LA ENTREVISTA EN LA ESCUELA . UNA GUÍA (GÓMEZ LÓPEZ, PILAR)
Las entrevistas, siempre que estén bien conducidas, son un potente instrumento para la prevención y el tratamiento de los conflictos en las escuelas. Hay un amplio consenso en considerarlas muy útiles para el abordaje de los choques, grandes o pequeños, que se producen en el cada día de las mismas; pero, a pesar de ello, no es extraño que numerosos docentes se sientan muy incómodos o hasta angustiados cuando llega el momento de realizar alguna. Este libro está escrito a partir de las experiencias compartidas, a lo largo de veinte años, en grupos de trabajo con maestros y maestras. En estos cursos y seminarios formados por profesorado procedente tanto de la escuela pública como de la privada y en un arco que va de la maternal a la secundaria hemos analizado y debatido sobre una gran variedad de situaciones y problemas con los que se habían encontrado al hacer entrevistas para aprender de la experiencia y mejorarla en el futuro. Los lectores y lectoras podrán analizar, debatir consigo mismos, con otros... y aprender con el fin de encontrar el propio modo de conducir correctamente cada entrevista.
RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO . CAMINOS PARA SU MEJORA DESDE EL AT (SAN MARTÍN PÉREZ, JOSÉ ANTONIO)
El contenido de esta obra trata de responder a dos inquietudes. Dar pistas a los nuevos y ánimo a los que llevan años en la educación. El libro presenta una experiencia impartida a más de 700 profesores a lo largo de 10 años.
CÓMO REGAÑAR, PERO BIEN (PALT, B.)
Las regañinas son una herramienta educativa muy constructiva siempre que los conflictos estén respaldados por buenos argumentos y sean lo más esporádicos posible. Los niños que aprenden a discutir sin atacar al contrario tienen más posibilidades de resol
EDUCAR AL NIÑO EN EDAD ESCOLAR (GREEN, CHRISTOPHER)
Este libro contiene consejos prácticos y llenos de sentido común para padres cuyos hijos tengan esta edad intermedia entre los 5-12 años. Trata todos los aspectos de esta etapa llena de desafíos, como: el comportamiento, la disciplina positiva, el inici
MEDIACION ENTRE NIÑO Y TV. . LO QUE LOS PADRES PODEMOS HACER (MARTÍNEZ, F.)
Como dice Javier Urra en el prólogo, antes de leer, de escribir y de hablar, nuestros niños ya ven la TV. Son cerca de 4 h. diarias la media de tiempo que nuestros hijos dedican a ver la tele. Puede que existan otras publicaciones destinadas a ayudar a los padres a manejar esta realidad, pero de una forma tan concreta y práctica, creemos que no. La importancia de esta publicación, cuya portada es de D. Antonio Fraguas "Forges" y las ilustraciones de Eneko, es que todos los derechos y beneficios han sido donados a APROIN.
RESOLVER PROBLEMAS DE LOS HIJOS Y CON LOS HIJOS (JIMÉNEZ ORTEGA, JOSÉ)
EDUCACI¢N EN VALORES Y CIUDADAN¡A . PROPUESTAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL (MARTINA TUTS Y LUZ MARTÍNEZ TEN)
LA ESCUELA SIN LEY . INTIMIDACIÓN DE PROFESORES, ACOSO DE COMPAÑEROS, EL MALTRATO FÍSICO Y VERBAL, LOS PADRES: ABOGADOS DE SUS HIJOS, LOS HÉROES DEL CIBERBULLYING (AMALIA GÓMEZ)
Contra las cuerdas. Así es como muchas veces se sienten los profesores y alumnos que son víctimas de la violencia escolar. Una espiral que crece día a día y que da sus voces de alarma con más frecuencia de la deseada. Amalia Gómez, secretaria general de Asuntos Sociales entre 1996 y 2000 y durante muchos años profesora de instituto, ha escrito estas páginas desde la experiencia en los centros escolares, recogiendo vivencias propias y de muchos profesores, de los alumnos de educación primaria y secundaria, del personal administrativo y de servicios... Un análisis profundo sobre la intimidación, el abuso de poder y la crueldad de ciertos adolescentes; la defensa ciega e injusta que algunos padres hacen de la conducta de sus hijos; las repercusiones psicológicas que el acoso tiene en los niños o los problemas que suscita la falta de autoridad. La escuela sin ley se ha escrito desde la esperanza, aunque sin omitir las luces y sombras de una realidad que no es nueva, pero sí más visible. Un libro que contribuye a la batalla por erradicar una lacra que está incidiendo de forma tan negativa en la convivencia escolar.
PROGRAMA DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS INTERPERSONALES III (VALLÉS ARÁNDIGA, ANTONIO / VALLÉS TORTOSA, CONSOL)
LEER BIEN 1 . CUADERNOS MEDITERRÁNEO DE ANIMACIÓN A LA LECTURA (OLAYA RUANO, PEDRO)
VALORES Y NORMAS. . FUNCIÓN DEMOCRÁTICA Y SOLIDARIA. (ACUÑA, V.)
La aplicación de las normas, unido a la interiorización progresiva de valores de participación y solidarios, es el objetivo de esta publicación, que a su vez es uno de los retos que tiene planteado el sistema educativo.
EL DIBUJO DE LOS NIÑOS (WALLON, PHILIPPE)
PROBLEMAS DE SUMAS Y RESTAS (VIDAL, J. G./MANJÓN, D. G.)
COMPRENDER Y EVALUAR LA CREATIVIDAD . VOLUMEN 2. CÓMO INVESTIGAR Y EVALUAR LA CREATIVIDAD (SATURNINO; VERONICA)
Destinado a todas las personas interesadas en saber más sobre creatividad, su investigación y evaluación. Se beneficiarán en mayor grado el profesorado y estudiantes de creatividad, ya sea en estudios de grado o postgrados, maestrías y doctorados. Aborda, por primera vez en lengua española, de forma sistemática y fundamentada, la evaluación de la creatividad como estrategia de valoración y recurso para su potenciación. Se encuentran importantes síntesis y materiales que pueden inspirar nuevos criterios y pautas para fomentar la creatividad a través de su evaluación.
