GUÍA DIDÁCTICA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2 ESO ATÒMIUM (CABANA I PUJOL, MARIONA)
Guia didàctica amb una versió impresa en paper i una altra digital i interactiva, amb orientacions didàctiques i propostes d'ús dels recursos digitals proposats per a cada unitat. La versió interactiva permet projectar el llibre de l'alumne en una pantalla o pissarra digital, per al treball col·lectiu. S'hi accedeix des de l'Àrea d'Educadors de Text-La Galera i és compatible amb tots els dispositius (PDI, ordinador i tauleta).
PLANIFICAR DESDE COMPETENCIAS PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE . EL RETO DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO PARA EL PROFESORADO UNIVERSITARIO. (YÁNIZ, C / VILLARDÓN, L.)
Las características de la sociedad del conocimiento exigen a la universidad una función de profesionalización que supone un cambio importante en el planteamiento formativo de la Educación Superior, y que afecta de manera primordial a la planificación docente. En esta publicación se propone un proceso de planificación de las asignaturas atendiendo a los principios que favorecen la formación de titulados competentes e íntegros. Asimismo, se ofrecen reflexiones y herramientas para facilitar al profesorado esta función. Formar para la ciudadanía y preparar profesionales capaces de afrontar las demandas futuras del ámbito laboral son los retos principales que la sociedad del siglo XXI propone al sistema universitario (Bricall y Brunes, 2000). Ambas demandas constituyen un gran cambio en la misión percibida por la universidad durante años: salvaguardar y generar conocimiento, ser depositaria de la cultura e investigar para producir nuevo conocimiento. Nuevo resulta, asimismo, el fuerte impulso hacia una mayor cercanía y diálogo entre la universidad y la sociedad, que ha sido planteado por organismos e instituciones de todo el mundo con interés o preocupación por la formación universitaria. El aprendizaje atrae la atención de todos los observadores de la Universidad. Este desplazamiento del contenido al aprendizaje constituye otra novedad importante por las repercusiones que se atisban a corto plazo. Con la creación del Espacio Europeo de Educación Superior se pretende dar respuesta a este nuevo papel de la universidad para atender a las demandas de la sociedad. En todos estos aspectos se centra este nuevo Cuaderno monográfico del ICE.
MATEMÁTICAS. UNIDADES DIDÁCTICAS. 4º ESO (FORNES GRIMALT, VÍCTOR JOSÉ / GALLEGO GARCÍA, ALFONSO LUIS)
Las unidades didácticas que se presentan en este libro son parte del trabajo que realizamos conjuntamente para preparar la segunda prueba de las oposiciones al ingreso al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, en la especialidad de Matemáticas; y gracias al cual conseguimos plaza en la Comunidad Valenciana. Cada una de las unidades que aparecen están elabororadas siguiendo una misma estructura; presentan diferentes estrategias metodológicas, múltiples y variadas actividades, recursos didácticos, medidas de atención a la diversidad, etc... Creemos que este material puede servir de orientación al opositor para la elaboración de sus propias unidades didácticas, y al docente de matemáticas como consulta y recurso para la realización de su programación de aula.
GUIA DIDÀCTICA CIÈNCIES SOCIALS 4 ESO ATÒMIUM (PRIETO FERNÁNDEZ, FRANCISCA)
Guia didàctica amb una versió impresa en paper i una altra digital i interactiva, amb orientacions didàctiques i propostes d'ús dels recursos digitals proposats per a cada unitat. La versió interactiva permet projectar el llibre de l'alumne en una pantalla o pissarra digital, per al treball col·lectiu. S'hi accedeix des de l'Àrea d'Educadors de Text-La Galera i és compatible amb tots els dispositius (PDI, ordinador i tauleta).
