GUIA + CD CANCIONES + CD MIS LETRAS (LOS CAMINOS DEL SABER)
EL VIATGE DE TINET SUPERLLIBRE 1 TINET I ASE VULL ANAR A ESCOLAR! LA FAMÍLIA DE TINET 4 ANYS VORAMAR
EL VIATGE DE TINET SUPERLLIBRE 2 ANEM DE FESTA! UNA MOMIA DE PEL.LICULA 4 ANYS VORAMAR
EL VIATGE DE TINET SUPERLLIBRE 3 EL CIRERER QUE PARLA L’ORQUESTRA DE TINET 4 ANYS VORAMAR
EL VIATGE DE TINET SUPERLLIBRE 2 LA CAIXA MAGINA EM CONTES UN CONTE? 3 ANYS VORAMAR
COCINERO 3/4 AÑOS. LIBRO GIGANT N1/N2
LA W Y EL WINDSURF (LÓPEZ ÁVILA, PILAR / SANZ NÚÑEZ, RAFAEL / IGLESIAS IGLESIAS, ROSA M.ª)
Esta colección constituye una forma divertida y sencilla para familiarizar a los niños con la lectura de cuentos y para acercarlos al mundo del lenguaje escrito. Con ella no se pretende ofrecer un método de aprendizaje lector, sino una propuesta lúdica cuya finalidad es proporcionar entretenimiento a los más pequeños al mismo tiempo que reforzar lo que aprenden en la escuela. Cada cuento propone el conocimiento de un fonema que podrá identificarse de forma auditiva (al escucharlo reiteradamente a lo largo del cuento) y visual (al ver la grafía de la letra destacada en color). Es conveniente que los adultos lean los cuentos con los niños y los acompañen en la realización del taller de lectoescritura que se incluye al final, cuyas propuestas de juego inciden en aspectos como: la motivación hacia la lectura, la comprensión e interpretación del contenido del cuento, la discriminación de sonidos y palabras, la conciencia fonológica, la asociación de imágenes y palabras, la conexión con experiencias de la vida cotidiana, la estimulación y ampliación de vocabulario y conocimientos, la práctica de la grafomotricidad, etcétera. El cuaderno " La W y el windsurf " nos presenta a la letra W que parece una M puesta del revés, y sirve para escribir muchas palabras en inglés " .
LLETRAMOLA 4 (COMUNITAT VALENCIANA) (ESCUDERO ANGLÉS NEUS / GENOVER HUGUET ROSER)
Lletramola és un projecte didàctic per a l?Educació Infantil. Consta de set quaderns i l?objectiu és iniciar els alumnes en el procés gradual d?aprenentatge de la lectoescriptura i guiar-ne la progressió. Tres personatges, la fada Lila, la bruixa Brufina i el mag Benet, s?encarreguen de presentar, per mitjà del llenguatge narratiu, cadascun dels fonemes i lletres que es treballen en els quaderns. El tractament de cada fonema s?inicia amb el reconeixement del so i la seua representació gràfica en minúscula i majúscula, per afavorir-ne la discriminació auditiva i visual. El mètode didàctic utilitzat presenta una seqüenciació progressiva dels continguts: es passa del fonema a la lletra, de la lletra a les síl·labes, i d?aquestes a les paraules, les frases i als diversos textos (poemes, endevinalles, embarbussaments, etc.). D?altra banda, sempre que s?introdueix una nova lletra, se?n repassen les estudiades fins aleshores. D?aquesta manera, els alumnes relacionen els nous continguts amb els ja apresos. A cada fitxa es proposen, a més de les activitats individuals, unes activitats prèvies que pretenen ajudar els alumnes a comprendre i realitzar adequadament la tasca que se?ls demana i a iniciar-se en el coneixement de les primeres nocions gramaticals (gènere, nombre, etc.). Al final de cada quadern hi ha una fitxa d?avaluació dels conceptes treballats. En el quadern 4 es treballen les consonants: c, qu, b, v i f. . Cada una s'introdueix a partir a partir d?un conte o d?una petita història narrada amb vinyetes on la bruixa Brufina i el mag Benet en són els protagonistes. Es presenten diferents tipus de text: contes, embarbussaments, poemes, endevinalles i vinyetes. Aquests textos van amb lletra lligada, que és la lletra que utilitzaran els alumnes per escriure, tot i que es treballen també les grafies en majúscula. S?inclou un full de retallables (fotografies) que seran necessaris per a la realització d?algunes fitxes. A cada fitxa es proposen, a més de les activitats individuals, unes activitats prèvies que pretenen ajudar els alumnes a comprendre i realitzar adequadament la tasca que se?ls demana i a iniciar-se en el coneixement de les primeres nocions gramaticals. Al final del quadern hi ha una fitxa d?avaluació amb activitats de discriminació auditiva, lectura i escriptura amb les lletres que s?hi han treballat.
NUBARIS DIMENTSIOA, MOLI 4 URTE, IRAKASLEAREN MATERIALA (CORRALES PERAL, MANUELA / CORRALES PERAL, ROSA Mª / IGLESIAS IGLESIAS, ROSA Mª / SÁNCHEZ CORDERO, Mª TERESA)
NUBARIS DIMENTSIOA, MOLI 4 URTE, IKASGELARAKO MATERIALA (ECHEVARRÍA SORIANO, ESTHER / GRUPO IBAIZABAL-EDELVIVES)
NUBARIS DIMENTSIOA, NUBA 3 URTE, IRAKASLEAREN MATERIALA (CORRALES PERAL, MANUELA / CORRALES PERAL, ROSA Mª / IGLESIAS IGLESIAS, ROSA Mª / SÁNCHEZ CORDERO, Mª TERESA)
NUBARIS DIMENTSIOA, NUBA 3 URTE, IKASGELARAKO MATERIALA (ECHEVARRÍA SORIANO, ESTHER / GRUPO IBAIZABAL-EDELVIVES)
MATEMÁTICAS 1. 5 AÑOS. ¡A VOLAR! (ALSINA PASTELLS, ÀNGEL)
LÓGICA. Cualidades sensoriales Reconocimiento de atributos y agrupaciones. Inclusión de elementos en una agrupación.NUMERACIÓN. Números Números hasta el 7.La serie numérica. Diferentes representaciones de los números. Agrupaciones y clasificaciones.Comprensión de la suma.GEOMETRÍA. Posiciones y formas Posiciones (encima-debajo, derecha-izquierda). Cuerpos geométricos (prisma, cilindro y esfera).MEDIDA. Magnitudes Longitud (unidades no convencionales).ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD. Datos y acontecimientos Análisis y representación de datos.
DESCOBERTA. L’HOME DEL TEMPS 3. 5 ANYS. A VOLAR! (GIMÉNEZ BUENO, XAVIER MANEL)
Els fenòmens atmosfèrics. Els núvols i la pluja, la neu, la calamarsa i les tempestes. El clima. Els aparells meteorològics. La contaminació.
