PLASTICA 6. LIBRO DEL ALUMNO (RUIZ ESPINO, RAFAEL CONRADO / CEBALLOS GUERRERO, ISABEL) (Sin clasificar)
DICCIONARI BARCANOVA DE LA LLENGUA ESCOLAR (Excel)
El Diccionari Barcanova de la Llengua Escolar re-cull les definicions del lèxic bàsic, totalment actualitzat, adequat al nivell de lEducació Primària i de senzilla utilització. Presenta també sinònims, antònims i famílies de paraules. La selecció dentrades té en compte també les variants més usuals de la llengua catalana en els diversos àmbits territorials on es parla. El diccionari es complementa amb un apèndix de gran utilitat didàctica, amb informacions sobre lèxic, ortografia i gramàtica, amb la conjugació dels verbs regulars, auxiliars i dels irregulars més usuals. En conjunt, doncs, és una eina excel·lent per al treball escolar. Aquest diccionari inclou un CD-ROM interactiu de jocs amb paraules i lletres, adequats al nivell de Primària, que aplega els jocs següents: Piramots, Anagra+, Rodaparaules, Lletres-matx i Analista.
El Diccionari Barcanova de la Llengua Escolar re-cull les definicions del lèxic bàsic, totalment actualitzat, adequat al nivell de lEducació Primària i de senzilla utilització. Presenta també sinònims, antònims i famílies de paraules. La selecció dentrades té en compte també les variants més usuals de la llengua catalana en els diversos àmbits territorials on es parla. El diccionari es complementa amb un apèndix de gran utilitat didàctica, amb informacions sobre lèxic, ortografia i gramàtica, amb la conjugació dels verbs regulars, auxiliars i dels irregulars més usuals. En conjunt, doncs, és una eina excel·lent per al treball escolar. Aquest diccionari inclou un CD-ROM interactiu de jocs amb paraules i lletres, adequats al nivell de Primària, que aplega els jocs següents: Piramots, Anagra+, Rodaparaules, Lletres-matx i Analista.TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 1 (VAL BLASCO, SONIA / VALTUEÑA GRACIA, JESÚS) (Sin clasificar)
En este libro, cada unidad se ha estructurado de forma que resulte sencillo para el alumnado ir siguiendo los contenidos de la materia, y se han intercalado ejemplos y actividades siempre que el contenido lo ha permitido. Al final del tema hay más ejercicios y cuestiones. La organización general del texto sigue los cinco bloques de contenidos marcados por la normativa. Pensando en el profesorado, en la guía didáctica se incluyen, además de las soluciones de los problemas y ejercicios, actividades de refuerzo y de ampliación de cada tema para que se utilicen de la manera que se considere más apropiada.
En este libro, cada unidad se ha estructurado de forma que resulte sencillo para el alumnado ir siguiendo los contenidos de la materia, y se han intercalado ejemplos y actividades siempre que el contenido lo ha permitido. Al final del tema hay más ejercicios y cuestiones. La organización general del texto sigue los cinco bloques de contenidos marcados por la normativa. Pensando en el profesorado, en la guía didáctica se incluyen, además de las soluciones de los problemas y ejercicios, actividades de refuerzo y de ampliación de cada tema para que se utilicen de la manera que se considere más apropiada.PROBLEMES 5-INFANTIL -C- (GORDON ALCORTA, Mª DEL PILAR / DE LA CRUZ GONZALEZ, AURORA / RODRIGUEZ RODRIGUEZ, ANGEL) (Sin clasificar)
SORTU (MANZANOS BAEZ, JOSEAN) (Sin clasificar)
DIBUJO Y PINTURA, 2 EDUCACIÓN PRIMARIA (VALERO OSET, FRANCISCO) (Sin clasificar)
LA DELICATESSE (DAVID FOENKINOS) (Sin clasificar)
« François pensa : si elle commande un déca, je me lève et je men vais. Cest la boisson la moins conviviale qui soit. Un thé, ce nest guère mieux. On sent quon va passer des dimanches après-midi à regarder la télévision. Ou pire : chez les beaux-parents. Finalement, il se dit quun jus, ça serait bien. Oui, un jus, cest sympathique. Cest convivial et pas trop agressif. On sent la fille douce et équilibrée. Mais quel jus ? Mieux vaut esquiver les grands classiques : évitons la pomme ou lorange, trop vu. Il faut être un tout petit peu original, sans être toutefois excentrique. La papaye ou la goyave, ça fait peur. Le jus dabricot, cest parfait. Si elle choisit ça, je lépouse
- Je vais prendre un jus
Un jus dabricot, je crois, répondit Nathalie. Il la regarda comme si elle était une effraction de la réalité ». La délicatesse a obtenu neuf prix littéraires et été traduit dans plus de quinze langues.
« François pensa : si elle commande un déca, je me lève et je men vais. Cest la boisson la moins conviviale qui soit. Un thé, ce nest guère mieux. On sent quon va passer des dimanches après-midi à regarder la télévision. Ou pire : chez les beaux-parents. Finalement, il se dit quun jus, ça serait bien. Oui, un jus, cest sympathique. Cest convivial et pas trop agressif. On sent la fille douce et équilibrée. Mais quel jus ? Mieux vaut esquiver les grands classiques : évitons la pomme ou lorange, trop vu. Il faut être un tout petit peu original, sans être toutefois excentrique. La papaye ou la goyave, ça fait peur. Le jus dabricot, cest parfait. Si elle choisit ça, je lépouse
- Je vais prendre un jus
Un jus dabricot, je crois, répondit Nathalie. Il la regarda comme si elle était une effraction de la réalité ». La délicatesse a obtenu neuf prix littéraires et été traduit dans plus de quinze langues.HISTORIA DE LA FILOSOFÍA. . PRUEBAS DE ACESSO A LA UNIVERSIDAD 9º EDICION (PONCELA GONZÁLEZ, ÁNGEL (COORD.)) (Historia)
MATEMATICAS 4 ESO OPCION A LOS CAMINOS DEL SABER SANTILLANA (Sin clasificar)
JARA 1 – ZUBIA (OSORO, JASONE) (Sin clasificar)
BRAVE NEW WORLD (+CD) (HUXLEY, ALDOUS) (Sin clasificar)
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º ESO . TOMA LA PALABRA (HERNÁNDEZ, GUILLERMO) (LENGUA)
Manual para Secundaria consta de 12 unidades Además, al final de las unidades encontramos un apéndice de Conceptos gramaticales y una guía para realizar un Trabajo de investigación. Las unidades se organizan en tres grandes bloques: Comunicación, Literatura y Lengua, precedidos siempre por una lectura inicial. Cada unidad finaliza con un ejercicio de repaso y evaluación, que sirve para reforzar los contenidos y destrezas fundamentales de cada uno de los apartados de la unidad: el texto, la literatura y la lengua.
Manual para Secundaria consta de 12 unidades Además, al final de las unidades encontramos un apéndice de Conceptos gramaticales y una guía para realizar un Trabajo de investigación. Las unidades se organizan en tres grandes bloques: Comunicación, Literatura y Lengua, precedidos siempre por una lectura inicial. Cada unidad finaliza con un ejercicio de repaso y evaluación, que sirve para reforzar los contenidos y destrezas fundamentales de cada uno de los apartados de la unidad: el texto, la literatura y la lengua.LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3 ESO . TOMA LA PALABRA (HERNÁNDEZ, GUILLERMO / RELLÁN, CLARA / GARVÍ, ELENA / LEZCANO, ALEX) (LENGUA)
Manual para Secundaria consta de 12 unidades Además, en apéndices, se recogen los contenidos conceptuales ?lingüísticos y literarios- programados en los cursos, 1º y 2º de ESO, los verbos irregulares y las técnicas de estudio. Las unidades se organizan en tres grandes bloques: Comunicación, Literatura y Lengua. Cada unidad finaliza con un ejercicio de evaluación, que sirve para reforzar los contenidos y destrezas fundamentales de cada uno de los tipos de textos, de literatura y de gramática.
Manual para Secundaria consta de 12 unidades Además, en apéndices, se recogen los contenidos conceptuales ?lingüísticos y literarios- programados en los cursos, 1º y 2º de ESO, los verbos irregulares y las técnicas de estudio. Las unidades se organizan en tres grandes bloques: Comunicación, Literatura y Lengua. Cada unidad finaliza con un ejercicio de evaluación, que sirve para reforzar los contenidos y destrezas fundamentales de cada uno de los tipos de textos, de literatura y de gramática.








