Matemáticas

PONT, MATEMÀTIQUES, 5 EDUCACIÓ PRIMÀRIA . PREPARAR L’ENTRADA A 6º CURS. (MARTÍ FUSTER, ROSA MARÍA)

- Els quaderns de primària PONT Matemàtiques serveixen de pont als alumnes que passen d'un curs o cicle a un altre. - Aquests quaderns contenen els exercicis fonamentals i bàsics del curs, el que permet que l'alumne/a pugui incorporar-se al nou curs ben preparat. - Els quaderns de 5è i de 6è curs inclouen el solucionari dels exercicis, el que permet un autocontrol dels exercicis; en cas de no interessar es poden treure sense fer malbé el quadern.

CUADERNO DE VERANO 1 ESO (HERMES EDITORA GENERAL, S.A.U.)

Con la finalidad de repasar los contenidos trabajados durante el curso y hacerlo de una manera lúdica, Almadraba publica un cuaderno de verano destinado a los alumnos que han acabado 1.º de ESO. Se repasan las materias de Lengua, Matemáticas, Ciencias de la naturaleza, Ciencias sociales e Inglés. Además, y para potenciar el carácter estival del cuaderno, se ofrecen numerosas páginas de entretenimientos y juegos a doble página.

CUADERNO DE VERANO 2 ESO (HERMES EDITORA GENERAL, S.A.U)

Con la finalidad de repasar los contenidos trabajados durante el curso y hacerlo de una manera lúdica, Almadraba publica un cuaderno de verano destinado a los alumnos que han acabado 2.º de ESO. Se repasan las materias de Lengua, Matemáticas, Ciencias de la naturaleza, Ciencias sociales e Inglés. Además, y para potenciar el carácter estival del cuaderno, se ofrecen numerosas páginas de entretenimientos y juegos a doble página.

ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS . GUÍA PARA ORGANIZAR EL DÍA DEL NÚMERO Y DISFRUTAR DE LAS MATEMÁTICAS (VIDAL I RAMÉNTOL, SALVADOR)

Pasarlo bien haciendo matemáticas, ese es el objetivo principal que se persigue con este manual de didáctica de la matemática. La experiencia del “Día del Número” llevado a cabo durante más de quince años ha resultado ser un estímulo para los estudiantes de matemáticas a nivel de primaria y secundaria. En mis primeros años de docencia como profesor de matemáticas observé que los alumnos tenían cierta aversión hacia las matemáticas y desde el Departamento de Matemáticas pensamos qué podíamos hacer para mejorar su actitud. Entonces organizamos el “1º Día del Número”. La idea fue dedicar todo un día a desarrollar actividades lúdicas con los números para que los alumnos, jugando, se lo pasaran bien y se divirtieran. Eso requería, por parte de los profesores, un “antes” –la preparación y organización de la jornada-, un “durante” –desarrollo y control de las actividades-, y un “después” –evaluación y puesta en común de todas las propuestas llevadas a cabo-. Planificamos y pusimos en práctica juegos, adivinanzas, pasatiempos, videos, películas, juegos de magia, etc. El resultado tuvo tanto éxito que se repitió año tras año. Por un día los números salieron de los libros y de las pizarras y se hicieron vida para hacernos pasar un rato muy agradable. Los alumnos con su creatividad, imaginación y participación desbordaron nuestros propósitos durante la jornada y comprobamos una actitud más motivada después del día del número. La evaluación que les pasamos así lo corrobora. Es ésta una experiencia exportable a cualquier nivel y de fácil aplicación que pretende contribuir a mejorar el fascinante mundo de las matemáticas.