Educación Infantil

EN MI JARDÍN INTERIOR . CÓMO CULTIVAR LA INTERIORIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL (PÉREZ JIMÉNEZ, MAR)

"El libro que tienes en tus manos es un proyecto de interioridad y de educación espiritual y emocional para la etapa de Educación Infantil. La interioridad permite trabajar los elementos propios de la inteligencia espiritual, permitiendo así la preparación del terreno para que la propuesta cristiana tenga raíz y profundidad. La propuesta que se ofrece en este libro, además de aportar ejercicios adecuados a las edades comprendidas en Educación Infantil, presenta una estructura coherente y organizada, adaptada a distintos momentos, que logra la consecución de los objetivos previstos. Es decir, está totalmente integrada en el ritmo de la educación de esta etapa y, lo que es más importante, está avalada por la experiencia práctica de varios años en el aula. He aquí, pues, un proyecto que aborda de forma sistemática y global la interioridad en la etapa de Educación Infantil." Javier Morata Gutiérrez, Coordinador de Pastoral de los colegios capuchinos en España.

CUENTOS. INFANTIL. 3 AÑOS (COLL CANALIS, LAURA)

La colección de cuentos para la etapa de Infantil de SM tiene como finalidad fomentar la animación a la lectura a través de dos tipos de cuentos: los cuentos populares, que mantienen la transmisión popular y desarrollan el criterio artístico, y los cuentos de Pam, Mina o Turi, que trabajan las emociones básicas (enfado, miedo, alegría y tristeza)

KOLORE. 4 URTE, 3 HIRUHILEKOA (LACORT HERNÁNDEZ, YOLANDA / OLLÉ ESTRUCH, NURIA / TARRÉS GIRBAU, ANNA / VALDÉS CASAS, SUSANA / MENÉNDEZ CAMARENA, PILAR / ESCAMILLA GONZÁLEZ, AMPARO)

KOLORE proiektuak bestelako metodologia bat proposatzen du. Metodologia honen bidez, hainbat modutan irits zaitezke ikasleengana, ikasteko hainbat eta hainbat modu daudela kontuan hartuz, eta garrantzi berezia emanez aurretiko lanari, jolasari eta manipulazioari, betiere abiapuntutzat haurraren hurbileneko testuinguruak hartuz.Proiektu berritzailea da, baina antolamendu errazekoa, eta eroso asko eta era antolatuan lan egin ahal izango duzu; izan ere:Haur Hezkuntzako hiru curriculum-arloak ikuspegi globalizatzaile baten bidez aurkezten dituUnitateak modu mailakatuan lantzeko moduan daude antolatuta.Jakintza-arlo anitzeko eta maila anitzeko jarduerak proposatzen ditu, helburu bat hainbat arloren bidez lortzeko.Emozioak modu ziklikoan lantzen dira hiru ikasturteetan.Ipuinen bidez, berariaz lantzen dira mintzamena eta ahozko tradizioa, hezkuntza emozionala, balioak eta plastika.Baliabideak ematen dira, familiek seme-alaben hezkuntza-prozesuan esku hartzeko, eta haurren eta gurasoen arteko komunikazioa sustatzeko.Baliabide digitalak ditu, haurrak ordenagailua eta arbel digitala erabiltzen has daitezen.Eta horren guztiaren lagungarri, material osagarriak izango dituzu, bai eta KOLORE nola erabili azaltzen duen gidaliburu osatu bat ere, denak ere adituek eginak, hala nola Amparo Escamillak.

BUB-BUB. 3 ANYS, 3 TRIMESTRE (GONZÁLEZ DE LA TORRE, PAZ / GIMENO TAMARIT, EMMA / MORENO, ANA / EQUIPO DE EDUCACIÓN INFANTIL DE EDICIONES SM)

El PROJECTE BUB-BUB partix de la necessitat d'oferir als mestres d'Infantil un material que els facilite la tasca d'aula i l'aprenentatge de l'alumne d'una manera significativa i motivadora, siga quin siga el seu ritme d'aprenentatge. Hi hem volgut incorporar els suggeriments que hem rebut de vosaltres, els mestres, per a crear un mètode que atenga tots els quivoleu treballar els centres d'interés fonamentals en esta etapa però incorporant-hitemàtiques actualitzades. El nombre de fitxes que us oferim en cada trimestre permet incorporar projectes que van sorgint al llarg del curs i que donen identitat als vostres centres. D'altra banda, hem volgut incorporar altres materials didàcticsd'interés com ara els llibres informatius, les làmines esborrables i el material manipulatiu per al desenvolupament de les capacitats de lògica matemàtica, materials que us faciliten la tasca d'aula i l'atenció a la diversitat de l'alumnat. Finalment, compromesos amb el desenvolupament integral de l'alumne, no hem volgut deixar de banda l'atenció a l'educació emocional, educació que ens permetrà desenvolupar competències per a créixer sans i feliços i aconseguir un major benestar i una societat més humana i més respectuosa. Claus del projecte El PROJECTE BUB-BUB té un enfocament globalitzador que integra les diferents àrees del currículum i gira al voltant dels centres d'interés. És un mètode centrat en el treball de les fitxes, com a resultat d'un treball previ el desenvolupament del qual són les propostes de la guia, la lectura de contes i altres llibres informatius. Atenció a la diversitat Cada alumne té un ritme d'aprenentatge i unes capacitats diferents, ila nostra tasca és descobrir quines estan més desenvolupades en els alumnes, per tal d'aconseguir, a través d'eixes capacitats, estimular les altres. En eixe sentit, hem proposat uns materials manipulatius que permeten el raonament des de l'experiènciapròpia. El desenvolupament grafomotor i el de les destreses també és fonamental en esta etapa i, per això, els materials de Bub-bub treballen eixos aspectes d'unamanera específica i adaptable al ritme de cada alumne. Educació integral i en valors El PROJECTE BUB-BUB aposta per una educació des de tots els àmbits, i així ho posa de manifest la completa oferta de materials i l'orientació de cada un. L'educació emocional és la base per a l'adquisició progressiva d'hàbits i comportaments desitjables. Durant tot el projecte té una importància especial l'estímul del pensament crític, amb la finalitat que els alumnes es plantegen qüestions i arriben per si mateixos a conclusions (aprendre a pensar). En eixe sentit estan orientats els materials destinats a fomentar la curiositat per l'entorn que els envolta. Motivació de l'alumne El reforç positiu i la motivació de l'alumne són aspectes fonamentals per a potenciar l'aprenentatge i el desenvolupament del xiquet. Amb eixeobjectiu, Bub-bub ha creat un fil conductor motivador protagonitzat per unes mascotes entranyables amb les quals els alumnes emfatitzaran i aprendran a enfrontar-se a situacions quotidianes. De la mateixa manera, confiem en l'ús de les TIC com una eina pràctica per a potenciar l'atenció i el treball col·lectiu. Fil conductor BUB-BUB aposta per l'educació emocional a través del seu magnífic fil conductor que és un dels atributs d'identitat més rellevants que té. El projecte està protagonitzat per tres cadells molt especials. Hem triat un gos com a mascota atenent les raonssegüents: És un animal que els xiquets s'estimen molt. És pròxim als seus gustos i interessos, possiblement alguns també en tinguen un com a mascota a casa. Fomenta l'empatia, i els ajuda a superar pors i a adquirir hàbits i normesnous. És un personatge real, cosa que facilita l'afecte. Les històries que protagonitzen recreen situacions quotidianes, encara que tenen un detall de màgia, per a atraure la imaginació dels alumnes. Amb tot això, el PROJECTE BUB-BUB propiciaràun clima únic a l'aula.

4 ANYS. MATEMÀTIQUES. PROJECTE 3.16 (EQUIP EDITORIAL CRUÏLLA)

El projecte 3.16 és el nom que rep la línia dels nous materials educatius d'Editorial Cruïlla, que abasta des d'Educació Infantil fins a Secundària i que aposten por un projecte educatiu integral:- Educar a descobrir, construir conneixements- Educar a pensar, ensenyar a aprendre- Educar a ser, fer créixer persones

4 ANYS, 1R TRIMESTRE, INTEGRAT. PROJECTE 3.16 (EQUIP EDITORIAL CRUÏLLA)

El projecte 3.16 és el nom que rep la línia dels nous materials educatius d'Editorial Cruïlla, que abasta des d'Educación Infantil fins a Secundària i que aposten por un projecte educatiu integral: - Educar a descubrir, construir conneixements - Educar a pensar, ensenyar a aprendre - Educar a ser, fer créixer persones

PARAULES PER LLEGIR (EQUIP EDITORIAL CRUÏLLA)

Paraules per llegir és un quadern per treballar l'agilitat lectora a partir de paraules, en lletra de pal o bé lletra lligada. Juntament amb Paraules per escriure, pertany a la col*lecció QUADERNS PONT, pensada per treballar o bé a final de l'Educació Infantil o bé a principi de Primària, amb la finalitat de consolidar les bases per a posteriors aprenentatges.