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Resultados de la búsqueda para: José Martí
El objetivo de este trabajo ha sido estudiar uno de los fundamentos más relevantes de la competitividad, los recursos intangibles, desde una perspectiva regional. el trabajo parte justificando la importancia que tienen los recursos intangibles para la competitividad para centrarse en su análisis, comparando Andalucía con otros escenarios escenarios territoriales.
Este libro consta de dieciséis unidades. Cada una de las unidades de este libro tiene la siguiente estructura: - Página de apertura - Desarrollo de contenidos - "Cómo se hace" (geofrafía) y "Aprendemos a investigar" (historia) - En resumen - Técnicas de trabajo - Actividades - "Mundo hoy" (geografía) y "Mundo ayer" (historia). Incluye un cuaderno de mapas. Los contenidos se han adaptado específicamente para Extremadura.
Temario de carácter general que desarrolla una selección de los temas más usuales para la preparación de oposiciones a plazas de jardineros, solicitados por las distintas Administraciones Públicas.
! EL GRAN EMPERADOR HISPANO ! En el año 98 moría en su villa el emperador Nerva y sólo había gobernado dos años. Su gobierno fue una transición después del asesinato de Domiciano en el 96. Nerva, al no tener hijos, adoptó como sucesor a Trajano, que había participado en la guerra del Oriente con su padre y le nombró gobernador de Germania. Trajano era un militar nato tal y como lo demostró en las guerras de Dacia (Rumanía) y del Oriente. Murió en el año117 después de haber nombrado sucesor a su pariente Adriano. Los años del gobierno de Trajano coinciden con los de la máxima extensión territorial del Imperio Romano. Demostró una grandísima habilidad para mantener excelentes relaciones con el Senado, con el ejército y con el pueblo. Se rodeó de un clan hispano para administrar el Imperio. Fue, igualmente, un buen administrador de los territorios recién conquistados, que se romanizaron rápida y profundamente. Favoreció la creación de colonias y municipios, mejoró la red viaria, embelleció Roma y las provincias con magníficos edificios, prestó especial atención a los campesinos necesitados y favoreció las artes y las letras. Fue también el creador de una nueva dinastía que se debe denominar Ulpia-Aelia y no Antoniniana, como se viene nombrando desde hace siglos.
Es tracta d’una sèrie formada per 12 quaderns per a l’ESO, amb activitats complementàries a les que es fan a classe. Cada quadern treballa quatre blocs de continguts i per a cadascun fa un breu recordatori teòric i després proposen entre 25 i 35 activitats per fer. Amb aquests quaderns es consolida la comprensió dels continguts i es poden resoldre els dubtes que es plantegen al llarg del curs.
La Termotecnia es una ciencia aplicada fundamentada en la Termodinámica, que estudia la producción y transformación de las distintas formas de energía con fines útiles. A esta disciplina, una de las principales materias complementarias de la Ingeniería Química, se dedica esta obra, en la que se abordan las Bases de Termodinámica Aplicada, materia necesaria para estudiar la segunda, dedicada a procesos termodinámicos y máquinas térmicas de interés en Ingeniería Química. Esta primera parte se ha estructurado en ocho capítulos: Generalidades; Energía e Industria; Termodinámica de gases: Primer principio de la termodinámica; Termodinámica de gases: Segundo principio de la termodinámica; Termodinámica de los vapores; Termodinámica de los fluidos supercríticos; Psicrometria; Combustión. Todos los capítulos van precedidos de un resumen y un glosario y se incluyen ejemplos aclaratorios. Finalmente se relaciona la nomenclatura utilizada, se proponen problemas para su resolución, proporcionándose el resultado y se indica la bibliografía básica para su preparación y ampliación.
Este trabajo trata de subrayar la importancia de los motivos que mueven a elegir una profesión como la enfermería, dado que estas circunstancias influyen también en la calidad de la asistencia sanitaria.
Es una colección de 15 cuadernos de apoyo a la lecto-escritura destinados al alumnado de Educación Infantil y 1er Ciclo de Educación Primaria. Su progresiva secuenciación tanto de la lectura como de la escritura permite: La recuperación de los fonemas no adquiridos o mal asimilados. Solventar con éxito las dificultades que todo proceso lecto-escritor conlleva como la discriminación auditiva, la fijación de un vocabulario estándar, las grafías con enlace, etc. Reforzar individualmente, de forma amena y motivadora, lo trabajado en clase. Respeta los tres pilares básicos de la metodología activa y motivadora: El alumno/a es el protagonista de su aprendizaje: lee, discrimina, entiende, ejecuta y escribe de forma autónoma. El alumno/a siempre parte de lo conocido en el cuaderno anterior para aprender nuevos fonemas y grafías. El alumno/a se automotiva y aumenta su autoestima al comprobar que es capaz de leer y escribir, que, solo, sin apenas ayuda, es capaz de terminar un cuaderno tras otro. Los cuadernos de lecto-escritura son un recurso didáctico de primer orden para profesores y para padres. Son muy útiles: como cuadernos de apoyo al trabajo diario hecho en clase. Sirven para consolidar los contenidos estudiados por todos los alumnos/as; como actividades de refuerzo pedagógico para el alumnado con dificultades de aprendizaje; como material de proacción para alumnos aventajados. La colección puede ser realizada por el alumno/a, de forma autónoma e independiente, tanto en clase como en casa.
Esta obra desarrollada en siete capítulos comienza con un repaso a los conceptos fundamentales respondiendo a preguntas como: qué es la informática; qué es un algoritmo...En los capítulos siguientes se trata la programación estructurada y modular, los diferentes tipos y estructuras de datos, siguiendo con la programación orientada a objetos. Finalmente se desarrolla una práctica de programación con implementación en los lenguajes de programación C++ y Pascal. Los ejercicios propuestos y resueltos ayudan a la comprensión de cada capítulo.