DEL INDICATIVO AL SUBJUNTIVO (PORTO DAPENA, JOSÉ ALVARO)
El estudio de los modos del verbo en español plantea problemas tanto de orden teórico como práctico. A ambos se presta atención en el presente volumen. Se parte de la existencia no sólo de los tradicionales indicativo, subjuntivo e imperativo, considerados como modos primarios, sino de otros, denominados modos secundarios, como son el potencial e hipotético, que surgen por transmorfologización en determinados contextos de ciertas oposiciones temporales del indicativo o subjuntivo. A estas consideraciones teóricas (cap. I) sigue el estudio pormenorizado de los distintos usos de todos y cada uno de los modos. La utilización de los modos en español depende de dos factores fundamentales: por una parte, de la modalidad oracional, si se trata de una oración independiente, y, por otra, del tipo de dependencia sintáctica en el caso de las subordinadas. Ello determina, por cierto, la estructuración y distribución de los otros capítulos del libro, dedicados al uso de los modos en las oraciones independientes (cap. II) y a las subordinadas: sustantivas (cap. III) junto a las adjetivas y adverbiales (cap. IV). Finalmente, el libro se complementa con una abundante ejemplificación y ejercicios.
EL ADVERBIO (D) (ÁLVAREZ MARTÍNEZ, MARÍA ÁNGELES)
Esta monografía intenta explicar qué se entiende por adverbio y cuál es su papel en el español estándar actual Consta de tres capítulos distribuidos del siguiente modo: en el primero se da la definición del adverbio y se clasifican los adverbios existentes, delimitándose sus «fronteras» con las demás partes de la oración, especialmente con las preposiciones, conjunciones y expresiones adverbiales; en el segundo se ve el adverbio desde la perspectiva formal y semántica, esto es, se estudian los morfemas que pueden presentar o el significado de los adverbios; el tercero versa sobre su funcionamiento y aporta nuevas cuestiones Así, el estudio recorre la perspectiva formal, la semántica y la sintagmática
EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (F) (PORTO DAPENA, JOSÉ ÁLVARO)
PROCEDIMIENTOS DE CITA: ESTILO DIRECTO Y ESTILO INDIRECTO (J) (REYES, GRACIELA)
En este cuaderno se presenta una descripción gramatical (sintáctica y semántica) del estilo directo y del estilo indirecto, y también una caracterización pragmática: por qué elige el hablante una u otra manera de citar, y qué funciones comunicativas tiene cada estilo en los diferentes géneros del habla, y especialmente en la conversación. El estudio pragmático de la cita carece de tradición tanto en tratados de lingüística cuanto en gramáticas, de modo que todo análisis queda expuesto a rectificaciones futuras. Citar es producir otro discurso, o un aspecto o parte de otro discurso, en el propio. Citar palabras de otro, o propias, de forma directa o indirecta, o mediante alusiones, entonaciones, el uso de léxico ajeno, etc., es un fenómeno constante en todo tipo de discurso. Es tan frecuente y tan importante, que merece más atención que la que habitualmente recibe. Y esto es justamente lo que se hace en este librito.
LA LÍRICA: TÉCNICAS DE COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN (N) (REYZÁBAL RODRÍGUEZ, MARÍA VICTORIA)
En esta obra se resume una experiencia de trabajo didáctico con la lírica, llevada a cabo durante varios años, tanto con niños de Educación Primaria como con jóvenes de Secundaria, Bachillerato y universidad e, incluso, con profesores que impartían estas etapas educativas. Un eje fundamental de la misma consiste en considerar a los estudiantes no sólo como receptores de estos mensajes, sino también como emisores creativos, capaces de producir textos asombrosos -algunas veces- y siempre plenos de valor educativo, lo que nos remite a las funciones comunicativa, representativa y reguladora de la lengua y, por ende, de la literatura. Esta concepción exige un tratamiento integrado de teoría y práctica, lo cual implica la realización de las actividades pertinentes, a la vez que se van desarrollando los diferentes planteamientos teóricos. Para cualquier profesor resultará evidente que lo que aquí se expone puede ampliarse o reducirse de acuerdo con sus objetivos, y que el nivel de complejidad, tanto de las explicaciones teóricas como de los textos modélicos, deberá ajustarse al grupo real con el que se pretenda llevar a cabo este proyecto.
MI PRIME LIBRO DE POESÍA
EL COMENTARIO FONOLÓGICO Y FONÉTICO DE TEXTOS: TEORÍA Y PRÁCTICA . TEORIA Y PRACTICA (QUILIS, ANTONIO)
Dice el autor en la Introducción: «Lo que pretendemos con este libro es facilitar unas pautas para el análisis, y que el comentario fonológico y fonético de un texto pueda ser accesible a nuestros alumnos universitarios. Aunque perseguimos con este trabajo un fin práctico, estamos obligados a reflejar los condicionamientos teóricos que sustentarán esta praxis». Por ello, la primera parte del libro está dedicada a la exposición de los principios básicos, tanto fonológicos como fonéticos, así como a su problemática y soluciones más idóneas. La segunda parte está concebida del siguiente modo: en primer lugar, utilizando siempre el Alfabeto Fonético Internacional (AFI) y el de la Revista de Filología Española (RFE), se dan numerosas prácticas de transcripción que van desde la palabra aislada hasta la frase. Junto a ella, aparecen ejercicios de reconocimiento articulatorio de sonidos y de definición de fonemas y alófonos, así como abundantes sonogramas.
SER, ESTAR Y VERBOS DE CAMBIO (PORROCHE BALLESTEROS, MARGARITA)
He aquí uno de los temas que mayor dificultad supone para el aprendizaje del español, lo que explica la relativa abundancia de estudios al respecto, de manera que casi se puede considerar una especie de lugar común - obligado e imprescindible - dentro de la literatura dedicada a la enseñanza del español a extranjeros. El presente volumen presenta una importante novedad: la de que, por primera vez, los valores y usos de ser y estar se estudian al mismo tiempo que los correspondientes a los llamados «verbos de cambio», sin duda muy relacionados con aquéllos. Siguiendo la norma de esta colección, el libro está escrito en un estilo sencillo, fácilmente comprensible para el lector no especializado. Pero, además, la materia está dispuesta de un modo gradual, desde los usos más sencillos hasta los que ofrecen mayor dificultad. No se trata, por lo demás, de un estudio elemental, pues en él están contempladas todas las posibilidades semánticas y sintácticas de estos verbos, incluso a veces en el registro lingüístico que ofrece mayor variedad de usos y valores, como es el coloquial.
EL PRONOMBRE 1: PERSONALES, ARTÍCULOS, DEMOSTRATIVOS, POSESIVOS, ETC. (ÁLVAREZ MARTÍNEZ, MARÍA ÁNGELES)
En este primer volumen dedicado a lo que se reconoce tradicionalmente como «pronombre» M.a Ángeles Álvarez presenta -junto a un breve estudio de la concepción del pronombre- un análisis detallado del funcionamiento en el español actual de los personales, los demostrativos, los posesivos y el artículo (sólo el conocido generalmente como «determinado» o «definido»). Por un lado, pues, se abordan de forma resumida los problemas teóricos que implica la definición del pronombre como «parte de la oración» y se le compara con las otras «partes de la oración» que distingue la tradición gramatical. Pero, por otro lado, el libro es sobre todo un compendio de los usos de estas unidades en la sincronía actual y en la lengua estándar. El lector podrá encontrar, así, los rasgos gramaticales (morfológicos y sintácticos) más sobresalientes que caracterizan a estos elementos pronominales, tales como los empleos incorrectos del personal de tercera persona, las construcciones censuradas por la gramática normativa del tipo de este agua, o los comportamientos sintácticos más habituales de cada una de estas unidades.
EL NOMBRE: SUSTANTIVO Y ADJETIVO (ROMERO GUALDA, MARIA VICTORIA)
El nombre como categoría abarcadora del sustantivo y adjetivo puede considerarse elemento crucial en la comunicación lingüística. A pesar de su aparente sencillez morfológica, encierra un sinfín de peculiaridades que lo hacen interesante, tanto para el estudiante extranjero como para el español. En este volumne, M.a Victoria Romero Gualda da cuenta exacta de las características morfológicas, sintácticas y semánticas de ambas clases de palabras, de manera clara, no reñida con la insistencia en cuestiones que no suelen examinarse en obras gramaticales de carácter general. Un amplio y variado repertorio de ejercicios ayudará al estudiante a afianzar las cuestiones examinadas en la parte teórica.
REI DE KATOREN, EL (TERLOUW, JAN)
EL LIBRO DE LOS MANDALAS DEL MUNDO (GIMÉNEZ BOSCH, MARÍA QUIONA)
MAREA HUMANA (PRADO, BENJAMÍN)
POEMAS (VALÉRY, PAUL)
Su espíritu, sin abandonar su rigor, supo conservar todo su valor poético e introducir, incluso, en su obra creadora ese rigor que en general puede considerarse como antagónico al arte y que, al contrario, transforma el arte de Valéry en un milagro de perfección. Andre Gide Selección y versión de Carlos Dampierre.
