Aprendizaje

INVESTIGACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN AMÉRICA LATINA, LA (PLÁ, SEBASTIÁN; PAGÉS, JOAN (COORDS.))

En las últimas dos décadas América Latina ha visto nacer un nuevo campo de investigación: la enseñanza de la historia. El crecimiento exponencial sobre libros de texto de historia, la cultura escolar, los procesos de enseñanza y aprendizaje de la historia, las dimensiones políticas de la enseñanza de la historia y la memoria en la escuela, la inclusión de diferentes identidades en los programas de estudio y la formación docente para diferentes niveles educativos entre otros, han exigido que el campo delimite su categorías de análisis, sus metodologías, las relaciones teóricas entre diversas disciplinas y sus objetos de estudio. Con la bibliografía más completa que se ha publicado hasta el momento sobre este campo en el subcontinente, el presente libro aborda cada una de las aristas de la enseñanza de la historia -identificando aspectos comunes a todos los países y reconociendo las particularidades nacionales-, para ofrecer al lector en un solo volumen un recuento de lo que se ha producido desde 1990 a la fecha en diez países iberoamericanos. Sin lugar a dudas, este libro es una fuente indispensable para adentrarse en el complejo e innovador campo de la enseñanza de la historia.

PSICOPEDAGOGÍA. VOLUMEN II. PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA. TEMARIO PARA LA PREPARACIÓN DE OPOSIONES. (VV.AA.)

En el presente volumen, elaborado por orientadores de distintas procedencias en cuanto a su titulación y que vienen desarrollando esta labor desde que se inició la incorporación de estos profesionales a los centros de Secundaria, el opositor encontrará desarrollados los temas 26 a 48 de la parte A del temario. Hemos procurado que la estructuración de los temas se adecue a los títulos y subtítulos del temario publicado en BOE por ser fieles a la hora de dar respuesta y como estrategia mnemotécnica que ayude al opositor en el aprendizaje y recuerdo de los mismos. La intención ha sido elaborar unos temas lo más completos posible, tanto en contenido como en bases bibliográficas, con una doble finalidad: de un parte, para proporcionar al opositor material lo suficientemente completo como para ahorrarle tiempo en la confección y ampliación de los temas y permitirle así dedicar su tiempo disponible directamente al estudio; de otra parte, para que esta obra pueda servir como material de consulta una vez que ya se es orientador en servicio.

CEREBRO Y APRENDIZAJE . COMPETENCIAS E IMPLEMENTACIÓN EDUCATIVAS (JENSEN, ERIC)

Este libro aporta las más recientes investigaciones sobre las competencias del cerebro en el aprendizaje. La obra equilibra la investigación y la teoría sobre el cerebro con observaciones y técnicas indicadas para su utilización en las aulas. Estudia desde las primeras nociones sobre biología del cerebro hasta las últimas discusiones sobre la emoción, la memoria y el recuerdo, por lo que resulta un inestimable instrumento para cualquier educador que pretenda ayudar a los estudiantes a través de la enseñanza.

CÓMO SE ELABORA EL CONOCIMIENTO . LA EPISTEMOLOGÍA DESDE UN ENFOQUE SOCIOCONSTRUCTIVISTA (FOUREZ, GÉRARD)

Las teorías del conocimiento, llamadas también epistemologías, estudian la forma en que los seres humanos construyen sus saberes. Estas disciplinas son más fáciles de lo que se cree. De hecho, todos tenemos ideas sobre este tema. Términos como "probar, rigor, observar, percibir, disciplinas, interpretaciones, saberes o tecnología", nos resultan familiares, aunque otros nos son menos conocidos y nos resultan más oscuros como: "paradigma científico, modelo, representación, estandarización, ideología o ética". Este libro ofrece la explicación de estos términos mediante una exposición sencilla y asequible. Su objetivo es conseguir una formación general del lector o lectora y la adquisición de competencias didácticas. Por estas razones, su lectura interesará especialmente a los docentes y estudiantes de Universidad y de Educación Secundaria, así como a todos los interesados por las teorías del conocimiento.

ESTILOS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PRIMARIA (VALDIVIA RUIZ, FRANCISCA)

El libro que aquí presentamos tiene por objeto evidenciar la importancia de que se tengan en cuenta los estilos de aprendizaje de los alumnos a la hora de planificar las estrategias de enseñanza del profesor con el fin de mejorar o aumentar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. En concreto, se refiere a la etapa de Educación Primaria, por considerarla una etapa decisiva en la formación del alumno, y por los escasos trabajos que en el panorama español a esta etapa están referidos. Se hace especial hincapié en la descripción de instrumentos para la evaluación de estilos de aprendizaje, así como en presentar estrategias de intervención, derivadas de su evaluación. Se incluyen algunas páginas web de interés sobre el tema. Creemos que puede ser de utilidad para profesionales de la orientación y del asesoramiento educativo en general (profesores de universidad, asesores de C.E.P., inspectores), para padres y, sobre todo, para maestros, verdaderos artífices de los procesos de enseñanza-aprendizaje, junto con sus alumnos, y para futuros profesionales en la formación inicial (alumnos de Magisterio, Pedagogía, Psicopedagogía, etc.) Esperamos que el libro contribuya a la información y formación sobre el tema que trata y que conduzca a la reflexión y puesta en práctica de los que en él se contiene, sin ánimo de ser prescriptivo, más bien orientativo.

CALCULO TOMO 2 (LARSON, RON)

El programa Cálculo de Larson tiene una larga historia de innovación en la enseñanza de la materia. Ha sido ampliamente elogiado por una generación de estudiantes y profesores por su sólida y eficaz pedagogía que responde a las necesidades de una amplia gama de estilos de enseñanza y aprendizaje. Cada título es solo un componente de un programa completo de cálculo que integra y coordina cuidadosamente impresión, media y productos de tecnología para la enseñanza y el aprendizaje.

LISTOS PARA EL COLE. 123

Ayuda a tus hijos a practicar las habilidades básicas para empezar a ir a la escuela. Enséñales a contar con Bip, Bop y Bu. Estos simpáticos personajes alientan a tus hijos a reconocer, contar y hablar acerca de los números del 1 al 10. Mediante temas familiares, 1 2 3 despierta la curiosidad y prepara a tus hijos para aprender. Fomenta las fases de desarrollo del niño, antes de que tus hijos den el gran paso de empezar la escuela, enséñales los pilares del aprendizaje. La colección de libros de DK listos para el cole se ha creado sobre sólidos cimientos para potenciar el desarrollo del niño mediante el juego, la exploración y la experiencia directa.

ANDROID : GUÍA DE DESARROLLO DE APLICACIONES PARA SMARTPHONES Y TABLETAS . GUIA DE DESARROLLO DE APLICACIONES PARA SMARTPHONES Y TABLETAS (HÉBUTERNE, SYLVAIN.)

Verdadera guía de aprendizaje, este libro acompaña al lector en el desarrollo de aplicaciones Android para Smartphones y Tabletas táctiles. Está dirigido a aquellos desarrolladores que posean unos conocimientos mínimos sobre programación orientada a objetos, lenguaje Java y entornos de desarrollo integrados como Eclipse o A ndroid Studio, y cubre todas las versiones de Android, hasta la versión 4.4 inclusive. El libro presenta el proceso completo de creación de aplicaciones, desde la preparación del entorno de desarrollo hasta la publicación de la aplicación, y describe una gran selección de funcionalidades provistas por el sistema Android. A lo largo de este libro descubrirá, en primer lugar, la plataforma Android, instalará el entorno de desarrollo y creará, sin esperar más, su primera aplicación Android. Estudiará, a continuación, cómo construir la interfaz de usuario y conocerá los componentes fundamentales de la aplicación. Aprenderá a desarrollar interfaces complejas que se adapten a las pantallas de Tabletas y Smartphones y a construir sus propios componentes reutilizables. A continuación, se presentarán la persistencia de los datos, la programación concurrente, la seguridad y la comunicación de red. Se dedica un capítulo a explicar cómo integrar las redes sociales en sus aplicaciones. Para publicar aplicaciones con la mayor calidad posible, descubrirá cómo agregar trazas y probar su aplicación. Por último, se le guiará paso a paso para publicar sus aplicaciones a usuarios del mundo entero. La obra termina presentando cómo determinar la geolocalización y el uso de sensores integrados en los dispositivos Android. Se abordan, también, con detalle aspectos avanzados tales como la creación de AppWidget, la protección de aplicaciones de pago (LVL), las compras in-app así como las comunicaciones NFC. Tras su lectura, será capaz de desarrollar y publicar aplicaciones de calidad, nativas Android (en distintas versiones, hasta la versión 4.4 inclusive) para Smartphones y Tabletas táctiles.

APRENDE INGLES COMO SI VIVIERAS EN LONDRES (A1-A2-B1) (CONTIENE: 2 LIBROS + 2 ANEXOS + 4CD) . CURSO DE AUTOAPRENDIZAJE (AA.VV)

Aprende inglés como si vivieras en Londres es un curso de autoaprendizaje de inglés que simula una situación de inmersión lingüística en Londres, puesto que sabemos que la mejor manera de aprender una lengua extranjera es practicarla en situaciones reales de comunicación con hablantes nativos. El curso se compone de dos ni veles —nivel inicial (A1-A2) y nivel intermedio (A2-B1)—, que incluyen dos libros del alumno (Student’s book) y sus anexos correspondientes (The B-side), en los que encontrarás las soluciones, transcripciones, mapas, información cultural y un glosario bilingüe con todo el vocabulario del curso. El Student’s book está dividido en 9 unidades. Cada unidad se articula alrededor de las grabaciones que reproducen las situaciones a las que se enfrenta Laura en su día a día. Después de las unidades, un test de autoevaluación final permite al estudiante valorar sus progresos en el aprendizaje del inglés. Por último, un Bonus content: mapas del Reino Unido, de Londres y una breve historia de la lengua inglesa. The B-side incluye los textos de las grabaciones, las soluciones a todos los ejercicios y un glosario inglés-español con todo el vocabulario del curso. El curso se completa con 4 CD con todo el material auditivo: dos en formato audio y dos en MP3.

MILLAN:PRINCIPIOS EDUCACI—N MŽDICA . DESDE EL GRADO HASTA EL DESARROLLO PROFESIONAL (MILLÁN NÚÑEZ-CORTÉS, JESÚS)

Cada vez existe un mayor interés por parte del educador por la profundización en este tema, a fin de disponer de una herramienta para el propio desarrollo educativo y profesional como profesor. Por ello, la obra surge con la vocación de servir de guía y texto para mejorar la calidad del binomio aprendizaje-enseñanza y está dirigida a todos aquellos implicados en la educación médica para facilitar las bases científicas y evidencias de su propia actividad docente.