PALABRAS A MI MISMO (PRATHER HUGH)
SÍNDROME X-FRÁGIL . INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA (AGUILERA LÓPEZ, DOMINGO)
COEDUCACIÓN AFECTIVO-EMOCIONAL E SEXUAL (FERREIRO DÍAZ, LOLACOORD./GALICIA. VICEPRESIDENCIA DE IG/GRUPO LÚA CRECENTE)
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN (SPRINTHALL)
La obra comienza con un breve recorrido histórico sobre la formación de la Psicología de la Educación como disciplina independiente. El resto del libro se estructura en torno a cinco grandes unidades que pretenden analizar, en forma detallada, los diferentes elementos implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
TÉCNICAS DE RELAJACIÓN CREATIVA (PRADO DÍEZ, DAVID DE)
HABILIDADES PARA LA VIDA. MANUAL DE ENTRENAMIENTO (MANTILLA CASTELLANOS, LEONARDO / CHAHÍN PINZÓN, IVÁN DARÍO)
CUESTIONARIO AUTOCONCEPTO FÍSICO. RESULTADOS Y PERFIL (GOÑI GRANDMONTAGNE, ALFREDO / RUIZ DE AZÚA GARCÍA, SONIA / RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ, ARANTZAZU)
EL MALTRATO INFANTIL (TORO GÓMEZ, VERÓNICA DEL)
LO MEJOR PARA TU HIJO DE 7 AÑOS (PUCHADES GARCÍA, EVA/PUCHADES GARCIA, VICENTE)
APRENDER A CONVIVIR (RODRÍGUEZ JARES, XESÚS)
ADAPTACIÓ CURRICULAR. APLICACIÓ INFORMÀTICA NAC-ACS (JULIÁN MARZÁ, JUAN PEDRO / SABORIT MALLOL, CRISTÓBAL / VAQUER CHIVA, ANTONIO VICENTE)
La base de datos NAC-ACS es un instrumento esperado durante mucho tiempo por los profesionales que intervienen en los campos de las NEE (psicólogos y pedágogos, logopedas, profesores de educación especial, maestros, profesores de ESO...) en los niveles de educación infantil, primaria y secundaria obligatoria. Permite registrar los datos de los centros y los datos personales de los alumnos con evaluación psicopedagógica, realizar el informe técnico psicopedágogico de evaluación, el dictamen de escolarización de alumnos con NEE (modelo oficial)... entre muchas otras utilidades. .
ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA (MARCOS NAVAS, MARTA)
VIVIR CON CALIDAD . PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DE LAS CAPACIDADES COGNITIVAS (GONZÁLEZ RAMÍREZ, J.F.)
EL DESPERTAR DEL SER HARMÒNIC. MUSICOTERÀPIA AUTOREALITZADORA (TRALLERO FLIX, CONXA)
Aquest llibre proposa un recorregut de doble direcció. Una, cap al nostre interior per cercar i desvetllar el «jo musical», intuïtiu i creatiu i facilitar-ne lexteriorització. Laltra, cap als orígens històrics i cap a les bases científiques de lexistència daquesta riquesa personal. Lautora, professora de la Universitat de Barcelona, desenvolupa la seva tasca en làmbit de lexpressió musical terapèutica, en el qual ha creat aquest mètode: «Musicoteràpia Autorealitzadora».
