Psicología de la educación

HACER AMIGOS (ORJALES VILLAR, ISABEL…)

El cuento Hacer amigos está especialmente pensado para enseñar a los niños y niñas que las relaciones de amistad nacen de la empatía, la confianza, la comunicación y los intereses comunes. Está especialmente indicado para aquellos niños cariñosos, sensibles y despiertos que necesitan estar rodeados de sus amigos constantemente y que, en su afán por agradecerles, los retienen y los quieren sólo para sí, algo que puede acabar haciendo que empeore su comportamiento y generando en los demás una respuesta de evitación o rechazo, que es precisamente contraria a lo que ellos más desean. Hacer amigos está especialmente indicado para aquellos niños que presentan dificultades en las relaciones sociales y, más concretamente, con la percepción que tienen de sus amistades, ayudándoles a desentramar las dificultades que se dan en las relaciones con los amigos

EVALUACIÓN PSICOLÓGICA. TEORÍA Y EJERCICIOS . CONCEPTO, PROCESO Y APLICACIÓN EN LAS ÁREAS DEL DESARROLLO Y DE LA INTELIGENCIA (MORENO ROSSET, CARMEN)

Siempre queda la incertidumbre del éxito de un libro a la hora de salir a la luz, pero en este caso la bondad, el interés y la utilidad de y para los estudiosos, ha ocasionado la necesidad de una nueva edición en un período muy corto. También eran necesarios en nuestro texto de evaluación para conseguir una mayor claridad y comprensión las observaciones de alumnos, de profesores y profesionales de la psicología. Por último cabe resaltar que cada capítulo ha sido actualizado por sus autores. El campo de la evaluación pscicológica es tan complejo y amplio que difícilmente se hace posible los avances uniformes e incluso la comprensión fácil por cuantos se inician en su estudio. Cada psicólogo debe elegir con mucho cuidado las técnicas e instrumentos más adecuados para cada sujeto a envaluar y en función de su propia formación y experiencia; más aún, la interpretación de las puntuaciones obtenidas a través de los diferentes instrumentos requiere además un minucioso análisis de las respuestas dadas en cada tipo de las tareas contenidas en los mismos. En esta obra el autor pretende que el lector vea lo que ha ocurrido a través del tiempo desde las primeras promociones en la Escuela de Psicología, en San Bernardo, desde ayer hasta hoy.

EL AMOR EN LA SOCIEDAD DEL RIESGO . UNA TENTATIVA EDUCATIVA (GÓMEZ ALONSO, JESÚS JAVIER)

Quiénes atraen a las adolescentes y por qué? Cómo influye la atracción en sus vidas, en sus ilusiones, alegrías, disgustos, decepciones, incluso en los malos tratos y las enfermedades? Cómo conseguir que no les atraigan quienes desprecian o maltratan? Familiares y profesorado sabemos las notas que sacan, los deportes que practican, pero permanecemos más ignorantes que antes de los procesos que les inculcan el deseo por un tipo de personas y no por otras. Este estudio científico del amor, que batió un récord de asistencia en su presentación como tesis doctoral, nos muestra un mundo desconocido, pero intensamente vivido por nuestras y nuestros adolescentes, constituyendo una de las principales y más desconocidas claves de sus vidas, Junto a las principales teorías sociales sobre el amor, aparecen las voces de jóvenes que hablan desde su anonimato como nunca lo harían delante de sus padres, madres o profesorado. En todo el libro se debaten las consecuencias de concebir el amor como instinto, química, rayo que cae de improviso y de la misma forma se va, o como un sentimiento y un deseo entre las personas que van a vivir un momento a toda una vida de felicidad.

DATOS SOBRE LA INFANCIA EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA ANDALUZA. GUÍA DE RECURSOS (GERVILLA CASTILLO, ÁNGELES)

Realizando un recorrido histórico se puede apreciar que tanto la marginación como el abandono de los menores ha existido siempre y en todos los lugares del mundo, aunque también es verdad que a medida que los diferentes países se han ido desarrollando han ido creando medidas de protección para esa infancia. Pero a pesar de ello todavía hoy existen muchos menores que se encuentran en situación de riesgo y desamparo en todos los países del mundo, e incluso en España. Basta consultar los datos de los informes anuales de las agencias de Naciones Unidas para la Infancia, donde aparecen cifras escalofriantes. A continuación realizamos una exposición de la infancia en datos, donde se puede apreciar la situación en la que se encuentra la infancia e Andalucía. Angeles Gervilla Castillo es Catedrática de Didáctica y Organización Escolar por la Universidad de Málaga, donde imparte clases y actúa como Coordinadora del Departamento Métodos de Investigación e Innovación Educativa . Autora de numerosos libros, entre sus últimas colaboraciones destaca su intervención como investigadora principal en la obra, La realidad del menor en desamparo: alternativas para su protección e integración , publicada recientemente en Editorial Dykinson.

BULLYING: EL MALTRATO ENTRE IGUALES . AGRESIONES, VÍCTIMAS Y TESTIGOS EN LA ESCUELA (JOSÉ MARÍA AVILÉS MARTÍNEZ)

El maltrato entre iguales es un problema relevante ya hoy en los contextos escolares, aunque no es un fenómeno nuevo ni estrictamente escolar. Como otros maltratos que suceden en ámbitos familiares, laborales o sociales, el bullying participa de una naturaleza social que se manifiesta en el grupo de iguales, allí donde este conviva, y hunde sus raíces en las conductas agresivas, de las que se diferencia en formas y matices. Su causalidad compartida exige que su abordaje sea ecológico y mantenido, aglutinando el mayor número posible de esfuerzos desde todos y cada uno de los sectores de la Comunidad Educativa en torno al Proyecto Antibullying. Su tratamiento diferenciado, aunque no único, entre las diversas iniciativas de los Planes de Convivencia de los Centros Educativos, aporta relevancia educativa a un fenómeno que hace sufrir de forma gratuita e innecesaria a algunos de nuestros chicos/as y adolescentes.

LA PRÁCTICA PSICOPEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN NO FORMAL (BADIA GARGANTÉ, ANTONI/MAURI MAJÓS, TERESA/MONEREO FONT, CARLES (COORDS.))

La práctica psicopedagógica en educación no formal toma como foco un tipo de prácticas educativas muy diversas, que incluye a educadores con formaciones muy diferentes y procedencias variadas. Este libro es el segundo volumen de nuestra aproximación de la práctica psicopedagógica en la educación. El primer volumen publicado trataba la educación formal y este segundo, la educación no formal.Este libro analiza la actividad educativa para el ocio y la cultura, para la salud y la mejora de la calidad de vida, para la inserción social, para la actualización laboral y para la elaboración de recursos educativos.