LITERATURA UNIVERSAL SÈRIE CONEIX 1 BTX SABER FER (Libros de texto)
PRIMERES PLANES. QUADERN DE TREBALL 6 (BAYÉS, PILARÍN / CANUDAS FEBRER, MONTSERRAT / PALACÍN, ADELINA / VERDAGUER, ASSUMPTA) (Edad de interés: a partir de 5 años)
Un programa complet per a l'aprenentatge de la lectoescriptura. Consta de 10 llibres de lectura i de 10 quaderns de lectoescriptura. Les grafies s'introdueixen gradualment i també augmenta, de manera progressiva, la quantitat i la complexitat del text en cada volum. Quan acaben el programa, els nens han assolit un domini bàsic de la lectura i l'escriptura.
Un programa complet per a l'aprenentatge de la lectoescriptura. Consta de 10 llibres de lectura i de 10 quaderns de lectoescriptura. Les grafies s'introdueixen gradualment i també augmenta, de manera progressiva, la quantitat i la complexitat del text en cada volum. Quan acaben el programa, els nens han assolit un domini bàsic de la lectura i l'escriptura.
GEH 4 (4.1-4.2)+ SEPARATA HISTORIA NAFARROA (GARCIA SEBASTIAN, MARGARITA / GATELL ARIMONT, CRISTINA / RIESCO ROCHE, SERGIO) (Historia)
VOLEM CRIAR POLLETS (PALACÍN, ADELINA / VERDAGUER, ASSUMPTA) (Edad de interés: a partir de 6 años)
Els llibres d'aquesta col.lecció narren aventures que relacionen els protagonistes de les «Primeres Planes», en Pau i la Laia, amb diferents animals. El contingut de les històries parteixen sempre del món real, de manera que els infants quan les llegeixen poden sentir-se identificats amb el personatges i les experiències que viuen.L'objectiu és fomentar el gust per la lectura, fer descobrir com viuen els animals de l'entorn més proper i potenciar conductes positives dels nens i nenes envers ells.
Els llibres d'aquesta col.lecció narren aventures que relacionen els protagonistes de les «Primeres Planes», en Pau i la Laia, amb diferents animals. El contingut de les històries parteixen sempre del món real, de manera que els infants quan les llegeixen poden sentir-se identificats amb el personatges i les experiències que viuen.L'objectiu és fomentar el gust per la lectura, fer descobrir com viuen els animals de l'entorn més proper i potenciar conductes positives dels nens i nenes envers ells.
ESMERALDA Y YO (CORTÉS AMUNARRIZ, JUANA) (Edad de interés: a partir de 10 años)
VII Premio de Literatura Infantil Ciudad de Málaga, 2016La familia de Ángela se acaba de mudar de ciudad por cuestiones laborales, y la niña no está muy contenta con el cambio. Está en un sitio desconocido, tiene que compartir habitación con su hermana pequeña y, por si fuera poco, no termina de llevarse bien con algunos de sus compañeros de clase. Menos mal que siempre puede contar con Esmeralda, su pez, a la que habla y consulta sus dudas y que, increíblemente, terminará ayudándola de una forma bastante misteriosa y mágica.
VII Premio de Literatura Infantil Ciudad de Málaga, 2016La familia de Ángela se acaba de mudar de ciudad por cuestiones laborales, y la niña no está muy contenta con el cambio. Está en un sitio desconocido, tiene que compartir habitación con su hermana pequeña y, por si fuera poco, no termina de llevarse bien con algunos de sus compañeros de clase. Menos mal que siempre puede contar con Esmeralda, su pez, a la que habla y consulta sus dudas y que, increíblemente, terminará ayudándola de una forma bastante misteriosa y mágica.
CUADERNOS CAPICÚA. NUMERACIÓN Y CÁLCULO 1 (ALSINA PASTELLS, ÀNGEL) (Cálculo)
Cuadernos de matemáticas para Educación Infantil. Para desarrollar el pensamiento matemático de los alumnos y las competencias básicas. Trabajan las capacidades: identificar, relacionar y operar. Son cuadernos para ser trabajados después de la observación del entorno y de la manipulación. En los cinco cuadernos de numeración y cálculo se trabajan conceptos como los cuantificadores básicos: muchos y pocos, todos y ninguno, algunos; cantidades elementales; agrupaciones según criterios cuantitativos; operaciones aritméticas; clasificaciones, ordenaciones, emparejamientos y seriaciones.
Cuadernos de matemáticas para Educación Infantil. Para desarrollar el pensamiento matemático de los alumnos y las competencias básicas. Trabajan las capacidades: identificar, relacionar y operar. Son cuadernos para ser trabajados después de la observación del entorno y de la manipulación. En los cinco cuadernos de numeración y cálculo se trabajan conceptos como los cuantificadores básicos: muchos y pocos, todos y ninguno, algunos; cantidades elementales; agrupaciones según criterios cuantitativos; operaciones aritméticas; clasificaciones, ordenaciones, emparejamientos y seriaciones.
JOLLY GRAMMAR 1 PUPIL BOOK 1 (LLOYD, SUE) (Libros de texto)
CUANTO SABEMOS NIVEL 1 LAS OLIMPIADAS (AAVV) (Educación Infantil)
BATXILERGOA 1 – PSIKOLOGIA 1/2 (ELHUYAR) (Formación Profesional)
QUADERN 8 LLENGUA 3 PRIMARIA 2 TRIM SABER FER (Educación Primaria)
POURQUOI PAS 4 ÉLÈVE (BRETONNIER, MARIE) (Edad de interés: a partir de 14 años)
Pourquoi pas ! es un método para adolescentes enfocado a la acción en cuatro volúmenes. Cada nivel consta de 6 unidades que permiten que el alumno se apropie las herramientas necesarias para llevar a cabo una tarea. Pourquoi pas ! ofrece actividades de autoevaluación y de preparación para el examen DELF. Nivel B1. CD incluido.
Pourquoi pas ! es un método para adolescentes enfocado a la acción en cuatro volúmenes. Cada nivel consta de 6 unidades que permiten que el alumno se apropie las herramientas necesarias para llevar a cabo una tarea. Pourquoi pas ! ofrece actividades de autoevaluación y de preparación para el examen DELF. Nivel B1. CD incluido.
APRENC A DIBUIXAR 1 . P-5 (CULLA PERARNAU, RITA) (Libros de actividades para colorear y pintar)
TRÈS BIEN ! 2 LIVRE DE L’ÉLÈVE (JOB, BEATRIZ) (Educación Secundaria Obligatoria)
Très bien! est une méthode basée sur la confiance et la progressivité. L?élève est guidé dans ses découvertes lexicales, grammaticales, phonétiques et communicatives. De cette manière et grâce à la structure des unités didactiques, l?élève construit son apprentissage en revenant sans cesse à des révisions de ses acquis et en les investissant dans de nouveaux contextes. Cette méthode tient compte à l?intérieur même du processus d?acquisition du français, de toutes les compétences de base, pour mieux contribuer au développement complet de l?élève, ce qui lui permettra de s?adapter et de réussir dans une société complexe et variée. Elle inclut aussi des contenus liés à d?autres matières (sciences, musique, histoire?) pour favoriser le travail interdisciplinaire, ainsi qu?un apport supplémentaire en thèmes de civilisation. La méthode s´accompagne des composants suivants : deux DVD, une clé USB Ressources, un Générateur de Tests, un CD-ROM Évaluations, un logiciel pour TBI.
Très bien! est une méthode basée sur la confiance et la progressivité. L?élève est guidé dans ses découvertes lexicales, grammaticales, phonétiques et communicatives. De cette manière et grâce à la structure des unités didactiques, l?élève construit son apprentissage en revenant sans cesse à des révisions de ses acquis et en les investissant dans de nouveaux contextes. Cette méthode tient compte à l?intérieur même du processus d?acquisition du français, de toutes les compétences de base, pour mieux contribuer au développement complet de l?élève, ce qui lui permettra de s?adapter et de réussir dans une société complexe et variée. Elle inclut aussi des contenus liés à d?autres matières (sciences, musique, histoire?) pour favoriser le travail interdisciplinaire, ainsi qu?un apport supplémentaire en thèmes de civilisation. La méthode s´accompagne des composants suivants : deux DVD, une clé USB Ressources, un Générateur de Tests, un CD-ROM Évaluations, un logiciel pour TBI.
EUSKARA 4. KOADERNOA. (PIKO GABANTXO, BIOTZA) (Libros de texto)
BIOLOGIA. (PLAZA ESCRIBANO, CONCEPCIÓN / HERNÁNDEZ GÓMEZ, JESÚS / MEDINA DOMÍNGUEZ, FRANCISCO JAVIER / MARTÍNEZ CASILLAS, JESÚS / MARTÍNEZ-AEDO OLLERO, JUAN JOSÉ / CASTRO ORTIZ, PILAR) (Libros de texto)
