FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA Y CONCEPTUAL DE LA PSICOLÓGICA.
CRISIS Y CONFLICTOS HUMANOS (MARINO, OSVALDO O.)
BASES DEL APRENDIZAJE Y EL CONDICIONAMIENTO (DOMSAN, MICHAEL)
EL DIBUJO DEL NIÑO . ESTRUCTURAS Y SÍMBOLOS (DUBORGEL, BRUNO)
APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN ANIMAL (TARPY, ROGER M.)
SOCIAL PSYCHOLOGY:HANDBOOK OF BASIC PRINCIPLES (KRUGLANSKI, ARIE W.)
INTRODUCCIÓN A LA PSICOPATOLOGÍA GENERAL (SCHARFETTER, CH.)
Esta obra constituye una introducción a la psiquiatría, considerando el estudio de los síntomas, desde el punto de vista comprensivo y descriptivo. Proporciona un claro cuadro sinóptico de las perturbaciones psíquicas más frecuentes que aparecen en el trabajo clínico. Se aclara con ejemplos variados y expresivos la sintomatología, según la producción de los hechos, sin olvidar los aspectos de diagnóstico y terapéutica, constituyendo una valiosa y completa exposición de materiales profesionales.
ANALES DE PSICOTERAPIA . (ANALES DE PSICOTERAPIA)
LA TOXICOMANÍA (OLIEVENSTEIN, CLAUDE)
CÓMO DETECTAR MENTIRAS . GUÍA PARA UTILIZAR EN EL TRABAJO, POLÍTICA… (EKMAN, PAUL)
LA IMAGEN COMO VEHÍCULO DE COMUNICACIÓN SOCIAL (ORTS POVEDA, PALOMA)
CONTEXTOS Y CAMBIOS EVOLUTIVOS EN LA ADOLESCENCIA, MADUREZ Y SENECTUD: NECESIDADES E INTERVENCIONES EDUCATIVAS (MENÉNDEZ MONTAÑÉS, Mª CONCEPCIÓN / ORTEGA REVERTE, Mª ÁNGELES / CONDE SALA, JOSEP LLUÍS)
El presente texto-guía de Prácticas tiene como objetivo complementar las explicaciones del profesor y ayudar al alumno en la investigación de los contextos de desarrollo, educativos, sociales y familiares, a lo largo del ciclo vital: adolescencia, juventud, mediana edad y vejez..A través de unos cuestionarios predeterminados, con preguntas abiertas y cerradas, se pretende conocer en cada uno de los contextos (familia, centro escolar, ocupación laboral y centros de mayores), la opinión de los sujetos entrevistados, sobre su grado de satisfacción, los conflictos y dificultades, las relaciones personales que establecen, su visión de lo que se refleja en los medios de comunicación, y, de forma especial, las necesidades de intervención psicopedagògica detectadas..Para el análisis de las respuestas se tendrá en cuenta la metodología del análisis de contenido propio de la investigación cualitativa.
