¿POR QUÉ VA GANANDO LA EDUCACIÓN A DISTANCIA?
A mediados de la década de los años 90 irrumpió en la escena educativa el fenómeno Internet. La educación a distancia no ha sido ajena al mismo, y hoy, salvo en las zonas más desfavorecidas, no se entendería esta forma de enseñar y aprender sin la utilización de las herramientas que posibilita la Red. En este libro se exponen puntos de vista que el autor ha ido escribiendo desde los inicios de este nuevos siglo, relacionados con formatos de docencia y aprendizaje mediados por las tecnologías.
COLEGIO UNIVERSIDAD DE OSUNA, EL
POSIBILIDADES DE CAMBIO EN LA ENSEÑANZA
AUXILIARES DE CARRETERAS (GRUPO IV PERSONAL LABORAL DE LA JUNTA DE CASTILLA Y LEÓN). TEMARIO Y TEST MATERIAS ESPECÍFICAS
LA CRISIS DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN AMÉRICA LATINA
LA MEDIACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
LA EDUCACIÓN EN UNA SOCIEDAD EN CRISIS
LAS AGRUPACIONES FLEXIBLES Y LA ESCUELA PARA EL PROGRESO CONTINUO
CÓMO EDUCAR A LOS NIÑOS EN LA LIBERTAD
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS SOBRE LA LENGUA EN 12-16
LJSALFAR Y LOS NIÑOS DEL VIENTO. LIBRO DEL PROFESOR.
El Libro del profesor analiza las posibilidades que ofrece el cuento motor Ljsalfar y los niños del viento como medio pedagógico. Estructurado como una unidad didáctica, para su integración en la programación anual, plantea como objetivos el desarrollo de la motricidad, la convivencia, la educación en valores y el trabajo cooperativo. Presta especial atención a: la educación para la igualdad de oportunidades entre ambos sexos; la educación para la paz; la educación para la salud y la educación moral y cívica.ÍndicePresentación 7 1. Planteamiento general en torno a la unidad didáctica 9 2. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación 11 3. Metodología 15 4. Vinculación con los temas transversales 17 5. Actividades de enseñanza-aprendizaje 19 Propuestas de actividades 21 6. Instrumentos de evaluación 49 Anexos 57
CUERPO DE ADMINISTRATIVOS DE COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN. ESCALA GENERAL ADMINISTRATIVA. TEST DEL TEMARIO ESPECÍFICO
LA HISTORIA DE LA CIENCIA EN LA NATURALEZA
LIBROS DE ALIMENTACIÓN EQUILIBRADA Y SUS EFECTOS EN LA SALUD DE LA POBLACIÓN
DECROLY. UNA PEDAGOGÍA RACIONAL
El nombre de Ovide Decroly fundador de L'Ecole de L'Ermitage en 1907 se conserva en la memoria colectiva por la gran trascendencia de su labor educativa durante las primeras décadas de este siglo. A pesar de que no existe un título que reúna los principios y las concepciones educativas de Decroly y de la dificultad que implica el estudio de sus escritos dispersos en revistas especializadas la influencia de su pensamiento ha sido determinante para el desarrollo de la pedagogía contemporánea. Entre sus principales aportaciones destaca su perspectiva global de la enseñanza basada en el hecho de que la atención del niño se fija en el conjunto de las cosas antes que en las cosas de forma parcial. También son importantes los denominados centros de interés propuesta pedagógica que intenta responder a las necesidades e intereses naturales de los alumnos como ideas-fuerza que motivan a los estudiantes a aprender. En definitiva, se trata de una pedagogía activa que parte de lo simple para llegar a lo complejo, de lo familiarmente conocido a lo desconocido, de lo concreto a lo abstracto. En la actualidad, los centros de interés están presentes en la didáctica moderna y se aplican fundamentalmente en la Educación Infantil y en los primeros años de Educación Primaria. Este primer volumen de la Biblioteca Grandes Educadores es una síntesis bien documentada de la obra y la vida del pedagogo belga. En ella se interpretan con rigor y firmeza sus textos y se presenta una lista organizada de sus escritos. Una obra imprescindible para investigadores, pedagogos y psicólogos dedicados al estudio de la obra de este gran educador.