Psicología de la educación

COMO EDUCAR CON SENTIDO COMUN (BRAZELTON, T.B./SPARROW, J.M.C.)

Los padres adquirirán seguridad siguiendo los expertos consejos de este manual y se sentirán satisfechos al ver que sus hijos adquieren pautas de comportamiento. Con su lectura descubrirán: métodos que van bien y métodos que no funcionan; soluciones a pr

PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y DEL DESARROLLO EN CONTEXTOS ESCOLARES (´TRIANES TORRES, MARÍA VICTORI/GALLARDO CRUZ, JOSÉ ANTONIO (C)

Esta obra recoge las últimas tendencias de la psicología de la educación y la psicología del desarrollo. Las dos disciplinas se integran armoniosamente aunque conservando cada una su identidad; ambas analizan el aprendizaje que se obtiene a través de la enseñanza formal, explicando cuáles son los procesos cognitivos, afectivos y sociales que intervienen en él, y cómo contribuye este conocimiento al diseño de una enseñanza eficaz ajustada a la edad de los estudiantes. Siendo un texto de nivel universitario bien documentado con enfoques conceptuales, definiciones y modelos, la selección de sus contenidos recoge las perspectivas e investigaciones de mayor aplicación práctica, para despertar la motivación del estudiante y ayudarle a vincular el estudio de la materia con las necesidades que surgen en los contextos prácticos de enseñanza. Al mismo tiempo, para una mejor adaptación a la docencia, se ha utilizado un lenguaje y una redacción didácticos, y se han incluido al final de cada capítulo actividades y lecturas recomendadas. La obra parte de otra anterior, publicada en esta misma editorial, titulada Psicología de la educación y del desarrollo, la cual ha sido reestructurada y ampliada con nuevos contenidos, lo que supone una mejora y adecuación a los puntos de vista más actuales.

EL SILENCIO, UN RETO EDUCATIVO (TORRALBA ROSELLÓ, FRANCESC)

El silencio ha sido objeto de reflexión a lo largo de la historia del pensamiento, y muchos filósofos y literatos han loado su carácter edificante y constructivo. Sin embargo, vivimos inmersos en una sociedad de continuo y asfixiante ruido, en que los espacios del silencio son cada vez más escasos y la palabra humana queda enmascarada por sonidos de todo tipo. El itinerario que ofrecen estas páginas consiste en redescubrir la dignidad del silencio, en desvelar su carácter esencial y provechoso y en presentar los diferentes tipos de silencio.

MOTIVACIÓN ACADÉMICA . TEORÍA, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN (GONZÁLEZ FERNÁNDEZ, ANTONIO)

Los niveles de aprendizaje y de rendimiento académico logrados por un alumno dependen de múltiples factores, tanto contextuales como personales, entre los que la motivación es uno de los más determinantes. Sin embargo, la situación de la investigación actual sobre el tema, repleta de términos y modelos para explicarla, puede dificultar los intentos de comprender esta importante variable y de diseñar y aplicar programas encaminados a mejorar la motivación de los estudiantes. En esta obra se estudian los modelos de motivación académica que se consideran más relevantes en la actualidad: motivación intrínseca, orientación general a metas, interés, formulación y consecución de metas, autoconcepto, autoeficacia, atribución causal, valor subjetivo de las tareas y motivación social. En cada uno de ellos se desarrollan sus conceptos básicos, sus condicionantes y consecuencias, y sus relaciones con el rendimiento académico. También se presentan sugerencias para la intervención y se resumen programas basados en ese modelo. Finalmente, se revisan algunos de los instrumentos de evaluación más utilizados. El libro pretende ser una introducción al tema, una guía para navegar en el intrincado campo de la motivación académica, una ayuda para la comprensión de los numerosos términos relacionados con ella y un punto de partida para la reflexión previa a la intervención en diferentes contextos de aprendizaje. Es, asimismo, en buena medida, fruto de la experiencia, la reflexión y la investigación de su autor, Antonio González Fernández, durante dos etapas sucesivas y complementarias: como maestro de la antigua EGB en la Comunidad de Madrid y en Galicia, y como profesor titular de Psicología Básica en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Vigo (campus de Ourense).

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN . MANUAL PARA MAESTROS Y LIBRO DE EJERCICIOS (GÓMEZ JALDÓN, CELESTINO / DOMÍNGUEZ GÓMEZ, JOSÉ ANDRÉS)

La Sociología de la Educación es considerada materia troncal en las siete especialidades que contempla el Real Decreto de 1991 por el que se establece el título universitario oficial de Maestro, ciertamente con un número reducido de horas de docencia, tanto teóricas como prácticas. Por esto necesitábamos un texto que tuviera tres características: brevedad, sencillez y, sobre todo, que estuviera pensado para un alumnado desconocedor de la Sociología. Esta realidad la hemos tenido muy en cuenta. Todos los temas, salvada la introducción epistemológica, tienen el mismo esquema: una explicación de conceptos sociológicos y su aplicación al campo de la educación. De lo primero se ha encargado el sociólogo, de lo segundo el pedagogo. Esperamos haber prestado, con este manual, un servicio a nuestros futuros maestros y a sus profesores. Pero toda enseñanza universitaria debe tener su dimensión práctica. Para responder a esa necesidad hemos hecho el libro de ejercicios. Profesor o discípulo escogerán aquel o aquellos ejercicios que sean de su mejor agrado. Nuestro alumno necesitará visitar la biblioteca, buscar una revista, conseguir un libro o hacer un sencillo diseño. Así se iniciará en el campo de la investigación, que en cursos y estudios posteriores habrá de realizar con mayor profundidad.

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE . DETECCIÓN, PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO (MATILDE VEIGA ALÉN E IDEASPROPIAS EDITORIAL)

Inicialmente se pensaba que las dificultades del aprendizaje eran producto de la pereza del niño, pero con el tiempo pasó a considerarse como el resultado de una deficiente dotación neurofisiológica. En la actualidad, la tesis que prevalece es de corte sociológico, la cual mantiene que siempre hay tres partes implicadas: el niño, su familia y la escuela. A lo largo de este manual se abordan algunos aspectos referidos a la evaluación, diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje. Ideaspropias Editorial le ofrece un material didáctico con el que podrá acceder a toda la información necesaria para realizar un completo análisis de las dificultades de aprendizaje, detección, prevención y tratamientos posibles.

DE CARNE Y HUESO . DIEZ LECCIONES ESENCIALES PARA EDIFICAR LA ESTIMA CORPORAL DE SUS HIJOS (KATHY KATER)

De carne y hueso pone en duda los mitos y prejuicios que promueven una determinada imagen corporal. Los padres tendrán en este libro una herramienta imprescindible para ayudar a sus hijos a: Comer bien y desarrollar actividad física. Aceptar la diversidad en uno mismo y en los demás. Valorar la salud y la autoestima corporal. Estar a gusto con el desarrollo de su cuerpo. Resistir los mensajes de los medios de comunicación. Desarrollar una fuerte identidad y elegir modelos realistas. Este libro va dirigido a todos los padres preocupados por los crecientes índices de obesidad infantil y juvenil, y de los trastornos alimenticios (anorexia, bulimia, etc.).

EDUCACIÓN EMOCIONAL Y BIENESTAR (2.ª EDICIÓN) (BISQUERRA ALZINA, RAFAEL)

La educación tradicionalmente se ha centrado en el desarrollo cognitivo, con un olvido generalizado de la dimensión emocional. Sin embargo, la educación tiene que orientarse al pleno desarrollo de la personalidad del alumnado, lo que implica que el desarrollo cognitivo ha de complementarse con el desarrollo emocional. La respuesta a esta necesidad es la educación emocional, que tiene como objetivo un mejor conocimiento de los fenómenos emocionales, el desarrollo de la conciencia emocional, la capacidad para controlar las emociones, fomentar una actitud positiva ante la vida, etc. Las repercusiones de la educación emocional pueden dejarse sentir en la mejora de las relaciones interpersonales, del clima de clase, en el rendimiento académico, etc.

ETIMOLOGÍAS PEDAGÓGICAS (LÓPEZ HERRERÍAS, JOSÉ ÁNGEL)

El libro nos acerca a la etimología de 59 palabras con afán educativo y horadar el entramado del pensamiento a la búsqueda de sus raíces. Su autor está convencido, por práctica y experiencia, que sirve para lograr uno de los mejores efectos educativos: aprender a pensar desde la raíz de lo significado y potenciar el cuidado por la joya de nuestro espíritu, las palabras. Cada una de las palabras que se nos presentan en la obra está acompañada de una explicación de la misma, estudio, uso, etc. y le sigue uno o varios textos donde se ve su significado, terminando con unas “preguntas para pensar”.

APRENDER LO QUE SE DICE APRENDER . TEORIA ALFABETICA DE LA EDUCACION (TRILLA BERNET, JAUME)

Estamos ante una “teoría-terapéutica” de la educación. Una teoría que cura. No sé si su autor se siente mejor después de escribirla, pero los lectores podemos sentir la dureza de encarar la realidad con otra mirada, de oír lo que no queríamos decirnos, de descubrir lo que teníamos enterrado. Pero también podemos sentir el placer de desprendernos de algunos prejuicios que nos entonaban. Y además también nos cura porque de vez en cuando nos relaja y divierte.” (Del prólogo de Josep Mª Puig Rovira)