UDG LLENGUA. GUIA LINGÜÍSTICA I D’ESTIL
En aquest exhaustiu llibre destil hi podem trobar recomanacions genèriques i tota mena dindicacions pràctiques (amb ladequada base teòrica) que ens permet adquirir indicadors comuns sobre puntuació, abreviacions, tipus de lletres, utilització de majúscules... en definitiva, sobre els detalls lingüístics que conformen el discurs i el doten de solidesa i cohesió.
TECNOLOGÍAS II. LIBRO-GUÍA DEL PROFESORADO (PERUCHA SANZ, ALFREDO / GONZÁLEZ MARTÍNEZ, MARÍA DOLORES)
El proyecto Akal para Tecnologías es un método que persigue conseguir en los alumnos una serie de capacidades y competencias acordes con sus edades e intereses, de tal forma que puedan asimilar fácilmente los contenidos propios de la materia y servirles como un punto de partida para posteriores aprendizajes con un mayor grado de profundización. A través del libro-guía del profesorado se pretende facilitar la labor docente en dos aspectos fundamentales: la secuenciación de los contenidos a lo largo del curso y la propuesta de una serie de actividades que complementan las propuestas en el libro del alumno y el cuaderno de ejercicios. El área de Tecnología en 3.er curso de la ESO posibilita el aprendizaje de conocimientos técnicos-científicos de distinta naturaleza y procedencia, el desarrollo de hábitos intelectuales, la adquisición de habilidades técnicas que permitan a los alumnos identificar situaciones problemáticas de la vida cotidiana y formular, con espíritu innovador y creativo, las posibles vías de solución, así como comprender y desarrollar la actividad tecnológica usando las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramientas.
EL PROCESO DE INTEGRACIÓN EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR: NECESIDADES Y DEMANDAS DEL PROFESORADO DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA.
A partir de los principios de calidad, movilidad, diversidad y competitividad, esta iniciativa persigue cumplir con objetivos prioritarios como rediseñar el sistema educativo universitario en el marco de la Unión Europea y proponer un sistema que permita establecer la equivalencia de titulaciones entre los países miembros.
ANÁLISIS ESTRATÉGICO PARA LA CONVERGENCIA EUROPEA . UN ESTUDIO SOBRE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA (PONS, JUAN DE PABLOS)
En el proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), las universidades españolas necesitan realizar cambios y transformaciones en sus estructuras organizativas, al objeto de conseguir ser más flexibles, dinámicas, creativas e innovadoras.
