una biblioteca escolar adaptada a estos tiempos de Internet y de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Se tratan en ella cuestiones tales como la fundamentación teórica de la biblioteca escolar, la formación de su colección de materiales con el consiguiente estudio de sus soportes y formatos, el procesamiento técnico de dichos materiales y la organización de esa colección, el personal, las instalaciones físicas y el equipamiento necesario para el buen funcionamiento de estas bibliotecas, todo ello sin olvidar la cuestión esencial de las nuevas tecnologías y lo referente a la evaluación global de este tipo de bibliotecas. La obra finaliza con una serie de apéndices (encabezamientos de materia, lista abreviada de tablas de clasificación por temas). Sin renunciar a la base teórica adecuada, esta obra tiene un carácter esencialmente práctico y pretende ser una eficaz herramienta para quienes deseen organizar su biblioteca escolar; desde este enfoque, puede resultar de gran utilidad para los bibliotecarios escolares y para los estudiantes y estudiosos de estas cuestiones.
CÓMO SE ENSEÑA A SER NIÑA: EL SEXISMO EN LA ESCUELA (MORENO, MONRSERRAT) (Sin clasificar)
La educación perpetúa las formas de comportamiento tradicionales. La autora señala las formas, muchas veces sutiles, de discriminación que esta educación genera, pero al mismo tiempo advierte que la enseñanza no discriminatoria no consiste en un modelo único para niñas y niños, sino que hay que valorar por igual las actitudes femeninas y masculinas para evitar que las niñas imiten el modelo masculino, más valorado socialmente, y renuncien a su propia identidad.
La educación perpetúa las formas de comportamiento tradicionales. La autora señala las formas, muchas veces sutiles, de discriminación que esta educación genera, pero al mismo tiempo advierte que la enseñanza no discriminatoria no consiste en un modelo único para niñas y niños, sino que hay que valorar por igual las actitudes femeninas y masculinas para evitar que las niñas imiten el modelo masculino, más valorado socialmente, y renuncien a su propia identidad.
CUERPO DE PROFESORES TÉCNICOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL. PROCESOS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA. TEMARIO. VOLUMEN I. EMPRESA, COMUNICACIONES Y APROVISIONAMIENTO . EMPRESA, COMUNICACIONES Y APROVISIONAMIENTO (TEMA 1 MAD) (Empresa)
Son cuatro los volúmenes que desarrollan los contenidos correspondientes al temario para el acceso al concurso-oposición del Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional de la especialidad de Procesos de Gestión Administrativa. La experiencia del autor en la formación de alumnos de los Ciclos Formativos de Administración y Finanzas, de Grado Superior, y de Gestión Administrativa, de Grado Medio, determina el ajuste del temario, en un porcentaje muy alto, a los módulos impartidos en dichos Ciclos Formativos. Los temas se han redactado con una extensión adecuada y con la suficiente calidad y claridad con el objetivo de que el opositor no tenga que acudir a otras fuentes bibliográficas para ampliarlos.
Son cuatro los volúmenes que desarrollan los contenidos correspondientes al temario para el acceso al concurso-oposición del Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional de la especialidad de Procesos de Gestión Administrativa. La experiencia del autor en la formación de alumnos de los Ciclos Formativos de Administración y Finanzas, de Grado Superior, y de Gestión Administrativa, de Grado Medio, determina el ajuste del temario, en un porcentaje muy alto, a los módulos impartidos en dichos Ciclos Formativos. Los temas se han redactado con una extensión adecuada y con la suficiente calidad y claridad con el objetivo de que el opositor no tenga que acudir a otras fuentes bibliográficas para ampliarlos.
FORMACIÓN (JESUS CASTILLO CABRERIZO DIAGO) (Sin clasificar)
POLICIA LOCAL TEMARIO GENERAL VOLUMEN I . CORPORACIONES LOCALES (MARTOS NAVARRO FERNANDO) (Administración local)
Desarrollo de un temario general para la preparación de oposiciones para el acceso a plazas de Policía Local convocadas por los Ayuntamientos. Se incluyen, a lo largo de los dos volúmenes que componen esta obra, temas sobre materia constitucional, teoría general del Derecho Administrativo, Administración Local, legislación general sobre Fuerzas y Cuerpos de Seguridad, regulación sobre tráfico, circulación de vehículos a motor y seguridad vial, transporte, Inspección Técnica de Vehículos y accidentes de circulación. El Código Penal y su legislación complementaria han sido objeto, también, de un estudio detallado, abordándose por extenso lo relativo a la responsabilidad penal de los menores. También se tratan temas como la violencia de género y la delincuencia juvenil, deontología profesional, inmigración y drogodependencias. Todos los temas están tratados con profundidad y rigor, incorporando las últimas novedades legislativas, para asegurar su actualización hasta la fecha de edición.
Desarrollo de un temario general para la preparación de oposiciones para el acceso a plazas de Policía Local convocadas por los Ayuntamientos. Se incluyen, a lo largo de los dos volúmenes que componen esta obra, temas sobre materia constitucional, teoría general del Derecho Administrativo, Administración Local, legislación general sobre Fuerzas y Cuerpos de Seguridad, regulación sobre tráfico, circulación de vehículos a motor y seguridad vial, transporte, Inspección Técnica de Vehículos y accidentes de circulación. El Código Penal y su legislación complementaria han sido objeto, también, de un estudio detallado, abordándose por extenso lo relativo a la responsabilidad penal de los menores. También se tratan temas como la violencia de género y la delincuencia juvenil, deontología profesional, inmigración y drogodependencias. Todos los temas están tratados con profundidad y rigor, incorporando las últimas novedades legislativas, para asegurar su actualización hasta la fecha de edición.
POLICIA LOCAL TEMARIO GENERAL VOLUMEN II. . CORPORACIONES LOCALES (AAVV) (Administración local)
Desarrollo de un temario general para la preparación de oposiciones para el acceso a plazas de Policía Local convocadas por los Ayuntamientos. Se incluyen, a lo largo de los dos volúmenes que componen esta obra, temas sobre materia constitucional, teoría general del Derecho Administrativo, Administración Local, legislación general sobre Fuerzas y Cuerpos de Seguridad, regulación sobre tráfico, circulación de vehículos a motor y seguridad vial, transporte, Inspección Técnica de Vehículos y accidentes de circulación, destacando las últimas novedades legislativas que le afectan. El Código Penal y su legislación complementaria han sido objeto, también, de un estudio detallado, abordándose por extenso lo relativo a la responsabilidad penal de los menores con la incorporación de la normativa recientemente publicada. También se tratan temas como la violencia de género y la delincuencia juvenil, deontología profesional, inmigración y drogodependencias.
Desarrollo de un temario general para la preparación de oposiciones para el acceso a plazas de Policía Local convocadas por los Ayuntamientos. Se incluyen, a lo largo de los dos volúmenes que componen esta obra, temas sobre materia constitucional, teoría general del Derecho Administrativo, Administración Local, legislación general sobre Fuerzas y Cuerpos de Seguridad, regulación sobre tráfico, circulación de vehículos a motor y seguridad vial, transporte, Inspección Técnica de Vehículos y accidentes de circulación, destacando las últimas novedades legislativas que le afectan. El Código Penal y su legislación complementaria han sido objeto, también, de un estudio detallado, abordándose por extenso lo relativo a la responsabilidad penal de los menores con la incorporación de la normativa recientemente publicada. También se tratan temas como la violencia de género y la delincuencia juvenil, deontología profesional, inmigración y drogodependencias.
SUSTITUCIONES Y OMISIONES . ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (VALLÉS ARÁNDIGA, ANTONIO) (Sin clasificar)
Las sustituciones y las omisiones de letras, sílabas e incluso palabras al leer y escribir forman parte de los denominados errores típicos que se dan en las dificultades lecto-escritoras. La sustitución de unos fonemas por otros al leer suele darse por la
Las sustituciones y las omisiones de letras, sílabas e incluso palabras al leer y escribir forman parte de los denominados errores típicos que se dan en las dificultades lecto-escritoras. La sustitución de unos fonemas por otros al leer suele darse por la