>¿Qué ocurre con los jóvenes cuando se acerca el final de la trayectoria escolar? ¿Qué sucede con las diferencias de capital social que portan? ¿Qué papel ha tenido la instancia de la formación a la hora de la toma de decisiones? ¿En qué medida los jóvenes advierten los riesgos, las dificultades y las posibilidades de las situaciones a las que se enfrentan? ¿Cuáles son sus representaciones, expectativas, recursos y estrategias? Las prácticas en orientación vocacional vienen replanteándose de modo integral en la búsqueda de nuevos modos de participación ante la complejidad de los escenarios sociales, aportando a la imprescindible reflexión y procurando la generación de oportunidades. Las investigaciones que presentamos, los ensayos y reflexiones, analizan los cambios en las representaciones y los valores predominantes, describen las tendencias, recuperando la voz de los jóvenes que están terminando la enseñanza secundaria y se encuentran en los tiempos de armar sus proyectos de formación o capacitación, con las incertidumbres propias de la época.ÍndiceJuventud, educación y trabajo INTRODUCCIÓN LAS ELECCIONES VOCACIONALES DE LOS JÓVENES AL FINALIZAR SUS ESTUDIOS Sergio Rascovan ¿FORMAR PARA EL TRABAJO O CONTENER EL CONFLICTO SOCIAL? Esther Levy EL SIGNIFICADO DE LA TRANSICIÓN PARA LOS EGRESADOS DE LA ESCUELA MEDIA Aisenson, D.; Monedero, F.; Batlle, S.; Legaspi, L.; Aisenson, G.; Sarmiento, G.; Vidondo, M. y Nicotra, D. LOS JÓVENES Y LA CAPACITACIÓN MILAGROSA Lidia Ferrari LAS TRANSFORMACIONES SOCIALES Y LAS TRAYECTORIAS DE LOS EGRESADOS DE LA ESCUELA MEDIA María Alejandra Sendón EDUCACIÓN Y ORIENTACIÓN PARA EL TRABAJO Adriana Gullco LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL MEDIO FRENTE A LOS CONDICIONAMIENTOS DEL CONTEXTO DE EXCLUSIÓN Y MARGINACIÓN SOCIO-LABORAL Eduardo Daniel Langer PROBLEMÁTICAS Y ALTERNATIVAS EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL Horacio Gabriel Romero González
>¿Qué ocurre con los jóvenes cuando se acerca el final de la trayectoria escolar? ¿Qué sucede con las diferencias de capital social que portan? ¿Qué papel ha tenido la instancia de la formación a la hora de la toma de decisiones? ¿En qué medida los jóvenes advierten los riesgos, las dificultades y las posibilidades de las situaciones a las que se enfrentan? ¿Cuáles son sus representaciones, expectativas, recursos y estrategias? Las prácticas en orientación vocacional vienen replanteándose de modo integral en la búsqueda de nuevos modos de participación ante la complejidad de los escenarios sociales, aportando a la imprescindible reflexión y procurando la generación de oportunidades. Las investigaciones que presentamos, los ensayos y reflexiones, analizan los cambios en las representaciones y los valores predominantes, describen las tendencias, recuperando la voz de los jóvenes que están terminando la enseñanza secundaria y se encuentran en los tiempos de armar sus proyectos de formación o capacitación, con las incertidumbres propias de la época.ÍndiceJuventud, educación y trabajo INTRODUCCIÓN LAS ELECCIONES VOCACIONALES DE LOS JÓVENES AL FINALIZAR SUS ESTUDIOS Sergio Rascovan ¿FORMAR PARA EL TRABAJO O CONTENER EL CONFLICTO SOCIAL? Esther Levy EL SIGNIFICADO DE LA TRANSICIÓN PARA LOS EGRESADOS DE LA ESCUELA MEDIA Aisenson, D.; Monedero, F.; Batlle, S.; Legaspi, L.; Aisenson, G.; Sarmiento, G.; Vidondo, M. y Nicotra, D. LOS JÓVENES Y LA CAPACITACIÓN MILAGROSA Lidia Ferrari LAS TRANSFORMACIONES SOCIALES Y LAS TRAYECTORIAS DE LOS EGRESADOS DE LA ESCUELA MEDIA María Alejandra Sendón EDUCACIÓN Y ORIENTACIÓN PARA EL TRABAJO Adriana Gullco LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL MEDIO FRENTE A LOS CONDICIONAMIENTOS DEL CONTEXTO DE EXCLUSIÓN Y MARGINACIÓN SOCIO-LABORAL Eduardo Daniel Langer PROBLEMÁTICAS Y ALTERNATIVAS EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL Horacio Gabriel Romero González 