LINGUA GALEGA E LITERATURA
LLENGUA 6. QUADERN 3.
CAVIA EN EL IMPARCIAL. RECOPILACIÓN HEMEROGRÁFICA PARA SU USO EN EL AULA DE BACHILLERATO.
ANÁLISIS Y QUÍMICA INDUSTRIAL. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS Y UNIDADES DIDÁCTICAS.
PROGRAMA DISCOVER. VERSIÓN ABREVIADA.
LD. NOU CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL 3R (PROJECTE SALVEM LA BALENA BLANCA)
Aquest llibre forma part del nou projecte d¿Educació Primària Salvem la Balena Blanca. Aquest projecte, fruit del treball d¿un conjunt de professionals de l¿educació, del sector editorial i del sector de les tecnologies aplicades a l¿educació, treballa els continguts curriculars fent un enfocament competencial de l¿ensenyament-aprenentatge, coordinant verticalment totes les àrees i potenciant l¿educació en valors. Els continguts estan seqüenciats en dotze unitats didàctiques i, a més, es complementen amb l'accés a recursos digitals per a l¿alumne i per al professor estretament relacionats amb els continguts del llibre.
MATEMATIQUES 1R ESO. LLIBRE DIGITAL
Índice1. Nombres naturals2. Nombres enters3. Potències i arrels4. Fraccions5. Nombres decimals6. Proporcionalitat i percentatges7. Elements del plaProjecte de recerca8. Figures planes9. Perímetres i àrees10. Relacions, taules i gràfiques11. Estadística i probabilitatProjecte de recerca
YO, BULLIED
NATURAL SCIENCE 5 KEY CONCEPTS (ZOOM)
SOCIAL SCIENCE 2. IN FOCUS.
DERECHO DE SOCIEDADES Y OTROS OPERADORES DEL MERCADO
CRONO – MATEMÁTICAS 1 BA CCSS
Este libro ha sido concebido para impartir la asignatura de Matemáticas de primer curso de Bachillerato de Humanidades y Ciéncias Sociales atendiendo a dos necesidades fundamentales. Por un lado, debemos dar un paso hacia adelante en el nivel formativo y práctico de la matemática en la ESO. Por otro, debemos tener presente la realidad del aula en la que nos encontramos en este nivel. Por estas razones hemos concebido un libro en el que se tratan unos contenidos que son base y punto de partida para el conocimiento de la asignatura en el Bachillerato y que posibilitan tratar otros que son de un nivel formativo superior. Excusamos decir que los contenidos han sido tratados con el rigor matemático propio del nivel, pero concediendo una notable importacia a trabajo de la intuición y la claridad expositiva que necesita el alumnado.
