Derecho civil

PERSONA. LA PERSONA FÍSICA. LA CAPACIDAD. SU LOCALIZACIÓN. CUADERNOS PRÁCTICOS BOLONIA I. (PARRA LUCÁN, MARÍA ÁNGELES)

La estructura de la obra colectiva Cuadernos Bolonia sigue este esquema uniforme en su aplicación práctica. Cada cuaderno se divide en epígrafes (que son parte integrante de la materia específica de la asignatura), para el estudio de los alumnos, a través del método práctico, por lo que en cada epígrafe el alumno encontrará los siguientes apartados, Siempre con un esquema de actividades que corresponden a un mismo “patrón de ejecución”. Se intenta formar un criterio sistemático a la hora tanto de acometer el estudio, como de resolver los diferentes ejercicios. Las actividades prácticas las dividimos de la siguiente manera: 1. Una actividad libre, que se incluye como anexo explicativo par el alumno como guía para su elaboración. En esta actividad libre del autor que la redacta, puede escoger el modelo de comentario que pretende transmitir al alumno, para que aprenda la técnica jurídica. Es decir, bien poder ser un informe, un dictamen, un comentario de texto jurídico, una redacción de un contrato, una elaboración de una demanda, etc. 2. Comentario de sentencia: que se comenta como modelo para el aprendizaje de los alumnos y le siguen una selección de 6 sentencias con sus notas bibliográficas, para que se vayan comentando los alumnos, según indicación del profesor. Este comentario responde a un arquetipo ya establecido. El alumno en el comentario personal debe supeditarse en su desarrollo fielmente al esquema prestablecido. 3. Resolución de un caso práctico modelo para que el alumno pueda conocer la metodología de resolución de casos prácticos. Se añaden 3 casos prácticos son resolver para que el alumno, siguiendo las directrices del profesor, vayan elaborando a lo largo del curso. Pretende incidir en el razonamiento conceptual. Es una forma de compulsar las reflexiones deductivas y el nivel jurídico en la comprensión del problema planteado. Así como la interpretación deductiva por parte del alumno. En el fondo no deja de ser un Diccionario de materias jurídicas, ordenado siguiendo el índice de los epígrafes y las materias tratas en el respectivo Cuaderno. Finalmente se añade un nomenclator de conceptos jurídicos propios de la materia del Cuaderno, y que faciliten al alumno las dudas que le puedes suscitar los vocablos del caso práctico y demás actividades que se proponen. Junto a ello se proporciona una breve nota bibliográfica. Es decir, doctrina científica, doctrina jurisprudencial para que el aluno conozca y se familiarice con el manejo de textos, notas, comentarios referidos a la opinión técnica de los autores, así como la jurisprudencia específica sobre la respectiva materia.

BASES PARA UNA PROPUESTA DE EUROHIPOTECA (ESTHER MUÑIZ ESPADA)

La evolución que se ha producido en el contexto económico y en el ámbito de los negocios afecta directamente al mercado hipotecario. Siendo la hipoteca el producto financiero por excelencia y dada la insuficiencia en algunos países de formas de hipoteca p

LA PRODIGALIDAD (SALVADOR CARRIÓN OLMOS)

La figura de la prodigalidad, reformada en profundidad por la Ley 13/83, de 24 de octubre, de reforma del Código civil en materia de tutela, y luego ´trasladada´ casi en su integridad al ámbito de la Ley 1/2000, de Enjuiciamiento civil, sigue indiscutible

PERSONA. LA PERSONA JURÍDICA. CUADERNOS PRÁCTICOS BOLONIA IV. . PERSONA. CUADERNO IV (MOLINER NAVARRO, ROSA MARÍA)

La estructura de la obra colectiva Cuadernos Bolonia sigue este esquema uniforme en su aplicación práctica. Cada cuaderno se divide en epígrafes (que son parte integrante de la materia específica de la asignatura), para el estudio de los alumnos, a través del método práctico, por lo que en cada epígrafe el alumno encontrará los siguientes apartados, Siempre con un esquema de actividades que corresponden a un mismo “patrón de ejecución”. Se intenta formar un criterio sistemático a la hora tanto de acometer el estudio, como de resolver los diferentes ejercicios. Las actividades prácticas las dividimos de la siguiente manera: 1. Una actividad libre, que se incluye como anexo explicativo par el alumno como guía para su elaboración. En esta actividad libre del autor que la redacta, puede escoger el modelo de comentario que pretende transmitir al alumno, para que aprenda la técnica jurídica. Es decir, bien poder ser un informe, un dictamen, un comentario de texto jurídico, una redacción de un contrato, una elaboración de una demanda, etc. 2. Comentario de sentencia: que se comenta como modelo para el aprendizaje de los alumnos y le siguen una selección de 6 sentencias con sus notas bibliográficas, para que se vayan comentando los alumnos, según indicación del profesor. Este comentario responde a un arquetipo ya establecido. El alumno en el comentario personal debe supeditarse en su desarrollo fielmente al esquema prestablecido. 3. Resolución de un caso práctico modelo para que el alumno pueda conocer la metodología de resolución de casos prácticos. Se añaden 3 casos prácticos son resolver para que el alumno, siguiendo las directrices del profesor, vayan elaborando a lo largo del curso. Pretende incidir en el razonamiento conceptual. Es una forma de compulsar las reflexiones deductivas y el nivel jurídico en la comprensión del problema planteado. Así como la interpretación deductiva por parte del alumno. En el fondo no deja de ser un Diccionario de materias jurídicas, ordenado siguiendo el índice de los epígrafes y las materias tratas en el respectivo Cuaderno. Finalmente se añade un nomenclator de conceptos jurídicos propios de la materia del Cuaderno, y que faciliten al alumno las dudas que le puedes suscitar los vocablos del caso práctico y demás actividades que se proponen. Junto a ello se proporciona una breve nota bibliográfica. Es decir, doctrina científica, doctrina jurisprudencial para que el aluno conozca y se familiarice con el manejo de textos, notas, comentarios referidos a la opinión técnica de los autores, así como la jurisprudencia específica sobre la respectiva materia.

MODIFICACIONES ESTRUCTURALES Y REESTRUCTURACIÓN EMPRESARIAL (GARRIDO DE PALMA, VÍCTOR MANUEL)

Grupos de sociedades y modificaciones estructurales J.M. Embid I rujo Autonomía de la voluntad y modificaciones estructurales V.M. Garrido de Palma El acuerdo unánime de fusión Vanessa Martí Moya La fusión apalancada (Artículo 35 de la ley) J.M. Embid Irujo La sucesión universal en el traspaso patrimonial de las modificaciones estructurales V.M. Garrido de Palma El concepto mercantil y el fiscal de las modificaciones estructurales M.L García de Blas La fiscalidad de las modificaciones estructurales de las sociedades mercantiles J. Máximo Juárez La sociedad familiar. Etapas de su evolución y modificaciones estructurales V.M. Garrido de Palma El concurso de acreedores y las modificaciones estructurales de I sociedades FJ. Aranguren UrrizaW Impugnación de las modificaciones estructurales R. Ansón Peironcely

CUADERNOS PRÁCTICOS BOLONIA. PARTE GENERAL. CUADERNO I. EL DERECHO CIVIL (FERRER VANRELL, MARÍA PILAR)

La estructura de la obra colectiva Cuadernos Bolonia sigue este esquema uniforme en su aplicación práctica. Cada cuaderno se divide en epígrafes (que son parte integrante de la materia específica de la asignatura), para el estudio de los alumnos, a través del método práctico, por lo que en cada epígrafe el alumno encontrará los siguientes apartados, Siempre con un esquema de actividades que corresponden a un mismo “patrón de ejecución”. Se intenta formar un criterio sistemático a la hora tanto de acometer el estudio, como de resolver los diferentes ejercicios. Las actividades prácticas las dividimos de la siguiente manera: 1. Una actividad libre, que se incluye como anexo explicativo par el alumno como guía para su elaboración. En esta actividad libre del autor que la redacta, puede escoger el modelo de comentario que pretende transmitir al alumno, para que aprenda la técnica jurídica. Es decir, bien poder ser un informe, un dictamen, un comentario de texto jurídico, una redacción de un contrato, una elaboración de una demanda, etc. 2. Comentario de sentencia: que se comenta como modelo para el aprendizaje de los alumnos y le siguen una selección de 6 sentencias con sus notas bibliográficas, para que se vayan comentando los alumnos, según indicación del profesor. Este comentario responde a un arquetipo ya establecido. El alumno en el comentario personal debe supeditarse en su desarrollo fielmente al esquema prestablecido. 3. Resolución de un caso práctico modelo para que el alumno pueda conocer la metodología de resolución de casos prácticos. Se añaden 3 casos prácticos son resolver para que el alumno, siguiendo las directrices del profesor, vayan elaborando a lo largo del curso. Pretende incidir en el razonamiento conceptual. Es una forma de compulsar las reflexiones deductivas y el nivel jurídico en la comprensión del problema planteado. Así como la interpretación deductiva por parte del alumno. En el fondo no deja de ser un Diccionario de materias jurídicas, ordenado siguiendo el índice de los epígrafes y las materias tratas en el respectivo Cuaderno. Finalmente se añade un nomenclator de conceptos jurídicos propios de la materia del Cuaderno, y que faciliten al alumno las dudas que le puedes suscitar los vocablos del caso práctico y demás actividades que se proponen. Junto a ello se proporciona una breve nota bibliográfica. Es decir, doctrina científica, doctrina jurisprudencial para que el aluno conozca y se familiarice con el manejo de textos, notas, comentarios referidos a la opinión técnica de los autores, así como la jurisprudencia específica sobre la respectiva materia.

TRATADO DE LEGÍTIMAS (TORRES GARCÍA, TEODORA FELIPA)

A pesar de las abundantes publicaciones generadas en los últimos años por nuestra doctrina en materia de Derecho de sucesiones, faltaba en el panorama bibliográfico español un libro que acometiera globalmente el estudio doctrinal de la legítima, tanto en el Código civil como en el resto de ordenamientos civiles de España. A colmar esta laguna se dirige el presente Tratado de legítimas que persigue el objetivo de combinar rigor y claridad expositivas para configurar una obra necesaria y útil.