CÓMO AUMENTAR LAS CAPACIDADES POTENCIALES DE TU HIJO (MCGONAGLE, JAMES)
ESTRATEGIAS DE PENSAMIENTO CONSTRUCTIVO 1 (CALVO NOVELL, CARMEN)
ESTE ADOLESCENTE NECESITA OTROS PADRES . ¿Y LOS PADRES QUE NECESITAN? (SOLÀ MESTRES, DAVID)
Este adolescente necesita otros padres. Sí, pero no unos padres cualesquiera, de ser así, el remedio podría ser peor que la enfermedad. Este adolescente necesita un padre y una madre que le amen como lo amáis vosotros, que le comprendan como lo hacéis vosotros, que estén dispuestos a ayudarle como lo estáis vosotros, que tengan claras las pautas a seguir como las téneis vosotros; pero, que a su vez, puedan ejercer de padres por encima de su particular experiencia personal, que no convirtan a su hijo en víctima de sus carencias, represiones, temores, inseguridades, dependencias y demás secuelas emocionales negativas. En definitiva, un padre y una madre que rocen la excelencia a partir de una renovación interior gracias a la aportación que sus hijos han realizado en sus vidas...
REFUERZO DE LAS HABILIDADES SOCIALES III (VALLÉS ARÁNDIGA, ANTONIO)
EL NIÑO ANTES DE NACER . LA ESTIMULACIÓN PRENATAL Y EL EMBARAZO (GONZÁLEZ RAMÍREZ, JOSÉ FRANCISCO)
TENGO DUENDES EN LAS PIERNAS . DIFICULTADES ESCOLARES HIPERACTIVIDAD PROBLEMAS DE CONDUCTA… (BELLEFEUILLE, ISABELLE BEAUDRY / SÁNCHEZ PADRÓN, OLGA / COL.)
ENFOQUE NARRATIVO EN CONTEXTOS EDUCATIVOS . UNA NUEVA PROPUESTA EN ORIENTACIÓN ESCOLAR (M. WINSLADE, JOHN / D. MONK, GERALD)
La orientación narrativa se basa en la premisa de que son las historias, y no la dura realidad, las que determinan nuestras vidas. Transformando las historias que etiquetan y definen de forma negativa a los alumnos, podemos ayudarles a abrir nuevos caminos y oportunidades. En este libro, segunda edición de su best-seller, los autores presentan más estudios de casos, consejos y ejemplos de la práctica orientadora para ayudar a los alumnos a narrar historias que redefinan quienes son y qué quieren ser. La traducción técnica ha sido realizada por Elena Michelena
LA TEORÍA DE LOS SENTIDOS DE RUDOLF STEINER APLICADA A LA EDUCACIÓN (AEPPLI, WILLI)
PROCEDIMIENTOS. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. SU NATURALEZA, ENSEÑANZA Y EVALUACIÓ (BERNARDO GARGALLO LÓPEZ)
Este libro trata sobre los procedimientos entendidos como contenidos educativos, que deben ser enseñados y aprendidos, desde la convicción de que saber es saber hacer. La obra pretende ser, tanto un instrumento para la formación de los futuros pedagogos,
DECIR NO A LOS HIJOS . 60 RESPUESTAS PARA PADRES DESORIENTADOS Y DUBITATIVOS (JUEZ GARCÍA, MARÍA ÁNGELES)
7:LO MEJOR PARA TU HIJO/7 AÑOS . EJERCICIOS Y JUEGOS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA (EVA Y VICENTE PUCHADES)
DESARROLLANDO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL III . PROGRAMA PARA EL DESARROLLO (VALLÉS, A.)
ESTIMULACIÓN DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS, NIVEL 2. CUADERNO 5 . MEMORIA (LEÓN LOPA, CARMEN MARÍA)
El material que se presenta a continuación está concebido como un programa de estimulación cognitiva integral, debido a que todas las áreas que permiten un buen funcionamiento cognitivo está interrelacionadas. Por ejemplo, la atención es un factor fundamental para trabajar la memoria y, personas que presentan dificultades en el área del lenguaje ( pacientes afásicos, etc. ), también presentan deterioro en el cálculo.
