Didáctica: lenguas distintas de la inglesa

2 EP LINGUA TRAMPOLIN 07 (FIGUEROA FIGUEROA, CARMEN JOSEFA/BARBEIRA POSE, MARÍA JESÚS/BALSAS BARBEIRA, FERMÍN PABLO/BALSAS BARBEIRA, XOSE XABIER/LOUZÁN FERNÁNDEZ, Mª CONCEPCIÓN)

El proyecto Trampolin se basa en tres pilares fundamentales para que la adquisición de las competencias básicas sean verdaderamente eficaz: - Desarrollo de habilidades lectoras para leer y comprender textos de diferentes tipologías - Mejora y mantenimiento de la atención para poder adquiriri conocimientos y para comprender los mensajes tanto orales como escritos. - Potenciación del razonamiento lógico como medio para interpretar y comprender mejor las situaciones del entorno y también como la mejor estrategia para encontrar soluciones

C-2ESO.CODICE LENGUA 03 . PROJECTE CÓDICE (LEÓN, JORGE/LEÓN, JOSÉ/MATEO, JOSÉ)

Unidad 1

Lectura: Gabriel García Márquez: El viaje del olvido.

Expresión oral: El contexto en la comunicación oral.

Expresión escrita: Las funciones del lenguaje. Signos de puntuación [.]. La velocidad y la comprensión lectora.

Léxico: La estructura de las palabras.

Ortografía: La acentuación.

Gramática: El sintagma nominal y la función del sujeto.

Lengua y sociedad: Las lenguas prerromanas.

Literatura: La lírica y el verso.



Unidad 2

Lectura: Ignacio Martínez de Pisón: El sueño de Hollywood.

Expresión oral: La exposición de un tema.

Expresión escrita. Los textos expositivos (1). Signos de puntuación [¿ ?] [¡ !]. El subrayado.

Léxico: La derivación de los prefijos.

Gramática: Los pronombres.

Lengua y sociedad: La romanización.

Literatura: La métrica.



Unidad 3

Lectura: Nacho Docavo Alberti: Los orígenes del género humano.

Expresión oral: El lenguaje de los gestos.

Expresión escrita: Los textos expositivos (2). Signos de puntuación [,]. El resumen.

Léxico: La derivación: los sufijos.

Ortografía: La acentuación diacrítica (2).

Gramática: El sintagma verbal.

Lengua y sociedad: Las lenguas románicas.

Literatura: La estrofa.



Unidad 4

Lectura: Antonio Buero Vallejo: Ambiciones.

Expresión oral: Exponer y justificar nuestras opiniones.

Expresión escrita. Los textos argumentativos (1). Signos de puntuación [...]. El esquema.

Léxico: La composición.

Ortografía: Ortografía de la b.

Gramática: El verbo: la conjugación irregular.

Lengua y sociedad: Las lenguas de la Península en la Edad Media.

Literatura: Las imágenes: la comparación y la metáfora.



Unidad 5

Lectura: José María Merino: Las razones de una guerra.

Expresión oral: El debate.

Expresión escrita: Los textos argumentativos (2). Signos de puntuación [:]. Las encuestas de opinión.

Léxico: La polisemia y la homonimia.

Ortografía: Ortografía de la v.

Gramática: Los complementos verbales (1).

Lengua y sociedad: El castellano en los siglos XVI y XVII.

Literatura: El amor en la lírica.



Unidad 6

Lectura: Rosa Montero: Las cuitas de un publicista.

Expresión oral: La persuasión.

Expresión escrita: La publicidad. Signos de puntuación [;]. Los folletos turísticos.

Léxico: Sinonimia y antonimia.

Ortografía: Ortografía de la h.

Gramática: Los complementos verbales (2).

Lengua y sociedad: Siglo XVIII: fundación de la Real Academia Española.

Literatura: El tiempo en la poesía.



Unidad 7

Lectura: Luis Landero: Primera lección de guitarra flamenca.

Expresión oral: Dar y recibir direcciones.

Expresión escrita: Los textos instructivos. Signos de puntuación [( )]. Los índices de los libros.

Léxico: Las onomatopeyas e interjecciones.

Ortografía: Ortografía de la j.

Gramática: Los complementos verbales (3).

Lengua y sociedad: El castellano en el mundo.

Literatura: La narrativa: el punto de vista y los personajes.



Unidad 8

Lectura: Benito Pérez Galdós: Proyectos.

Expresión oral: La pronunciación estándar.

Expresión escrita: Los textos predictivos. Signos de puntuación [-]. Expresión e interpretación de gráficos.

Léxico: Comparaciones lexicalizadas.

Ortografía: Ortografía de la g.

Gramática: Clases de oraciones.

Lengua y sociedad: Los niveles del lenguaje.

Literatura: La narrativa: el espacio y el tiempo.



Unidad 9.

Lectura: Rubén Pellejero: ‘‘Los coleguis’‘ en Tarde de cine.

Expresión oral: Vulgarismos en la pronunciación.

Expresión escrita: El cómic. Signos de puntuación [-] El lenguaje de los signos.

Léxico: Refranes.

Ortografía: Ortografía de la ll / y.

Gramática: La oración yuxtapuesta. La yuxtaposición.

Lengua y sociedad: El lenguaje estándar y las jergas.

Narrativa: El cuento.



Unidad 10.

Lectura: José Antonio Millán: Viaje al interior de un ordenador.

Expresión oral: La pronunciación de extranjerismos.

Expresión escrita: Internet. Signos de puntuación [‘‘ ‘‘]. El correo electrónico.

Léxico: Modismos y frases hechas.

Ortografía: Interferencias ortográficas.

Gramática: La coordinación.

Lengua y sociedad: El castellano y las nuevas tecnologías.

Literatura: La novela.

PORTUGUÉS EMPRESARIAL Y COMERCIAL . CURSO INICIAL DE PORTUGUÉS COMERCIAL (MARÍA MONTSERRAT VILLAR GONZÁLEZ)

Este manual está pensado para facilitar el primer contacto con el idioma a todos aquellos hispanohablantes que quieran aprender portugués para desenvolverse en el ámbito comercial y empresarial. A lo largo de este material didáctico se ofrecen las explicaciones gramaticales básicas con las que poder entender las estructuras lingüísticas planteadas y también se incluyen vocabulario y ejercicios dirigidos a conocer expresiones relacionadas con el mundo comercial, mostrando situaciones en las que un empresario podría verse envuelto. Ideaspropias Editorial desarrolla este manual para que cualquier persona pueda acercarse a la lengua portuguesa y practicar las cuatro destrezas básicas de un idioma, que son la comprensión oral, la comprensión escrita, la producción oral y la producción escrita.

LECTO. A MOCHILA DAS LETRAS NIVEL 6 (BALSAS BARBEIRA, FERMÍN PABLO/BALSAS BARBEIRA, XOSÉ XAVIER/FIGUEROA FIGUEROA, CARMEN JOSEFA/BARBEIRA POSE, MARÍA JESÚS)

La mochila de las letras es un método que pretende iniciar al alumno en el aprendizaje de la lectura y la escritura a partir de la historia de Pillo, un ratoncito aventurero quien es el hilo conductor de este material de lectoescritura. Este personaje, desde su nacimiento, irá descubriendo sonidos y letras que irá guardando en su mochila. Las aventuras de Pillo, contadas en breves historias, servirán para introducir cada sonido de una manera motivadora para facilitar su recuerdo y asociación con la grafía correspondiente por parte de los niños. Además, enseñará a los alumnos modelos de conducta y comportamiento.