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¡AL COLE! (CARUNCHO, ISABEL)
Mañana es el gran día. Álex va a la escuela por primera vez. Ya lo tiene todo: la bata, la bolsa para la merienda, el chándal, la mochila… Es el momento de conocer a nuevos amigos, de descubrir un mundo lleno de conocimientos y experiencias. Esta historia, básica en el proceso de aprendizaje, pretende enseñar y entretener a los niños al tiempo que proporciona a los padres pautas sencillas para vivir con ilusión el momento de iniciar la vida escolar.

CESPRO. CUADERNO 5 . BATERÍA PARA LA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN DE LAS ESTRUCTURAS SINTÁCTICAS-SEMÁNTICAS QUE COMPONEN LOS ENUNCIADOS DE LOS PROBLEMAS MATEMÁTICAS Y DE LA UTILIZACIÓN DE ESTRATEGIAS ALGORÍTMICAS PARA SU RESOLUCIÓN (TRALLERO SANZ, MANUEL / GALVE MANZANO, JOSÉ LUIS / MARTÍNEZ ARIAS, ROSARIO / DIOSES CHOCANO, ALEJANDRO SEGUNDO / ABREGÚ TUEROS, LUIS / INCA MALDONADO, CARMEN ISABEL / TRALLERO DE LUCAS, CRISTINA)
CESPRO 5. Nivel de aplicación: 5º curso/nivel de Educación Primaria Baterías para la evaluación de la Comprensión de las Estructuras Sintáctico-Semánticas que componen los enunciados de los Problemas matemáticos y de la utilización de estrategias algorítmicas para su resolución CESPRO está compuesto por un total de siete baterías para diferentes niveles educativos de E. Primaria e inicio de ESO. Son baterías de pruebas basadas en los principios de la Psicología Cognitiva. Validada mediante estudios de TRI (Teoría de Respuesta al Ítem y TCT (Teoría Clásica de los Test). Su finalidad es la evaluación de la comprensión de las estructuras sintáctico-semánticas que componen los enunciados de los problemas aritmético-verbales (con valoración independiente de: a) comprensión de enunciados y elección de algoritmos; b) resolución de las operaciones de cálculo; y c) elección de la solución adecuada, incorporando, a su vez, las estrategias de resolución de operaciones básicas (cálculo) y numeración. Se aplicación se puede hacer: a) papel; b) papel y corrección informatizada; y c) aplicación online. Posibilita la elaboración de informes con indicación de los aciertos y errores cometidos, lo cual posibilita un programa de intervención personalizado. Permite la evaluación de discalculias.