Educación Infantil

GUAU. 5 AÑOS, 1 TRIMESTRE (GONZÁLEZ DE LA TORRE, PAZ / GIMENO TAMARIT, EMMA / EQUIPO DE EDUCACIÓN INFANTIL DE EDICIONES SM)

El proyecto Guau parte de la necesidad de ofrecer a los maestros de Infantil un material que les facilite la tarea del aula y el aprendizaje del alumno de forma significativa y motivadora, sea cual sea su ritmo de aprendizaje. Hemos querido incorporar en él las sugerencias que hemos recibido de vosotros, los profesores, para crear un método que atienda a todos aquellos que queréis trabajar los centros de interés fundamentales en esta etapa pero incorporando temáticas actualizadas.El número de fichas que os ofrecemos en cada trimestre permite que podáis incorporar aquellos proyectos que van surgiendo a lo largo del curso y que dan identidad a vuestros centros. Por otro lado, hemos querido incorporar otros materiales didácticos de interés como los libros informativos, las láminas borrables (Mi tableta mágica) y el material manipulativo para el desarrollo de las capacidades de lógica matemática, que os faciliten la tarea del aula y la atención de la diversidad del alumnado. Y por último, comprometidos con el desarrollo integral de alumno, no hemos querido dejar de lado la atención a la educación emocional, que nos permitirá desarrollar competencias para crecer sanos y felices y conseguir un mayor bienestar y una sociedad más humana y más respetuosa.El proyecto Guau tiene un enfoque globalizador que integra las distintas áreas del currículo y gira en torno a los centros de interés. Es un método centrado en el trabajo de las fichas, como resultado de un trabajo previo cuyo desarrollo son las propuestas de la guía, y en la lectura de cuentos y otros libros informativos.Atención a la diversidadCada alumno tiene un ritmo de aprendizaje diferente y unas capacidades distintas, pero nuestra labor es descubrir cuáles tienen más desarrolladas para, a través de ellas, conseguir estimular las demás. En este sentido, hemos propuesto unos materiales manipulativos que permiten el razonamiento desde la propia experiencia. El desarrollo grafomotor y de las destrezas también es fundamental en esta etapa y, por ello, los materiales de Guau trabajan estos aspectos de forma específica y adaptable al ritmo de cada uno.Educación integral y en valoresEl proyecto Guau apuesta por una educación desde todos los ámbitos, y así lo pone de manifiesto su completa oferta de materiales y la orientación de cada uno de ellos. La educación emocional es la base de la adquisición progresiva de hábitos y comportamientos deseables, por eso se trabaja desde los materiales. A lo largo de todo el proyecto, también tiene especial importancia el estímulo del pensamiento crítico, con el fin de que los alumnos se planteen cuestiones y lleguen ellos mismos a conclusiones (Aprender a pensar). En este sentido están orientados los materiales destinados a fomentar la curiosidad por el entorno que les rodea.Motivación del alumnoEl refuerzo positivo y la motivación del alumno son aspectos fundamentales para potenciar el aprendizaje y el desarrollo del niño. Con este objetivo, Guau ha creado un motivador hilo conductor protagonizado por unas mascotas entrañables con las que los alumnos empatizarán y aprenderán a enfrentarse a situaciones cotidianas. Del mismo modo, confiamos en el uso de las TIC como una práctica herramienta para potenciar la atención y el trabajo colectivo.Hilo conductorGuau apuesta por la educación emocional a través de su magnífico hilo conductor y es una de sus señas de identidad más relevantes. El proyecto está protagonizado por tres cachorros de perro muy especiales.Las historias que protagonizan recrean situación es cotidianas, aunque tienen un detalle de magia, para atraer la imaginación de los alumnos. Con todo ello, el proyecto Guau propiciará un clima único en tu aula.

GUAU. 5 AÑOS, 3 TRIMESTRE (EQUIPO DE EDUCACIÓN INFANTIL DE EDICIONES SM, / GIMENO TAMARIT, EMMA / GONZÁLEZ DE LA TORRE, PAZ)

El proyecto Guau parte de la necesidad de ofrecer a los maestros de Infantil un material que les facilite la tarea del aula y el aprendizaje del alumno de forma significativa y motivadora, sea cual sea su ritmo de aprendizaje. Hemos querido incorporar en él las sugerencias que hemos recibido de vosotros, los profesores, para crear un método que atienda a todos aquellos que queréis trabajar los centros de interés fundamentales en esta etapa pero incorporando temáticas actualizadas.El número de fichas que os ofrecemos en cada trimestre permite que podáis incorporar aquellos proyectos que van surgiendo a lo largo del curso y que dan identidad a vuestros centros. Por otro lado, hemos querido incorporar otros materiales didácticos de interés como los libros informativos, las láminas borrables (Mi tableta mágica) y el material manipulativo para el desarrollo de las capacidades de lógica matemática, que os faciliten la tarea del aula y la atención de la diversidad del alumnado. Y por último, comprometidos con el desarrollo integral de alumno, no hemos querido dejar de lado la atención a la educación emocional, que nos permitirá desarrollar competencias para crecer sanos y felices y conseguir un mayor bienestar y una sociedad más humana y más respetuosa.El proyecto Guau tiene un enfoque globalizador que integra las distintas áreas del currículo y gira en torno a los centros de interés. Es un método centrado en el trabajo de las fichas, como resultado de un trabajo previo cuyo desarrollo son las propuestas de la guía, y en la lectura de cuentos y otros libros informativos.Atención a la diversidadCada alumno tiene un ritmo de aprendizaje diferente y unas capacidades distintas, pero nuestra labor es descubrir cuáles tienen más desarrolladas para, a través de ellas, conseguir estimular las demás. En este sentido, hemos propuesto unos materiales manipulativos que permiten el razonamiento desde la propia experiencia. El desarrollo grafomotor y de las destrezas también es fundamental en esta etapa y, por ello, los materiales de Guau trabajan estos aspectos de forma específica y adaptable al ritmo de cada uno.Educación integral y en valoresEl proyecto Guau apuesta por una educación desde todos los ámbitos, y así lo pone de manifiesto su completa oferta de materiales y la orientación de cada uno de ellos. La educación emocional es la base de la adquisición progresiva de hábitos y comportamientos deseables, por eso se trabaja desde los materiales. A lo largo de todo el proyecto, también tiene especial importancia el estímulo del pensamiento crítico, con el fin de que los alumnos se planteen cuestiones y lleguen ellos mismos a conclusiones (Aprender a pensar). En este sentido están orientados los materiales destinados a fomentar la curiosidad por el entorno que les rodea.Motivación del alumnoEl refuerzo positivo y la motivación del alumno son aspectos fundamentales para potenciar el aprendizaje y el desarrollo del niño. Con este objetivo, Guau ha creado un motivador hilo conductor protagonizado por unas mascotas entrañables con las que los alumnos empatizarán y aprenderán a enfrentarse a situaciones cotidianas. Del mismo modo, confiamos en el uso de las TIC como una práctica herramienta para potenciar la atención y el trabajo colectivo.Hilo conductorGuau apuesta por la educación emocional a través de su magnífico hilo conductor y es una de sus señas de identidad más relevantes. El proyecto está protagonizado por tres cachorros de perro muy especiales.Las historias que protagonizan recrean situación es cotidianas, aunque tienen un detalle de magia, para atraer la imaginación de los alumnos. Con todo ello, el proyecto Guau propiciará un clima único en tu aula.

MATEMÁTICAS 3. EDUCACIÓN INFANTIL (MARTÍN, MARÍA GREGORIA)

El nuevo proyecto MATEMATICAS de para Educación Infantil de SM se basa en la idea de que el niño construye su conocimiento al mismo tiempo que su inteligencia y su personalidad, partiendo de su acción sobre el entorno. Por esta razón se presenta un proyecto basado en lo manipulativo donde la numeración, el razonamiento lógico y la resolución de problemas ocupan un lugar destacado. * El principio metodológico que subyace es el de aprender haciendo. El pensamiento lógico infantil se fundamenta en el aspecto sensomotriz y se desarrolla, principalmente, a través de los sentidos. * Incorporación de un elemento motivador. La motivación es un elemento esencial en el aprendizaje infantil, por lo que consideramos clave la presencia de un personaje cercano a los niños. En este caso es un gusano, Gus, al que le irá creciendo el cuerpo (bolas) en función del número que van aprendiendo los alumnos. * Presencia de material manipulativo con propuestas de juego asociadas, que posibiliten al niño pasar de la manipulación concreta a la generalización de la idea.

POWER PETS 3. BASIC CONCEPTS (BOLLAND, SUSAN)

Power Pets is a communicative three level English course designed for very young learners. It meets the teaching needs that arise in today's pre-primary classroom by being flexible for teachers and economic for parents. Power Pets allows the teacher to start from Basic Concepts (colours, numbers, tracing and shapes) in the order of the current pre-primary syllabus. Different topic areas are introduced through the Power Pack Digital Resources giving the teacher the opportunity to choose when to do the topics in order to suit their planning. Power Pets can also be used easily with Power Phonics.

GUAU. 3 ANOS, 3 TRIMESTRE (GONZÁLEZ DE LA TORRE, PAZ / GIMENO TAMARIT, EMMA / MORENO, ANA / EQUIPO DE EDUCACIÓN INFANTIL DE EDICIONES SM)

O proxecto Guau parte da necesidade de ofrecerlles aos mestres de Infantil un material que lles facilite a tarefa da aula e a aprendizaxe do alumno de forma significativa e motivadora, sexa cal sexa o seu ritmo de aprendizaxe. Quixemos incorporar nel as suxestións que recibimos de vós, os profesores, para crear un método que atenda a todos aqueles que queredes traballar os centros de interese fundamentais nesta etapa pero incorporando temáticas actualizadas.O número de fichas que vos ofrecemos en cada trimestre permite que poidades incorporar aqueles proxectos que van xurdindo ao longo do curso e que dan identidade aos vosos centros. Por outra banda, quixemos incorporar outros materiais didácticos de interese como os libros informativos, as láminas borrables (A miña tableta máxica) e o material manipulativo para o desenvolvemento das capacidades de lóxica matemática, que vos faciliten a tarefa da aula e a atención da diversidade do alumnado. E por último, comprometidos co desenvolvemento integral do alumno, non quixemos deixar de lado a atención á educación emocional, que nos permitirá desenvolver competencias para crecer sans e felices e conseguir un maior benestar e unha sociedade máis humana e máis respectuosa.O proxecto Guau ten un enfoque globalizador que integra as distintas áreas do currículo e xira arredor dos centros de interese. É un método centrado no traballo das fichas, como resultado dun traballo previo cuxo desenvolvemento son as propostas da guía, e na lectura de contos e outros libros informativos.Atención á diversidadeCada alumno ten un ritmo de aprendizaxe diferente e unhas capacidades distintas, pero o noso labor é descubrir cales teñen máis desenvolvidas para, a través delas, conseguir estimular as demais. Neste sentido, propuxemos uns materiais manipulativos que permiten o razoamento desde a propia experiencia. O desenvolvemento grafomotor e das destrezas tamén é fundamental nesta etapa e, por iso, os materiais de Guau traballan estes aspectos de forma específica e adaptable ao ritmo de cada un.Educación integral e en valoresO proxecto Guau aposta por unha educación desde todos os ámbitos, e así o pon de manifesto a súa completa oferta de materiais e a orientación de cada un deles. A educación emocional é a base da adquisición progresiva de hábitos e comportamentos desexables, por iso se traballa desde os materiais. Ao longo de todo o proxecto, tamén ten especial importancia o estímulo do pensamento crítico, co fin de que os alumnos se propoñan cuestións e cheguen eles mesmos a conclusións (Aprender a pensar). Neste sentido están orientados os materiais destinados a fomentar a curiosidade polo contorno que os rodea.Motivación do alumnoO reforzo positivo e a motivación do alumno son aspectos fundamentais para potenciar a aprendizaxe e o desenvolvemento do neno. Con este obxectivo, Guau creou un motivador fío condutor protagonizado por unhas mascotas entrañables coas que os alumnos sentirán empatía e aprenderán a enfrontarse a situacións cotiás. Do mesmo modo, confiamos no uso das TIC como unha práctica ferramenta para potenciar a atención e o traballo colectivo.Fío condutorGuau aposta pola educación emocional a través do seu magnífico fío condutor e é un dos seus sinais de identidade máis relevantes. O proxecto está protagonizado por tres cachorros de can moi especiais.As historias que protagonizan recrean situacións cotiás, aínda que teñen un detalle de maxia, para atraer a imaxinación dos alumnos. Con todo isto, o proxecto Guau propiciará un clima único na túa aula.

KOLORE. 4 URTE, 2 HIRUHILEKOA (LACORT HERNÁNDEZ, YOLANDA / OLLÉ ESTRUCH, NURIA / TARRÉS GIRBAU, ANNA / VALDÉS CASAS, SUSANA / MENÉNDEZ CAMARENA, PILAR / ESCAMILLA GONZÁLEZ, AMPARO)

KOLORE proiektuak bestelako metodologia bat proposatzen du. Metodologia honen bidez, hainbat modutan irits zaitezke ikasleengana, ikasteko hainbat eta hainbat modu daudela kontuan hartuz, eta garrantzi berezia emanez aurretiko lanari, jolasari eta manipulazioari, betiere abiapuntutzat haurraren hurbileneko testuinguruak hartuz.Proiektu berritzailea da, baina antolamendu errazekoa, eta eroso asko eta era antolatuan lan egin ahal izango duzu; izan ere:Haur Hezkuntzako hiru curriculum-arloak ikuspegi globalizatzaile baten bidez aurkezten dituUnitateak modu mailakatuan lantzeko moduan daude antolatuta.Jakintza-arlo anitzeko eta maila anitzeko jarduerak proposatzen ditu, helburu bat hainbat arloren bidez lortzeko.Emozioak modu ziklikoan lantzen dira hiru ikasturteetan.Ipuinen bidez, berariaz lantzen dira mintzamena eta ahozko tradizioa, hezkuntza emozionala, balioak eta plastika.Baliabideak ematen dira, familiek seme-alaben hezkuntza-prozesuan esku hartzeko, eta haurren eta gurasoen arteko komunikazioa sustatzeko.Baliabide digitalak ditu, haurrak ordenagailua eta arbel digitala erabiltzen has daitezen.Eta horren guztiaren lagungarri, material osagarriak izango dituzu, bai eta KOLORE nola erabili azaltzen duen gidaliburu osatu bat ere, denak ere adituek eginak, hala nola Amparo Escamillak.

LECTOESCRIPTURA. NIVELL 2. LA GALÀXIA DE LES LLETRES (PALENCIA, LOURDES / PAZOS, ESTHER / MENÉNDEZ CAMARENA, PILAR)

El projecte La galàxia de les lletres s'estructura en sis quaderns en versió pauta i enquadernats en espiral. Tots inclouen un full d'adhesius per a la realització d'activitats.Nivell 1. Un quadern en format més gran per a afavorir l'adaptació dels alumnes. Treballa tant la grafomotricitat com la discriminació visual i auditiva de les vocals.Nivell 2. Treballa les vocals i, u, a, e, o.Nivell 3. Treballa les consonants l, p, m, s, t, d, n, f.Nivell 4. Treballa les consonants b, v, r, c, q, g, ç, z.Nivell 5. Treballa les consonants j, h, ll, l·l, ny, x, w, k.Nivell 6. Treballa els dígrafs tj, tg, ig, tx, gü i els grups consonàntics pl, pr, bl, br, fl, fr, dr, tr, cl, cr, gl, gr.És recomanable la utilització del nivell 1 en tres anys, el nivell 2 en quatre anys i la resta dels nivells en cinc anys, però ha de ser cada mestre quidecidisca com abordar el procés lectoescriptor i en quin moment utilitzar cadanivell, atenent les necessitats dels seus alumnes.Algunes consideracions generals dels quaderns són:* Totes les lletres es presenten amb un conte, que introduïx els personatges. La lletra es treballa de manera lúdica i atractiva per als xiquets. El conte es mostra en quatre vinyetes amb el text en el revers.* El treball de cada lletra seguix les mateixes fases d'aprenentatge: discriminació auditiva, visual, grafia (majúscula i minúscula), síl·labes i paraules.* La grafia de totes les lletres inclou els enllaços inicials i finals.* La disminució de la grandària de les pautes per a l'escriptura al llarg dels quaderns és progressiva, amb la finalitat de fer l'aprenentatge més seqüenciat.* S'inclouen activitats en alguns reversos, que faciliten l'adaptació a les necessitats dels alumnes en el procés d'aprenentatge. També s'inclouen alguns recursos lingüístics, com ara endevinalles, poesies...La galàxia de les lletresoferix dos llibres de lectura que continuen amb el protagonisme dels personatges. El primer dels llibres seguix la mateixa seqüència d'aprenentatge de les lletres, per la qual cosa es pot utilitzar simultàniament amb els quaderns.Els llibres de lectures proposen activitats de comprensió lectora per a treballar sobre el paper, i inclouen dos fulls d'adhesius per a motivar l'aprenentatge.Lectures 1. Presenta totes les lletres de l'abecedari en el mateix ordre que els quaderns. Treballa les síl·labes directes i inverses de les lletres, paraules i textos il·lustratsbreus.Lectures 2. Se centra en els grups consonàntics i les síl·labes travades, i presenta textos més complexos, amb tipologia textualdiferent i amb la introducció dediferents tipus de lletra.

BUB-BUB. 4 ANYS, 1 TRIMESTRE (GONZÁLEZ DE LA TORRE, PAZ / GIMENO TAMARIT, EMMA / EQUIPO DE EDUCACIÓN INFANTIL DE EDICIONES SM)

El PROJECTE BUB-BUB partix de la necessitat d'oferir als mestres d'Infantil un material que els facilite la tasca d'aula i l'aprenentatge de l'alumne d'una manera significativa i motivadora, siga quin siga el seu ritme d'aprenentatge. Hi hem volgut incorporar els suggeriments que hem rebut de vosaltres, els mestres, per a crear un mètode que atenga tots els quivoleu treballar els centres d'interés fonamentals en esta etapa però incorporant-hitemàtiques actualitzades. El nombre de fitxes que us oferim en cada trimestre permet incorporar projectes que van sorgint al llarg del curs i que donen identitat als vostres centres. D'altra banda, hem volgut incorporar altres materials didàcticsd'interés com ara els llibres informatius, les làmines esborrables i el material manipulatiu per al desenvolupament de les capacitats de lògica matemàtica, materials que us faciliten la tasca d'aula i l'atenció a la diversitat de l'alumnat. Finalment, compromesos amb el desenvolupament integral de l'alumne, no hem volgut deixar de banda l'atenció a l'educació emocional, educació que ens permetrà desenvolupar competències per a créixer sans i feliços i aconseguir un major benestar i una societat més humana i més respectuosa. Claus del projecte El PROJECTE BUB-BUB té un enfocament globalitzador que integra les diferents àrees del currículum i gira al voltant dels centres d'interés. És un mètode centrat en el treball de les fitxes, com a resultat d'un treball previ el desenvolupament del qual són les propostes de la guia, la lectura de contes i altres llibres informatius. Atenció a la diversitat Cada alumne té un ritme d'aprenentatge i unes capacitats diferents, ila nostra tasca és descobrir quines estan més desenvolupades en els alumnes, per tal d'aconseguir, a través d'eixes capacitats, estimular les altres. En eixe sentit, hem proposat uns materials manipulatius que permeten el raonament des de l'experiènciapròpia. El desenvolupament grafomotor i el de les destreses també és fonamental en esta etapa i, per això, els materials de Bub-bub treballen eixos aspectes d'unamanera específica i adaptable al ritme de cada alumne. Educació integral i en valors El PROJECTE BUB-BUB aposta per una educació des de tots els àmbits, i així ho posa de manifest la completa oferta de materials i l'orientació de cada un. L'educació emocional és la base per a l'adquisició progressiva d'hàbits i comportaments desitjables. Durant tot el projecte té una importància especial l'estímul del pensament crític, amb la finalitat que els alumnes es plantegen qüestions i arriben per si mateixos a conclusions (aprendre a pensar). En eixe sentit estan orientats els materials destinats a fomentar la curiositat per l'entorn que els envolta. Motivació de l'alumne El reforç positiu i la motivació de l'alumne són aspectes fonamentals per a potenciar l'aprenentatge i el desenvolupament del xiquet. Amb eixeobjectiu, Bub-bub ha creat un fil conductor motivador protagonitzat per unes mascotes entranyables amb les quals els alumnes emfatitzaran i aprendran a enfrontar-se a situacions quotidianes. De la mateixa manera, confiem en l'ús de les TIC com una eina pràctica per a potenciar l'atenció i el treball col·lectiu. Fil conductor BUB-BUB aposta per l'educació emocional a través del seu magnífic fil conductor que és un dels atributs d'identitat més rellevants que té. El projecte està protagonitzat per tres cadells molt especials. Hem triat un gos com a mascota atenent les raonssegüents: És un animal que els xiquets s'estimen molt. És pròxim als seus gustos i interessos, possiblement alguns també en tinguen un com a mascota a casa. Fomenta l'empatia, i els ajuda a superar pors i a adquirir hàbits i normesnous. És un personatge real, cosa que facilita l'afecte. Les històries que protagonitzen recreen situacions quotidianes, encara que tenen un detall de màgia, per a atraure la imaginació dels alumnes. Amb tot això, el PROJECTE BUB-BUB propiciaràun clima únic a l'aula.

BUB-BUB. 4 ANYS, 3 TRIMESTRE (GONZÁLEZ DE LA TORRE, PAZ / GIMENO TAMARIT, EMMA / MORENO, ANA / EQUIP D’EDUCACIÓ INFANTIL D’EDICIONES SM)

El PROJECTE BUB-BUB partix de la necessitat d'oferir als mestres d'Infantil un material que els facilite la tasca d'aula i l'aprenentatge de l'alumne d'una manera significativa i motivadora, siga quin siga el seu ritme d'aprenentatge. Hi hem volgut incorporar els suggeriments que hem rebut de vosaltres, els mestres, per a crear un mètode que atenga tots els quivoleu treballar els centres d'interés fonamentals en esta etapa però incorporant-hitemàtiques actualitzades. El nombre de fitxes que us oferim en cada trimestre permet incorporar projectes que van sorgint al llarg del curs i que donen identitat als vostres centres. D'altra banda, hem volgut incorporar altres materials didàcticsd'interés com ara els llibres informatius, les làmines esborrables i el material manipulatiu per al desenvolupament de les capacitats de lògica matemàtica, materials que us faciliten la tasca d'aula i l'atenció a la diversitat de l'alumnat. Finalment, compromesos amb el desenvolupament integral de l'alumne, no hem volgut deixar de banda l'atenció a l'educació emocional, educació que ens permetrà desenvolupar competències per a créixer sans i feliços i aconseguir un major benestar i una societat més humana i més respectuosa. Claus del projecte El PROJECTE BUB-BUB té un enfocament globalitzador que integra les diferents àrees del currículum i gira al voltant dels centres d'interés. És un mètode centrat en el treball de les fitxes, com a resultat d'un treball previ el desenvolupament del qual són les propostes de la guia, la lectura de contes i altres llibres informatius. Atenció a la diversitat Cada alumne té un ritme d'aprenentatge i unes capacitats diferents, ila nostra tasca és descobrir quines estan més desenvolupades en els alumnes, per tal d'aconseguir, a través d'eixes capacitats, estimular les altres. En eixe sentit, hem proposat uns materials manipulatius que permeten el raonament des de l'experiènciapròpia. El desenvolupament grafomotor i el de les destreses també és fonamental en esta etapa i, per això, els materials de Bub-bub treballen eixos aspectes d'unamanera específica i adaptable al ritme de cada alumne. Educació integral i en valors El PROJECTE BUB-BUB aposta per una educació des de tots els àmbits, i així ho posa de manifest la completa oferta de materials i l'orientació de cada un. L'educació emocional és la base per a l'adquisició progressiva d'hàbits i comportaments desitjables. Durant tot el projecte té una importància especial l'estímul del pensament crític, amb la finalitat que els alumnes es plantegen qüestions i arriben per si mateixos a conclusions (aprendre a pensar). En eixe sentit estan orientats els materials destinats a fomentar la curiositat per l'entorn que els envolta. Motivació de l'alumne El reforç positiu i la motivació de l'alumne són aspectes fonamentals per a potenciar l'aprenentatge i el desenvolupament del xiquet. Amb eixeobjectiu, Bub-bub ha creat un fil conductor motivador protagonitzat per unes mascotes entranyables amb les quals els alumnes emfatitzaran i aprendran a enfrontar-se a situacions quotidianes. De la mateixa manera, confiem en l'ús de les TIC com una eina pràctica per a potenciar l'atenció i el treball col·lectiu. Fil conductor BUB-BUB aposta per l'educació emocional a través del seu magnífic fil conductor que és un dels atributs d'identitat més rellevants que té. El projecte està protagonitzat per tres cadells molt especials. Hem triat un gos com a mascota atenent les raonssegüents: És un animal que els xiquets s'estimen molt. És pròxim als seus gustos i interessos, possiblement alguns també en tinguen un com a mascota a casa. Fomenta l'empatia, i els ajuda a superar pors i a adquirir hàbits i normesnous. És un personatge real, cosa que facilita l'afecte. Les històries que protagonitzen recreen situacions quotidianes, encara que tenen un detall de màgia, per a atraure la imaginació dels alumnes. Amb tot això, el PROJECTE BUB-BUB propiciaràun clima únic a l'aula.

COLORAINES. 3 ANYS, 1 TRIMESTRE (FERNÁNDEZ RAMÍREZ, MIREIA / OLLER SOLÀ, ASSUMPTA / VALDÉS CASAS, SUSANA / GÓMEZ NICOLAU, MONTSERRAT / HERVADA SALA, NURIA / ESCAMILLA GONZÁLEZ, AMPARO)

COLORAINES entra al'aula respectant el ritme individual i basant-se en el potencial de cada xiquet, i partix del fet que, per a adquirir un coneixement, hi ha tantes maneresd'arribar-hi com tipus de persones.El projecte proposa activitats variades i estimulants que desenvolupen totes les intel*ligències del xiquet de manera equilibrada, i assolixaixí satisfactòriament els objectius d'aprenentatge. Es fonamenta en tres eixos: Atenció a la diversitat: respecta la individualitat de cada xiquet i para atenció a les seues huit intel*ligències. Atén diferents ritmes d'aprenentatges i destreses. Integra tots els alumnes des de les seues pròpies experiències. Educació integral i en valors: desenvolupa l'educació emocional. Fomenta el raonament i la reflexió. Estimula la creativitat. Motivació de l'alumne: partixdel joc i de l'experimentació prèvia. Activa l'atenció a través de les TIC. Afavorix el treball col*lectiu. La seua metodologia, basada en la diversitat i la individualitat de cada persona, posa de manifest que tots disposem de múltiples intel*ligències, totes igual de vàlides i importants.És un projecte innovador, però senzill pel que fa a la configuració, amb el qual podràs treballar de manera còmoda i organitzada perquè:* Presenta les tres àrees curriculars de l'Educació Infantil a través d'un enfocament globalitzador basat en les intel*ligències múltiples.* Seqüencia el treball de les unitats en ordre de progressió.* Proposa activitats multidisciplinàries i multinivell per a aconseguir un objectiu des de diferents nivells.* Treballa les emocions de manera cíclica en els tres cursos.* Exercita de manera explícita l'expressió oral, l'educació emocional, els valors i la plàstica, gràcies als contes.* Oferix eines perquè les famílies s'impliquen en el procés educatiu dels fills i per a fomentar la comunicació dels xiquets amb els pares.* Incorpora recursos digitals perquè els xiquets s'inicien en l'ús de l'ordinador i la pissarra digital.I tot això amb l'ajuda de materials de suport, i una completa guia per a la seua posada en marxa, desenvolupats per experts en la disciplina, com Amparo Escamilla.

COLORAINES. 5 ANYS, 3 TRIMESTRE (DURAN, MONTSERRAT / PÉREZ, CONCHA / RUSIÑOL, ANNA / TURULL GARRIGA, MARÍA MONSTERRAT / VALDÉS CASAS, SUSANA / VILARRASA, MARIONA / IBARROLA, BEGOÑA / ESCAMILLA GONZÁLEZ, AMPARO)

COLORAINES entra al'aula respectant el ritme individual i basant-se en el potencial de cada xiquet, i partix del fet que, per a adquirir un coneixement, hi ha tantes maneresd'arribar-hi com tipus de persones.El projecte proposa activitats variades i estimulants que desenvolupen totes les intel*ligències del xiquet de manera equilibrada, i assolixaixí satisfactòriament els objectius d'aprenentatge. Es fonamenta en tres eixos: Atenció a la diversitat: respecta la individualitat de cada xiquet i para atenció a les seues huit intel*ligències. Atén diferents ritmes d'aprenentatges i destreses. Integra tots els alumnes des de les seues pròpies experiències. Educació integral i en valors: desenvolupa l'educació emocional. Fomenta el raonament i la reflexió. Estimula la creativitat. Motivació de l'alumne: partixdel joc i de l'experimentació prèvia. Activa l'atenció a través de les TIC. Afavorix el treball col*lectiu. La seua metodologia, basada en la diversitat i la individualitat de cada persona, posa de manifest que tots disposem de múltiples intel*ligències, totes igual de vàlides i importants.És un projecte innovador, però senzill pel que fa a la configuració, amb el qual podràs treballar de manera còmoda i organitzada perquè:* Presenta les tres àrees curriculars de l'Educació Infantil a través d'un enfocament globalitzador basat en les intel*ligències múltiples.* Seqüencia el treball de les unitats en ordre de progressió.* Proposa activitats multidisciplinàries i multinivell per a aconseguir un objectiu des de diferents nivells.* Treballa les emocions de manera cíclica en els tres cursos.* Exercita de manera explícita l'expressió oral, l'educació emocional, els valors i la plàstica, gràcies als contes.* Oferix eines perquè les famílies s'impliquen en el procés educatiu dels fills i per a fomentar la comunicació dels xiquets amb els pares.* Incorpora recursos digitals perquè els xiquets s'inicien en l'ús de l'ordinador i la pissarra digital.I tot això amb l'ajuda de materials de suport, i una completa guia per a la seua posada en marxa, desenvolupats per experts en la disciplina, com Amparo Escamilla.

VIU LES FESTES. 5 ANYS (EQUIP EDITORIAL CRUÏLLA)

Viu les festes és un quadern de celebració de les festes anuals, per treballar amb els infants la manera de relacionar-se i conviure amb els altres d'una forma activa i participativa. Per tal que els infants siguin competents en habilitats socials, es recomana que s'estableixin moments de conversa i reflexió abans i després de cada una de les festes que se celebrin.