ATRAPA-PALABRAS 5 . CÓMICS (FERNÁNDEZ SELVA, NOEMÍ)
Los cuadernos Atrapa-palabras nacen con el objetivo de ser un recurso útil para facilitar la expresión escrita utilizando las habilidades de ambos hemisferios cerebrales. A través de diferentes actividades y juegos se pretende conectar con la imaginación y la intuición para acabar materializando el pensamiento creativo en producciones literarias.
ATRAPA-PARAULES 5 . CÒMICS (FERNÁNDEZ SELVA, NOEMÍ)
Els quaderns Atrapa-paraules neixen amb l'objectiu de ser un recurs útil per facilitar l'expressió escrita utilitzant les habilitats de tots dos hemisferis cerebrals. A través de diferents activitats i jocs es pretén connectar amb la imaginació i la intuïció per acabar materialitzant el pensament creatiu en produccions literàries. Els somnis, il·lusions, invents, emocions i qualsevol idea que vulgui ser expresada podrà prendre forma seguint les orientacions proposades, alhora que gaudin de l'elaboració dels nostres propis textos.
ATRAPA-PARAULES 3 . RIMES I PETITS POEMES (FERNÁNDEZ SELVA, NOEMÍ)
Els quaderns Atrapa-paraules neixen amb l'objectiu de ser un recurs útil per facilitar l'expressió escrita utilitzant les habilitats de tots dos hemisferis cerebrals. A través de diferents activitats i jocs es pretén connectar amb la imaginació i la intuïció per acabar materialitzant el pensament creatiu en produccions literàries. Els somnis, il·lusions, invents, emocions i qualsevol idea que vulgui ser expresada podrà prendre forma seguint les orientacions proposades, alhora que gaudin de l'elaboració dels nostres propis textos.
BUENA LETRA, ESCRITURA CURSIVA 9, EDUCACIÓN PRIMARIA (SABATÉ RODIÉ, TERESA / CAPELL TOMÁS, FERMÍ)
BONA LLETRA 11 (SABATÉ RODIÉ, TERESA)
L'infant va adquirint el domini de la mà alhora que l'adquireix de tot el seu cos. Tanmateix, creiem que la cal·ligrafia significa un exercici de gran ajut per a la coordinació de mans-dits. Com indica el títol, el primer objectiu d'aquests quaderns és aconseguir que l'infant faci bona lletra, alhora que treballa el conte, la lectura i el vocabulari.
BUENA LETRA CURSIVA 12 (SABATÉ RODIÉ, TERESA)
BUENA LETRA ESCRIPT 5 (CAPELL I TOMÀS, FERMÍ)
BUENA LETRA CURSIVA 7 (SABATÉ RODIÉ, TERESA)
BONA LLETRA 9 (SABATÉ RODIÉ, TERESA)
L'infant va adquirint el domini de la mà alhora que l'adquireix de tot el seu cos. Tanmateix, creiem que la cal·ligrafia significa un exercici de gran ajut per a la coordinació de mans-dits. Com indica el títol, el primer objectiu d'aquests quaderns és aconseguir que l'infant faci bona lletra, alhora que treballa el conte, la lectura i el vocabulari.
ESCOLTEM 4 (CAPELL I TOMÀS, FERMÍ)
Quaderns d'exercicis per construir frases contingudes al quadern i d'altres que no hi són reflexades. S'introdueixen les estructures bàsiques de la llengua. Amb lletra cursiva. Treball escrit: Escriure les construccions que previament s'han escoltat i s'han utilitzat oralment. Contestar el qüestionari amb les paraules treballades. Fer dictats de frases. Per al cicle Inicial de Primària.
LETRA SEGUIDA 3 (CAPELL I TOMÀS, FERMÍ / PASCUAL I VIDAL, IRENE)
BUENA LETRA CURSIVA 8 (SABATÉ RODIÉ, TERESA)
BUENA LETRA CURSIVA 10 (SABATÉ RODIÉ, TERESA)
ESCOLTEM, PARLEM, ESCRIVIM 3 (CAPELL I TOMÀS, FERMÍ)
Quaderns d'exercicis per construir frases contingudes al quadern i d'altres que no hi són reflexades. S'introdueixen les estructures bàsiques de la llengua. Amb lletra cursiva. Treball escrit: Escriure les construccions que previament s'han escoltat i s'han utilitzat oralment. Contestar el qüestionari amb les paraules treballades. Fer dictats de frases. Per al cicle Inicial de Primària.
