CUADERNO DE CÁLCULO 6 . 3 CICLO (LEO GÓMEZ, MARCELINO / URIONDO GONZÁLEZ, JOSÉ LUIS)

ALFA 1, MATEMÁTICAS, 1 ESO, 1 CICLO (F. CORBALÁN / J. A. HANS / J. MUÑOZ / A. FE RNÁNDEZ-ALISEDA / R. POMAR / S. RENIEBLAS / P. SÁNCHEZ)

CIFRA 3 (J. FRAILE MARTÍN)

UNA MENTE PRODIGIOSA (NASAR, SYLVIA)
La magnífica biografía del gran genio John Nash, una obra que recoge lo mejor y lo peor de esta aventura apasionante por los caminos de la genialidad. En 1949, John Forbes Nash era un joven estudiante en Princeton que con su tesis doctoral, dedicada al desarrollo de la teoría de juegos, dio buena muestra de un talento que impresionó a hombres de la talla de Albert Einstein, Robert Oppenheimer y John von Neuman. Más tarde, cuando trabajaba como profesor en el MIT de Cambridge, Massachusetts, se dedicó a investigar y resolver problemas matemáticos de gran envergadura, y en 1994 fue galardonado con el Premio Nobel de Economía. Este currículum, en apariencia impecable, solo nos habla de una parte de la vida de Forbes, pero hay otros aspectos del genio que lo revelan como un hombre hundido en el desamor y perdido entre los fantasmas de la esquizofrenia, una enfermedad que lo mantuvo recluido durante años en clínicas mentales. Hace diez años, Sylvia Nasar siguió paso a paso las peripecias de la turbulenta vida del matemático para entregarnos esta magnífica biografía, que ahora cuenta con un nuevo prólogo de la autora. En ella se recoge lo mejor y lo peor de una aventura vital tan compleja e intrigante como un teorema con rostro humano. Reseñas:«Hay historias que merecen ser contadas y personajes que deberían ser ampliamente conocidos. La historia de la vida del matemático John Forbes Nash es una de ellas.»José Manuel Sánchez Ron, Babelia «Dos párrafos y me enganché.»Oliver sacksEL CEREBRO DE LOS MATEMÁTICOS . LOS GRANDES MATEMÁTICOS Y SUS FORMAS DE PENSAR (RUELLE, DAVID)
El cerebro de los matemáticos introduce al lector en el mundo -y en los cerebros- de los matemáticos. Es un viaje que tardará en olvidar.MATEMATICAS 2 MOSAICO . CASALS (CARAZO TORRES, NÚRIA / GIRONDO PÉREZ, LUISA)

PROBLEMAS RUBIO EVOLUCIÓN, N. 1 . SISTEMA DE NUMERACION MEDIDAS DE TIEMPO (RUBIO POLO, ENRIQUE)
Cuaderno Evolución Matematicas Rubio nº 1 Sistema de Numeración Medias de tiempo.MATEMATICAS. 4 . ESO. OPCION B (MONTESINOS COMI)

CÁLCULO E PROBLEMAS 3. (PASTOR FERNÁNDEZ, ANDREA/RUIZ CASADO, FRANCISCO/ESCOBAR PASTOR, DIONISIO)

CUADERNO CLAVE C-13 ECUACIONES I. MATEMATICAS. SEGUNDO CURSO (JIMENO JIMENEZ, MARTIN / GARCIA TEJEDOR, CONSUELO)

MATEMÁTICAS 3 – 3º ESO (BOTELLA LÓPEZ, LLUÍS M/MILLÁN GARCÍA, LUIS M/PÉREZ CUENCA, PASCUAL/CANTÓ DOMÉNECH, JOSÉ)

SANTILLANA CADERNOS NUMERO E OPERACIONS 5 SUMA E RESTA LEVANDO GALLEGO OBRADOIRO (AA.VV. )

SANTILLANA CADERNOS PROBLEMAS DE MATEMATICAS 14 SUMA RESTA MULTIPLICACION E DIVI (AA.VV. )

LAS MATEMÁTICAS EXPLICADAS A MI HIJA (GUEDJ, DENIS)
¿Por qué tantas personas dicen que son un desastre para las matemáticas y las viven como una asignatura que no saben cómo abordar? ¿Para qué pueden «servirme» las matemáticas? ¿De qué hablan? Para empezar, ¿hablan de algo? Un curso de matemáticas es también un curso de lengua; las matemáticas son un lenguaje, en el que cada frase expresa una idea, enuncia un resultado, formula una pregunta. ¿Qué es un razonamiento, una demostración o un teorema? ¿Qué diferencia hay entre una igualdad, una identidad y una ecuación? ¿Entre el álgebra y la aritmética? ¿Tienen una historia? ¿Todavía hay resultados por descubrir? A propósito, tenemos derecho a que no nos gusten las matemáticas, pero es mejor valorarlas y conseguir comprenderlas.