RELACIÓN LÉXICA DE LA PARASINONIMIA (RODRÍGUEZ-PIÑERO ALCALÁ, ANA ISABEL) (Sin clasificar)
La intención que subyace a este trabajo es la de ubicar la parasinonimia en el marco de las relaciones léxicas, puesto que se trata de la relación de semejanza significativa que comparten dos o más significados léxicos basada en una equipolencia semántica, contrastando su comportamiento con el resto de las relaciones semánticas que operan en el nivel léxico.
La intención que subyace a este trabajo es la de ubicar la parasinonimia en el marco de las relaciones léxicas, puesto que se trata de la relación de semejanza significativa que comparten dos o más significados léxicos basada en una equipolencia semántica, contrastando su comportamiento con el resto de las relaciones semánticas que operan en el nivel léxico.¿CUÁL ES LA DIFERENCIA? (SAVARY FABIEN / VADEBONCOEUR ISABELLE) (Para niños c. 0-2 años)
¿DÓNDE SE ESCONDE? (SAVARY FABIEN / VADEBONCOEUR ISABELLE) (Para niños c. 0-2 años)
C-2ESO.PLASTICA 03 (RODRÍGUEZ GUTIÉRREZ, ISABEL/SOLER MARTÍNEZ, INMACULADA/DOMÍNGUEZ, FÉLIX/DÍEZ DE ANTONIO, EVA) (Didáctica: arte y diseño)
CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 4 PRIMARIA. NUEVO PROYECTO TROTAMUNDOS. EXTREMADURA (LABARTA, PILAR / MELÉNDEZ HEVIA, IGNACIO / ALONSO, JAVIER / COLLADO, ISABEL / NAVAS SAN-MILLÁN, SARA) (Educación Primaria)
El proyecto Trotamundos es la nueva oferta para el segundo ciclo de Educación Primaria. Se ha configurado en torno a las aportaciones de más de setecientos profesores de escuelas públicas, concertadas y privadas, y el trabajo de los editores y los asesores pedagógicos que han aportado su experiencia acumulada de proyectos anteriores.
El proyecto Trotamundos es la nueva oferta para el segundo ciclo de Educación Primaria. Se ha configurado en torno a las aportaciones de más de setecientos profesores de escuelas públicas, concertadas y privadas, y el trabajo de los editores y los asesores pedagógicos que han aportado su experiencia acumulada de proyectos anteriores.GRAMÁTICA BÁSICA DEL ESPAÑOL . FORMAS Y USOS (VÁZQUEZ FERNÁNDEZ, RUTH / BUESO FERNÁNDEZ, ISABEL) (Sin clasificar)
LLENGUA CAT.4T PARLEM-P.A (ASO JACA, ANNA ISABEL / VIDAL COSIALLS, JOSEP RAMON) (Educación Primaria)
REFORÇ DE MATEMÀTIQUES. APRÉN I APROVA! OPCIÓN B. 4 ESO. CUADERNOS PARA LA ESO (MARTÍNEZ CASADO, RAFAEL ÁNGEL / DE LOS SANTOS, Mª ISABEL) (Educación Secundaria Obligatoria)
EL SECRET DE LA MIKISSUK . UN VIATGE AL PAÍS DELS INUITS (LAFONTA, ISABELLE) (Infantiles, Juveniles y didácticos)
A la Mikissuk li encantaria anar a caçar a la plataforma de gel, però el seu germà gran no deixa que lacompanyi. Com el pot convèncer que ja no és una nena petita? La Mikissuk té una bona pensada i porta a terme el seu projecte en gran secret. A la fi de la història, trobareu un mapa i informació addicional per conèixer millor Nunavut.
A la Mikissuk li encantaria anar a caçar a la plataforma de gel, però el seu germà gran no deixa que lacompanyi. Com el pot convèncer que ja no és una nena petita? La Mikissuk té una bona pensada i porta a terme el seu projecte en gran secret. A la fi de la història, trobareu un mapa i informació addicional per conèixer millor Nunavut.HORIZONTES. ESPAÑOL NUEVA. LENGUA. GUÍA DIDÁCTICA (ISABEL SANZ, FUENCISLA / DÍAZ FERNÁNDEZ, CELIA) (Planes de estudios y exámenes internacionales)
HORIZONTES. ESPAÑOL NUEVA LENGUA. CUADERNO (ISABEL SANZ, FUENCISLA / GARCÍA OLIVA, MARÍA CARMEN) (Planes de estudios y exámenes internacionales)
CANAL JOVEN 3 PROFESOR (SANTOS GARGALLO, ISABEL / SÁNCHEZ LOBATO, JESÚS / PISONERO DEL AMO, ISIDORO / PINILLA GÓMEZ, RAQUEL) (Material y trabajos de clase para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas)
LENGUA 4. CUADERNO 1. (FUENTES ZARAGOZA, MARÍA ISABEL) (Material didáctico)
LA CORTE PENAL INTERNACIONAL . UN LARGO CAMINO (CID MUÑOZ, MARÍA ISABEL) (Derecho Internacional)
El presente libro comienza con un breve paso por la historia y los dram ticos acontecimientos que han conducido a la adopci¢n del Estatuto y el establecimiento de la Corte misma. Describe la estructura y funciones de la Corte antes de describir la relaci¢n entre los Estados Partes y la Corte con respecto tanto a los procedimientos nacionales para cr¡menes de su competencia, como la cooperaci¢n nacional con la Corte es sus propios procedimientos. Las conclusiones reiteran algunas de las razones por las cuales los gobiernos debieran participar en el rgimen de la CPI a la luz de los principios del Estatuto y los beneficios que pueden traer la Corte a los Estados y al sistema internacional en su conjunto.
El presente libro comienza con un breve paso por la historia y los dram ticos acontecimientos que han conducido a la adopci¢n del Estatuto y el establecimiento de la Corte misma. Describe la estructura y funciones de la Corte antes de describir la relaci¢n entre los Estados Partes y la Corte con respecto tanto a los procedimientos nacionales para cr¡menes de su competencia, como la cooperaci¢n nacional con la Corte es sus propios procedimientos. Las conclusiones reiteran algunas de las razones por las cuales los gobiernos debieran participar en el rgimen de la CPI a la luz de los principios del Estatuto y los beneficios que pueden traer la Corte a los Estados y al sistema internacional en su conjunto.









